RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Sentosa Bhakti Baturaja                        

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Cerpen
Alokasi Waktu : 3 x 25 Menit (1x pertemuan)

A.    Kompetensi Inti

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
ceramahal, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan ceramahal pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3

3.9 Menganalisis unsur-unsur
pembangun dalam cerita pendek
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1   Menelaah teks cerita pendek
berdasarkan unsur pembangunnya
3.9.2   Menentukan unsur-unsur
pembangun cerita pendek

C.    Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu menentukan unsur-unsur
pembangun cerita pendek, dan menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah
dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama
proses pembelajaran.

.
D.    Materi
1. Pengertian cerpen
2. Unsur intrinsik cerpen
3. Unsur ekstrinsik cerpen

E.     Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1.      Pendekatan: Saintifik
2.      Model Pembelajaran : Active Learning
3.      Metode: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

G.    Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1.      Media/Alat    : Papan Tulis, Spidol, Penghapus, LCD Proyektor, Laptop
2. Bahan : Power Point, Teks Cerpen, Karton
3.      Sumber Belajar :
a.    Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b.    Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c.    Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

F.     Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan (3 ×25 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Kegiatan  Peserta didik merespon salam tanda Religius 10
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan berdoa menit
bersama.
 Guru mengecek daftar hadir peserta didik
 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru Rasa ingin tahu
berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya (tanya jawab).
 Peserta didik menyimak penyampaian dari
guru berkenaan dengan  tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan  Guru menjelaskan materi pembelajaran. 1. Literasi 55

Inti  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang menit
materi yang telah diajarkan. 2. Rasa ingin
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa tahu
kelompok.
 Peserta didik secara berdiskusi 3. Kerja sama
mengidentifikasi unsur-unsur pembangun (Collaborative)
dalam cerita pendek.
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
 Peserta didik mencoba menentukan dan 4. Berpikir kritis
menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik. (Critical
 Peserta didik secara berkelompok thinking)
mempresentasikan hasil kerjanya.
 Peserta didik yang lain memberikan 5. Kreativitas
komentar dan masukan atas penampilan (Creativity)
temannya.
6. Komunikatif
Kegiatan  Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas 10
Penutup   Memberikan tugas kepada peserta didik untuk (Creativity) menit
banyak membaca cerpen.
 Menyampaikan rencana pembelajaran yang
akan dilakukan selanjutnya. HOTS
 Menutup kegiatan belajar mengajar.

H.    Penilaian

1.       Teknik Penilaian:
a.          Penilaian Sikap                :Observasi/pengamatan
b.         Penilaian Pengetahuan     : Tes Tertulis
c.          Penilaian Keterampilan    : Unjuk Kerja/ Praktik/ Penugasan

2.       Bentuk Penilaian:       
a.       Observasi:lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b.      Tes tertulis:uraian dan lembar kerja
c.       Unjuk kerja:lembar penilaian presentasi

Baturaja,     November 2020

 Guru Pamong PPLK                             Mahasiswa,

     Hartina Purbiyanti, S.S.                                          Dedi Aprizal

NIP                                 NPM 1721047
 LAMPIRAN: MATERI CERPEN

A. Pengertian Cerpen
Cerita pendek (cerpen) adalah cerita yang menurut wujud fisiknya berbentuk pendek.
Ukuran panjang pendeknya suatu cerita memang relatif. Namun, pada umumnya cerpen
merupakan cerita yang habis dibaca sekitar sepuluh menit atau setengah jam. Jumlah katanya
sekitar 500-5000 kata. Oleh karena itu, cerpen sering diungkapkan dengan cerita yang dapat
dibaca dalam sekali duduk. Cerita pendek juga umumnya bertema sederhana. Jumlah
tokohnya terbatas. Jalan ceritanya sederhana dan latarnya meliputi ruang lingkup yang
terbatas.

B. Unsur Intrinsik Cerpen

Sebuah cerpen memiliki unsur pembentuk yang ada di dalam cerpen itu sendiri. Unsur
tersebut dinamakan dengan unsur intrinsik. Terdapat berbagai unsur intrinsik pembangun
cerpen yaitu :
1. Tema: pokok pikiran yang mendasari jalannya cerita pendek.
2. Alur/Plot: urutan peristiwa yang ada di dalam cerpen atau jalan cerita. Umumnya alur
dari cerpen dimulai dengan perkenalan. konflik, klimaks lalu penyelesaian.
3. Setting: latar atau tempat, waktu dan suasana yang terdapat pada cerpen.
4. Tokoh: pemeran yang diceritakan di dalam cerpen baik pemeran utama maupun
pendukung.
5. Penokohan: sifat dari pemeran yang ada di dalam cerpen. Watak dibagi menjadi tiga
yaitu protagonis (baik), antagonis (jahat) dan netral.
6. Sudut Pandang: merupakan cara pandang penulis menceritakan isi atau kejadian
dalam sebuah cerpen.
7. Gaya Bahasa: rangkaian kata-kata yang diciptakan pengarang untuk mmembuat
ceritanya menjadi lebih hidup.
8. Amanat: pesan atau pelajaran yang terdapat di dalam cerpen baik tersirat maupun
tersurat.

C. Unsur Ekstrinsik Cerpen

Unsur ekstrinsik merupakan unsur-unsur cerpen yang berada diluar karya sastra. Tapi,
secara tidak langsung unsur ini mempengaruhi suatu proses pembuatan suatu cerpen. Unsur
ekstrinsik cerpen yaitu sebagai berikut :

1. Latar Belakang Masyarakat

Latar belakang masyarakat adalah faktor lingkungan masyarakat sekitar yang
mempengaruhi sih penulis dalam membuat cerpen tersebut. Ada beberapa faktor yang bisa
mempengaruhi penulis, diantaranya yaitu sebagai berikut :
 Ideologi Negara
 Kondisi Politik
 Kondisi Sosial
 Kondisi Ekonomi
2. Latar Belakang Penulis
Latar belakang penulis adalah faktor dari dalam diri penulis yang mendorong sih
penulis dalam membuat sebuah cerpen. Latar belakang penulis terdiri dari beberapa faktor
yaitu sebagai berikut :
 Riwayat Hidup Penulis
 Kondisi Psikologis
 Aliran Sastra Penulis

3. Nilai yang Terkandung di dalam Cerpen

Ada nilai yang menjadi unsur ekstrinsik di dalam sebuah cerpen. Dan nilai-nilai
tersebut diantaranya yaitu sebagai berikut :
 Nilai Agama
 Nilai Sosial
 Nilai Moral
 Nilai Budaya