SKENARIO TANTANGAN: Saat Negara Bagian U Tidak Melakukannya

Skenario Tantangan – Negara Bagian U adalah cerita naratif singkat tentang bagaimana seorang
kepala sekolah menghadapi situasi yang menantang dengan mengisi kekosongan di sekolahnya
Tujuan dengan seorang kandidat yang tidak memasuki distrik melalui proses tradisional. Tim SDM
dapat membaca dan mendiskusikan skenario ini untuk menilai kekuatan dan area perbaikan
untuk sistem perekrutan mereka saat ini.
Pengguna yang
Kepala SDM, Mitra SDM, Tim Perekrutan SDM
Dituju

Manny Rodriguez ingin menjadi pengawas suatu hari nanti. Dia pernah menjadi guru, Direktur Pendidikan Luar Biasa,
dan kepala sekolah yang sangat sukses. Pada tahun keempatnya sebagai pengawas wilayah, dia mulai membuat
kemajuan akademik di sekolahnya yang ingin dia lihat. Sekolahnya belum ada karena kemajuannya bertahap dan
tidak dramatis, tetapi dia percaya bahwa dia bisa membengkokkan garis pencapaian secara positif jika dia bisa
mempekerjakan guru dan kepala sekolah yang lebih efektif lagi.
Kevin Kreegan, kepala SDM, telah meminta Manny untuk berpartisipasi dalam perjalanan perekrutan ke Negara
Bagian U untuk berbicara dengan Dekan Pendidikan mereka tentang pekerjaan terbaru distrik sekolah dan juga untuk
menghabiskan waktu di meja perekrutan untuk calon guru baru. Manny tahu bahwa hal terpenting yang pernah Anda
lakukan adalah mendapatkan karyawan yang bagus, jadi dia langsung setuju untuk membantu Kevin. Kevin berada di
tahun pertama sebagai kepala SDM, dan Manny ingin melihat Kevin sukses. Dia tahu bahwa kesuksesan Kevin akan
menjadi kesuksesannya sendiri seiring waktu.
Saat Manny berkendara ke kampus State U, dia merenungkan kembali jalannya menuju pengawas daerah. Dia
dibesarkan di distrik tempat dia bekerja, dan dia bangga dengan perjalanannya. Manny telah bekerja keras di sekolah
menengah untuk masuk ke Negara Bagian U. Empat tahun di sana merupakan pekerjaan yang menantang, tetapi dia
unggul dalam akademisnya serta magang musim panasnya. Manny sebenarnya telah lulus dengan gelar ganda dalam
bisnis dan pendidikan dasar, tetapi pilihannya untuk menjadi guru sudah jelas baginya sejak awal. Selama kuliah, dia
selalu harus melakukan pekerjaan paruh waktu karena beban keuangan kuliah, tetapi dia mengatur waktunya dengan
indah. Pekerjaan pascasarjananya juga pernah dilakukan di State U. IPK 3,8 dari pekerjaan sarjananya dan IPK lulusan
4,0 merupakan cerminan dari prestasinya.
Tapi Manny tidak selalu terkesan dengan kualitas profesor di State U. Beberapa sudah bertahun-tahun tidak
bersekolah di sekolah umum dan masih mengajar materi yang sama yang telah mereka ajarkan selama 20 tahun.
Manny beruntung bahwa dia memiliki penempatan yang luar biasa untuk muridnya yang mengajar dengan seorang
guru besar dan kepala sekolah yang hebat, dan itu mengokohkan masa depannya di distrik yang dia sebut rumahnya.
Orang lain di kelasnya tidak seberuntung itu.
Manny sudah lama tidak kembali ke Negara Bagian U karena jadwalnya yang sangat padat, sehingga dengan
antisipasi dan rasa sedih yang mendalam ia mengemudikan jalan belakang menuju kampus. Dia bertanya-tanya pada
dirinya sendiri berapa banyak kampus telah berubah sejak dia berada di sana delapan tahun yang lalu. Hampir semua
guru baru di distrik tersebut berasal dari Negara Bagian U selama dekade terakhir, dan karena hal ini, ada rasa
kebersamaan yang besar dalam jajarannya.
Dia senang datang lebih awal di kampus karena dia tidak punya waktu untuk membaca resume dari 60 kandidat yang
akan dia temui hari itu, dan dia ingat Kevin mengatakan bahwa mereka membutuhkan hampir semua kandidat untuk
melamar di untuk memenuhi tujuan perekrutan mereka. Kevin akan meninjau resume tadi malam. Tim distrik akan
bertemu sekitar dua jam lagi untuk membicarakan rencana aksi mereka, dan Manny ingin bersiap-siap.

Skenario Tantangan #3: Saat Negara Bagian U Tidak Melakukannya 1

Saat dia duduk kembali di kursinya di kedai kopi State U dan membuka foldernya, dia mengantisipasi dua jam waktu
membaca yang menyenangkan.
Setelah dua jam berlalu, Manny berpikir bahwa satu-satunya yang bisa dia minum adalah segelas Alka Seltzer. Ada
sekitar 25 kandidat yang kemungkinan kuat – IPK tinggi dengan kursus yang ketat; rekomendasi yang sangat baik dari
supervisor pengajaran siswa mereka; dan surat lamaran yang kuat. Kandidat-kandidat ini memiliki surat lamaran yang
penuh dengan semangat tentang anak-anak dan pekerjaan yang perlu dilakukan di lingkungan sekolah perkotaan.
35 kandidat yang tersisa adalah yang terbaik, dan beberapa dari mereka jauh dari rata-rata. IPK mereka berkisar
antara 2.0 hingga 3.0, dan mereka tidak memiliki catatan apa pun dalam arsip mereka untuk menunjukkan bahwa
mereka memiliki pengalaman mengajar siswa yang sukses atau pernah menjadi pemimpin di universitas. Beberapa
dari mereka menunjukkan bahwa mereka menginginkan pekerjaan sebagai guru karena ini adalah bidang yang masih
mempekerjakan selama masa keuangan yang sulit ini atau bahwa mengajar adalah profesi yang aman. Surat-surat itu
berisi pernyataan berikut:
Jenine: “Saya pikir anak-anak saat ini tidak memiliki keterampilan yang diperlukan untuk menjadi sukses.
Mereka kurang disiplin dan orang tua mereka tidak terlalu peduli dengan mereka. Saya ingin menjadi guru
karena saya selalu ingin menjadi bagian dari sesuatu seperti pendidikan saya sendiri yang membuat
perbedaan besar dalam hidup saya.”
Martine: “Mengapa saya ingin menjadi guru? Saya telah bertanya pada diri sendiri berkali-kali. Saya
sebenarnya ingin menjadi pekerja sosial dari waktu ke waktu, tetapi saya percaya bahwa menjadi seorang
guru akan memberi saya ketabahan untuk menghadapi jenis situasi menantang yang mungkin saya hadapi
ketika saya menjadi pekerja sosial di pusat kota. Saya juga berpikir karir ini akan memungkinkan saya untuk
lebih menyeimbangkan pekerjaan dan tanggung jawab rumah, terutama karena guru mendapatkan libur
musim panas.”
Tyler: “Menjadi guru akan menjadi tanggung jawab yang luar biasa. Mempengaruhi kehidupan anak-anak
adalah semua yang pernah saya ingin lakukan. Sebenarnya, impian saya adalah melatih sepak bola sekolah
menengah, dan menjadi seorang guru akan memungkinkan saya memiliki akses dan waktu untuk mencapai
tujuan impian saya itu. Saya tahu bahwa ada banyak keamanan kerja dalam mengajar juga.”
Beth Ann: “Ketika saya masih kecil, saya selalu 'bermain sekolah' dan menjadi seorang guru menjadi impian
saya. Saya bukan siswa yang sangat baik sebagai seorang anak dan saya telah berjuang selama kuliah, tetapi
saya percaya bahwa perjuangan itulah yang akan membuat saya kuat dan membantu saya untuk
membantu orang lain.”
Pertanyaan Panduan
Manny menutup map terakhir dan mencoba melepaskan kekusutan dari lehernya. Dia memikirkan semua
siswa di sekolah yang dia layani dan bagaimana mereka membutuhkan guru yang paling berdedikasi dan
efektif. Dia memikirkan nomor rekrutmen yang telah Kevin sebutkan selama pertemuan Tim Eksekutif
terakhir mereka, mengetahui bahwa mungkin semua kandidat ini akan mendapatkan tawaran sehingga
sekolah dapat dibuka dengan sedikit atau tanpa lowongan. Akhirnya, dia memikirkan bagaimana hampir
90% guru tahun pertama di distriknya telah lulus dari program pendidikan U Negeri selama sepuluh tahun
terakhir.
Saat itu, Kevin datang berjalan melalui pintu kedai kopi, dan Manny bertanya-tanya bagaimana memulai
percakapan ini dengan Kevin tepat sebelum mereka bertemu dengan Dekan dan para kandidat.

Skenario Tantangan #3: Saat Negara Bagian U Tidak Melakukannya 2

Pertanyaan Panduan
 Apa prioritas bersaing untuk karakter utama dalam skenario ini? Manny? Kevin? Dekan?
 Apa kerumitan dalam skenario ini?
 Menurut Anda apa yang harus dikatakan Manny kepada Kevin dan apa yang harus dikatakan Kevin
kepada Manny?
 Bagaimana tanggapan ANDA?

Skenario Tantangan #3: Saat Negara Bagian U Tidak Melakukannya 3