RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/Semester : VIII/ 1 (satu)/ Tuna Grahita
Tema/Subtema/PB : Selamatkan Makhluk Hidup/Tumbuhan sumber Kehidupan/1
Alokasi waktu :1 X pertemuan ( 4 X 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul, dari pada bahasa lain untuk
memperoleh ilmu pengetahuan

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap keseimbangan ekosistem dan
alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang keseimbangan

ekosistem serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
3.1.1 Menemukan ide utama dari setiap paragraf
3.1.2 Menemukan isi teks Keseimbangan ekosistem
3.1. 3 Menuliskan secara ringkas isi teks laporan tentang keseimbangan ekosistem
 3.1.4 Menuliskan pengaruhnya perubahan ekosistem pada kehidupan manusia.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang
keseimbangan ekosistem serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.1.1 Menemukan kosa kata tentang keseimbangan ekosistem dari teks
4.1.2 Mencari arti kosa kata tentang keseimbangan ekosistem
4.1.3 Menggunakan kosa kata tentang keseimbangan ekosistem ke dalam kalimat

IPA
1.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

3.1. Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup

3.1.1 Mengamati perkembangbiakan makhluk hidup di sekitar sekolah
3.1.2 Menyebutkan nama alat perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

4.1. Melaksanakan percobaan perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan

hasilnya dalam bentuk tulisan
4.1.1 Menyebutkan cara perkembangbiakan makhluk hidup yang diamati
4. 1.2 Membuat laporan tentang perkembangbiakan vegetatif tanaman

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar tentang menebang dan menanam pohon

siswa dapat membuat pertanyaan tentang apa yang diamati dengan

cermat.
 2. Dengan membaca teks laporan buku tentang Tumbuhan Bagian

Ekosistem, siswa dapat mendata kosakata tentang ekosistem dan mencari

artinya di kamus dengan percaya diri.

3. Dengan memahami arti kosakata tentang ekosistem siswa dapat

membuat kalimat menggunakan kosakata tentang ekosistem dengan rasa

ingin tahu

4. Dengan membaca teks laporan buku tentang Tumbuhan Bagian

Ekosistem, siswa dapat mencari pokok isi paragraf bacaan dengan teliti

5. Dengan menemukan pokok isi paragraf bacaan siswa dapat menemukan

isi bacaan dengan teliti

6. Dengan membaca teks yang disediakan siswa dapat memahami cara

perkembangbiakan vegetatif tanaman secara alami secara cermat.

7. Siswa dapat mendata cara perkembangbiakan tanaman yang ada di

sekitar siswa dengan teliti dan mandiri

8. Siswa dapat menyampaikan data yang dikumpulkan di depan kelas

dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : membaca dan nemulis laporan tentang Keseimbangan
Ekosistem dan teks Perkembangbiakan Tumbuhan
2. IPA : perkembangbiakan secara vegetatif pada tumbuhan

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Diskusi, tanya jawab, latihan,observasi
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, mengasosiasi/mengolah informaasi, dan mengomunikasikan)

F. Media,Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Teks Keseimbangan Ekosistem dan Teks Perkembangbiakan tumbuhan.
Gambar alat perkembangbiakan tumbuhan
2. Alat : Alat tulis, buku
 3. Sumber Pembelajaran :
- Alma Dewi Khasanah, 2015.Buku Siawa Tuna Grahita SMPLB Kelas 8
Tema I Selamatkan Makhluk Hidup” Buku tematik terpadu Kurikulum
PK 2013, Jakarta, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
- Afriki, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema I “Selamatkan
Makhluk Hidup” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Lingkungan sekitar
- Guru

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 10

2. Guru menyampaikan yang akan dipelajari tentang menit
keseimbangan ekosistem
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari. Tema: Selamatkan Makhluk hidup. Sub tema:
Tumbuhan sumber kehidupan.
4. Guru memberi motivasi agar siswa belajar dengan giat

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar yang terdapat dalam Buku 120
Siswa halaman 3 dan 4. Dengan bimbingan guru, siswa menit
mencermati gambar dan mengidentifikasikan hal-hal
yang mereka temukan dalam gambar. (Mengamati)
2. Siswa diminta membuat dua pertanyaan berdasarkan
gambar yang telah diamati ( menanya)
3. Siswa membaca teks laporan buku berjudul
Keseimbangan Ekosistem (mencoba)
4. Siswa mendata kosa kata yang sukar dan mencari arti
kata dalam kamus ( mengumpulkan informasi)
5. Siswa membuat kalimat mengunakan kosa kata yang
ditemukan (mencoba)
6. Siswa dapat menentukan inti dari tiap paragraf (menalar)
7. Siswa dapat menuliskan atauu menyampaikan isi pokok
teks secara lisan/ tulisan disesuaikan kemampuan siswa
(mengumpulkan informasi)
8. Siswa secra berkelompok mencari informasi umum baik
dari fakta-fakta, internet, majalah, koran. Tentang
ekosistem, keseimbangan ekosisten dan pengaruhnya
bagi makhluk hidup.
9. Siswa mendiskusikan hasil jawaban dengan teman
(mengomunikasikan)
10. Siswa mengamati gambar alat- alat perkembangbiakan
 vegetatif meluputi tunas, akar tinggal, umbi batang,
umbi lapis spora, dll
11. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang
perkembangbiakan tumbuhan.
12. Siswa menjawab pertanyaan halaman 12 ( menalar)
13. Siswa mengomunikasikan hasil investigasi kepada
teman
14. Guru memastika semua siswa mengerjakan dengan teliti
dan mandiri
15. Guru melakukan penilaian sikap (cermat, teliti, jujur,
mandiri, tekun)

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang apa 10

yang sudah dipelajari menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar
hari ini.
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Sikap: observasi dan penilaian diri ( rubrik)
Pengetahuan: tertulis
Ketrampilan: proyek/portopolio

Kegiatan Kompetensi yang Jenis penialian Instrumen

Pembelajaran dan dinilai Penugasan Test penilaian
Penilaian
Tanya jawab Bahasa Indonesia v Soal hal 5
3.1.1
3.1.2
3.1.3
Menjelaskan Bahasa Indonesia v rubrik
struktur 4.1.1
4.1.2
4.1.3

Siswa mengamati IPA v daftar

alat 3.1.2
perkembangbiaka
n vegetatif
Siswa mengamati IPA v daftar
tumbuhan di 3.1.1
lingkungan sekitar
Siswa mengisi IPA v daftar
tabel tentang 3.1.2
perkembangbiaka
n secara vegetatif
 2. Instrument Penilaian

Rubrik Tugas Pengamatan dan Membuat pertanyaan

Kompetensi yang dinilai:
 Pengetahuan siswa tentang obyek yang diamati
 Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
 Sikap kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

4 3 2 1
Pengamatan Semua jawaban Hampir semua Beberapa Sebagian
benar dan jawaban benar Jawaban cukup besar jawaban
berkaitan dan berkaitan benar dan masih salah dan
dengan dengan gambar berkaitan tidak berkaitan
gambar yang yang diamati dengan gambar dengan gambar
diamati yang diamati yang diamati
Ketrampilan Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
gambar yang gambar yang gambar yang dengan gambar
diamati dan diamati dan diamati tapi yang diamati.
menggunakan menggunakan kata tanya yang
kata tanya yang kata tanya yang digunakan
sangat tepat tepat kurang sesuai

Sikap Siswa ber- Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak

sungguh- bersungguh- bersungguh- bersungguh-
sungguh sungguh sungguh sungguh
dalam dalam dalam dalam
mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugas dan tugas cukup tugas dan tugas seka-
mandiri mandiri masih harus lipun berada
diperingatkan dibawah pe-
oleh guru ngawasan
guru
Lembar Penilaian Tugas Mendata Kosa Kata Baru

No. Nama Aspek Penilaian Total Kualifikasi

Siswa Skor
Pengetahuan Kemandirian Ketrampilan
dan
pengumpulan
tugas
1. Yosa
2. Pandu
3. Arif

Skor maksimal 12

Skor Kemampuan Mengamati dan Membuat Pertanyaan:

Skor capaian
= --------------------- X 100
Skor maksimal

Penentuan Kualifikasi

A = skor 10 - 12
B = skor 6 - 9
C = skor ≤ 5
Rubric pengumpulan data.

Kompetensi yang dinilai :

• Ketrampilan siswa dalam mengamati, mencari informasi .

• Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi

• Sikap kerjasama dan tanggung jawab siswa

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Siswa Siswa Siswa Siswa
menampilkan menampilkan menampilkan cara menampilkan
gambar tanaman gambar tanaman perkembangbiakan cara
dan cara dan cara tanaman perkembangbi
Pengetahuan
perkembangbiakann perkembangbiakan dengan lengkap akan tanaman
ya nya tanpa gambar dengan tidak
dengan sangat dengan lengkap lengkap dan
lengkap dan detil. tanpa gambar
Data sangat Data cukup Data kurang Data tidak
lengkap dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan
Keterampilan
terlihat sangat rapi terlihat rapi terlihat kurang rapi terlihat tidak
rapi
Siswa bersungguh Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
Sungguh dalam Bersungguh Bersungguh Bersungguh
bekerjasama sungguh sungguh sungguh
mengerjakan tugas dalam bekerjasama dalam bekerjasama dalam
mengerjakan tugas mengerjakan tugas bekerjasama
Sikap ketika diawasi guru mengerjakan
tugas sekalipun
berada
dibawah
pengawasan
guru

Lembar Penilaian Tugas Pengumpulan Data

No. Nama Aspek Penilaian Total Kualifikasi

Siswa Skor
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
1. Yosa
2. Pandu
3. Arif
Skor maksimal 12

Skor Kemampuan Pengumpulan Data

Skor capaian
= --------------------- X 100
Skor maksimal

Penentuan Kualifikasi

A = skor 10 - 12
B = skor 6 - 9
C = skor ≤ 5
Rubrik Tugas “Laporan Pengamatan”

Kompetensi yang dinilai:

• Pengetahuan siswa tentang cara perkembangbiakan tanaman secara vegetative

alami

• Ketrampilan siswa dalam menyajikan informasi

• Sikap kerjasama dan tanggung jawab siswa

Sangat baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Siswa Siswa Siswa Siswa hanya
menjabarkan menjabarkan menjabarkan menjabarkan
semua hasil sebagian beberapa hasil beberapa hasil
pengamatan besar hasil pengamatan pengamatan
Pengetahuan
dengan pengamatan dengan dengan kurang
lengkap dan dengan lengkap tapi lengkap dan
rinci lengkap dan kurang rinci kurang rinci
rinci
Laporan sangat Laporan cukup Laporan kurang Laporan tidak
Keterampilan lengkap dan lengkap dan rapi lengkap dan lengkap dan
sangat rapi kurang rapi tidak rapi
Siswa bersungguh Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
sungguh bersungguh bersungguh bersungguh
dalam sungguh sungguh sungguh
bekerjasama dalam dalam dalam
mempersiapkan bekerjasama bekerjasama bekerjasama
Sikap laporan mempersiapkan mempersiapkan mempersiap
laporan laporan namun kan laporan
masih harus sekalipun
diperingatkan berada
oleh guru dibawah
pengawasan
guru
Lembar Penilaian Tugas laporan Pengamatan

No. Nama Aspek Penilaian Total Kualifikasi

Siswa Skor
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
1. Yosa
2. Pandu
3. Arif

Skor maksimal 12

Skor Kemampuan Membuat Laporan Pengamatan

Skor capaian
= --------------------- X 100
Skor maksimal

Penentuan Kualifikasi

A = skor 10 - 12
B = skor 6 - 9
C = skor ≤ 5

Sleman, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VIII Tuna Grahita