1

LAPORAN Pelaksanaan
Penilaian Kienerja Guru (PKG)

MADRASAH TSANAWIYAH BUSTANUL ‘ULUM JAYASAKTI

KECAMATAN ANAK TUHA
LAMPUNG 2019

LAMPUNG , 22 NOVEMBER S.D 26 NOVEMBER 2019

OLEH:

MUHAMMAD LATIF NAWAWI, M.Pd

Kepala Madrasah

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

LAMPUNG
TAHUN 2019
 2

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PKG

MADARASAH TSANAWIYAH (MTs) BUSTANUL ‘ULUM JAYASAKTI

Disahkan di : Jayasakti

Pada Tanggal : 26 November 2019

Mengetahui Penyusun Laporan

Pengawas Kepala MTs BU

Kasihanto, S.Pd., M.Pd Muhammad Latif Nawawi, M.Pd

NIP. 197911102005011004 NPPY. 03101019922014
 3

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................... 2

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ 2

DAFTAR ISI....................................................................................................... 3

KATA PENGANTAR ..………………………………………………………..4

BAB I. Pendahuluan .......................................................................................... 5

A. Latar belakang ....................................................................................... 5

B. Dasar Hukum ......................................................................................... 5
C. Tujuan .................................................................................................... 6
D. Manfaat .................................................................................................. 6

BAB II. Pola Pikir Kegiatan .............................................................................. 7

A. Penilaian Kinerja guru ……………………………………………..... 7

B. Prinsip Penilaian Kinerja...................................................................... 7
C. Metode Penilaian Kinerja..................................................................... 8

BAB III. Hasil Penilaian Kinerja Guru............................................................... 14

A. Penilaan dan hasil PKG di madrasah .................................................... 14

B. Rekapitulasi kebutuhan PKB guru di madrasah......................................15
C. Rekapitulasi krebutuhan PKB................................................................ 20
D. Jadwal Dan Berita PKG......................................................................... 22-23

BAB IV. Kesimpulan/Penutup ........................................................................... 24

A. Kesimpulan ............................................................................................ 24
B. Saran ...................................................................................................... 24
 4

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-Nya,
Laporan Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Bustanul ‘Ulum Jayasakti Tahun 2019 selesai
disusun.

Laporan Monitoring Kinerja ini merupakan kegiatan akhir dari upaya menggambarkan
kinerja guru guru yang ada di madrasah sebagai tolok ukur kerbehasilan menjalankan tugas dan
fungsinya sebagai guru, sehingga diketahui kebutuhan pengembangan profesinya.

Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini merupakan Tindak Lanjut

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Kepala Madrasah sebagai tindak lanjut dari
kegiatan Pengembangan Profesi Kepala Madrasah Madrasah di lampung.

Mengingat pentingnya Laporan Penilaian Kinerja Guru Madrasah ini, kami berharap
laporan ini menjadi bahan pertimbangan dalam penilaian dalam pelaksanaan Pelatihan
Pengembangan Profesi Guru Madrasah di seluruh Lampung khususnya Kabupaten Lampung
Tengah. yang diselenggarakan tahun 2019.

Demikian Laporan PKG Madrasah Tsanawiyah Bustanul ‘Ulum Jayasakti ini, atas
perhatiannya kami sampaikan terima kasih.

Jayasakti , 26 November 2019

Penyusun,

BAB I
 5

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mutu Pendidikan di Madrasah sepenuhnya tergantung oleh Guru guru dan Kepala
Madrasah yang mengelolanya. Label dan Jabatan Profesional yang sandang guru secara
informal bukanlah hal mudah dan sederhana baik pada tataran konsep (conseptual inside)
maupun pada tataran pelaksanaan (implemennting inside) di Madrasah. Kondisi riil yang
ada masih banyak guru guru yang masih lemah dalam pemahaman konsep tentang tugas
pokok dan fungsinya sebagai guru maupun dalam kompetensi yang harus mereka miliki,
salah satu indikatornya adalah berkembang berkelanjutan ( longitudinal) yang merupakan
syarat profesional banyak yang terhenti dan jarang dilakukan.

Guru profesional tidak dan bukanlah guru yang telah menyelesaikan pendidikan S.I -
Akta IV dan memeperoleh Sertifikat pendidik serta bermodalkan empat kompetensi, tapi
lebih daripada itu guru harus memiliki panggilan jiwa/ idealisme,memiliki kewajiban dan
tanggung jawab melaksanakan tugas, mematuhi kode etik profesi, dan menyediakan
waktu untuk mengembangkan prfosinya secara terus menerus dan berkelanjutan
( continuos development), sebagaimana yang telah dimanatkan dalam UU Guru dan
Dosen pasal 5 ayat (1).

Penilaian kinerja baik kinerja guru, kepala madrasah, dan staf (tenaga ad-ministrasi
madrasah) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas madrasah.
Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan. Kinerja
kepala madrasah bersama wakil wakilnya dapat diukur dari tiga aspek yaitu (a): perilaku
dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala madrasah pada saat melaksanakan
fungsi-fungsi manajerial, (b) cara melaksa-nakan tugas dalam mencapai hasil kerja yang
tercermin dalam komitmen diri-nya sebagai refleksi dari kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial yang dimilikinya, dan (c) dari hasil pekerjaannya yang tercermin
dalam perubahan kinerja madrasah yang dipimpinnya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomoe 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Penddikan yang telah diubah dengan PP
32 tahun 2013.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Madrasah/Madrasah.
5. Permenpan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pegawas
Madrasah dan Angka Kreditnya.
6. Permenpan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
 6

7. Pma 90 tahun 2011, 66. Tahun 2015 dan Pma 60 Tahun 2016 tentang Pengelolaan
Madrasah
8. Pemendinas 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah /Madrasah.

C. Tujuan

Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilaksanakan bertujuan untuk:

1. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab Guru
madrasah dalam melaksanakan tugas perenacaan, pelaksanaan dan Penilaian
pemeblajaran.
2. Memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai peminpin
madrasah.
3. Menentukan program peningkatan kemampuan profesional guru guru di madarsah
4. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya.

D. Manfaat

1. Meningkatkan kompetensi Guru Guru di madrasah dalam melaksanakan tugas-

tugasnya.
2. Memperoleh informasi kekuatan dan kelemahan dari hasil kerja tugas pokok dan
fungsi guru madrasah
3. Mendapatkan pola pendapingan(mentoring) dan pelatihan (coaching) yang tepat
sesuai kebutuhan dalam pengembangan profesi guru madrasah di Kabupaten Gresik.

BAB II
POLA PIKIR KEGIATAN
 7

A. Penilaian Kinerja Guru

Istilah kinerja atau prestasi kerja berasal dari kata job performance yaitu prestasi kerja
yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
yang diberikan kepadanya baik sebagai guru, wakil kepala madrasah, mauupun kepala
madasah.

Kinerja diartikan juga sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas seseorang atas
dasar kompetensi yang dimilikinya. Istilah kinerja tidak dapat dipisahkan dengan
bekerja karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. Dalam konteks tersebut
maka kinerja adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau persyaratan pekerjaan
yang telah ditetapkan. Kinerja dapat dimaknai sebagai ekspresi potensi seseorang
berupa perilaku atau cara seseorang dalam melaksanakan tugas, sehingga menghasilkan
suatu produk (hasil kerja) yang merupakan wujud dari semua tugas serta tanggung jawab
pekerjaan yang diberikan kepadanya.

Kinerja dapat ditunjukkan seseorang misalnya guru atau kepala madrasah atau
pengawas sekolah, dapat pula ditunjukkan pada unit kerja atau organisasi ter-tentu
misalnya sekolah, lembaga pendidikan, kursus-kursus, dll. Atas dasar itu maka kinerja
diartikan sebagai hasil kerja yang dicapai seseorang atau kelompok orang dalam suatu
organisasi sesuai wewenang dan tanggungjawab-nya masing-masing dalam rangka
mencapai tujuan organisasi yang bersang-kutan. Laporan ini difokuskan pada
Monitoring hasil kinerja Guru Madarasah.

B. Prinsip Penilaian Kinerja

1. Relevance, artinya aspek-aspek yang diukur dalam Monitoringkinerja terkait
dengan pekerjaannya baik input, proses, maupun outputnya (hasil kerja yang
tercapai).
2. Sensitivity, artinya sistem evaluasi yang digunakan peka dalam membedakan
antara kepala madrasah,waka, kepala lab/perpustakaan yang berprestasi tinggi
dengan yang berprestasi rendah.
3. Reliability, artinya alat dan sistem monev yang digunakan dapat diandalkan,
dipercaya sebagai tolok ukur yang obyektif, akurat, dan konsisten.
4. Acceptability, artinya sistem monev yang digunakan harus dapat dimengerti dan
diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi
komunikasi aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinya semua instrument monev termasuk pengolahan dan analisis
hasil penilaian mudah digunakan
 8

C. Metode Penilaian Kinerja

Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi terkait penilaian Kinerja Guru
adalah:

1. Observasi, ialah kunjungan ke tempat kegiatan secara langsung, sehigga semua

kegiatan yang sedang berlangsung atau obyek yang ada diobservasi dan dapat
dilihat. Semua kegiatan dan obyek yang ada serta kondisi penunjang yang ada
mendapat perhatian secara langsung
2. Angket, Instumen yang disiapkan untuk mendapatkan informasi dari tujuan yang
telah ditetapkan.
3. Dokumenter -> yaitu Pengumpulan data atau dokumen yang dilimiki madarsah dari
hasil kinerja baik kepala, waka, kepala lab/perpustakaan di madrasah. Dari
dokumen yang diminta akan diketahui apakan madrasah mempunyai atau tidak ?
apakah dokumen yang ada sesuai standar atau tidak ? benar atau tidak .Ddata atau
dokumen yang ada oleh petugas di dlakukan identifikasi lalu diverifikasi,
diklarifikasi dan selanjutnya dilakukan validasi.
4. Interview, kegiatan ini dilakkan langsung face to face dengan pembuat dokumen
adminitrasi.
5. Focus Group Discussion (FGD), adalah proses menyamakan persepsi melalaui urun
rembug terhadap sebuah permasalahan atau substansi tertentu sehingga diperoleh satu
kesamaam (frame) dalam melihat dan mensikapi hal-hal yang dimaksud.

BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

A. PKG Setiap Guru Di Madrasah

 9

1. Nama Guru :
a. Guru Ke 1 : Yuliati, S.Pd.I

b. Rekap Nilai
 10

a. Guru Ke 2 : Indasah, S.Pd.I

 11

b. Rekap Nilai
 12

a. Guru ke 3 : Inda Karlina, S.Pd

 13

b. Rekap Nilai
14
 15

a. Guru ke 4 : Isna Ningsih, S.Pd.I

 16

b. Rekap Nilai

a. Guru ke 5: Sri Sulastri, S.Pd.I

17
 18

b. Rekap Nilai
 19

B. Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Madrasah Binaan

FORMAT 3: Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Binaan
Madrasah : MTs. Bustanul ‘Ulum Jayasakti
Kecamatan/Wilayah*) : Anak Tuha Kabupaten Lampung Tengah
Tahun : 2019
Jenis PKB/Indikator Guru Madrasah*
Komptensi
Jumlah
Perencanaan Pembelajaran v v v v 4

Penilaian Pembelajaran v v v v v v v 7

Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran v v v v v v v v v 9

Yang Aktif Dan Efektif

………….............., ................. 2019

Guru Madrasah
Madrasah,

(...........................................)

*Angka adalah kode nama Guru Madrasah . Cara pengisiannya diberi tanda (√) pada materi yang menjadi prioritas Guru
 20

C. Rekapitulasi Kebutuhan PKB-KM Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MTs. Bustanul ‘Ulum Jayasakti

Kecamatan : Anak Tuha

Kabupaten : LAMPUNG TENGAH

Jumlah Guru : 4 orang

Nama Nama Guru

No Jenis PKB
Kepala Madrasah
1 M. Latif Nawawi, M.Pd Inda Karlina, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

2 M. Latif Nawawi, M.Pd Indasah, S.Pd.I Diklat Penilaian Pembelajaran pemanfaatan

media
3 M. Latif Nawawi, M.Pd Yuliati, S.Pd.I Diklat Peilaian Pembelajaran

4 M. Latif Nawawi, M.Pd Isna Ningsih Diklat Penilaian Pembelajaran

M. Latif Nawawi, M.Pd Sri Sulastri, S.Pd.I Diklat Penilaian dan pemanfaatan media
Pembelajaran

Pengawas, Kepala Madarasah,

Kasihanto, S.pd., M.Pd M. Latif Nawawi, M.Pd

NIP. 197911102005011004 NPPY. 03101019922014
 21

A. Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

FORMAT 5: Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MTs. Bustanul ‘Ulum Jayasakti

Kecamatan : Anak Tuha

Kabupaten : Lampung Tengah

Jumlah Guru : 5 Orang

No Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Pengebambangn diri Diklat Perencanaan Pembelajaran

2 Pengembangan diri Diklat Penilain Pembelajaran

Pengawas, Kepala Madrasah,

Kasihanto, S.Pd., M.Pd M. Latif Nawawi, M.Pd

NIP. 197911102005011004 NPPY. 03101019922014
 22

B. Jadwal dan Berita Acara PKG

JADWAL PELAKSANAAN VISITASI PENILAIAN KINERJA GURU

MADRASAH (PKG) KAB. LAMPUNG TENGAH
MTS BUSTANUL ‘ULUM JAYASAKTI
TAHUN 2019

Nama Kamad : Muhammad Latif Nawawi, M.Pd

Madrasah : MTs Bustanul ‘Ulum Jayasakti

No Nama Guru Mapel Tanggal PKG Jam Ket

1 Inda Karlina, Bahasa Jum’at, 22 November 08.00 – 09.00

S.Pd Inggris 2019

2 Indasah, S.Pd.I Fiqih Jum’at, 22 November 10.00 – 10.50

2019

3 Yuliati, S.Pd.I IPA Sabtu, 23 November 11.00 - 12.00

2019

4 Isna Ningsih Bahasa Sabtu, 23 November 09.30 -10.30

Indonesia 2019

5 Sri Sulastri, MTK Selasa, 26 November 11.00 – 12.00

S.Pd.I 2019

Jayasakti, 26 November 2019

Kepala Madrasah,

M. Latif Nawawi, M.Pd

NPPY. 03101019922014
 23

BERITA ACARA PELAKSANAAN

PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH TAHUN 2019

Pada hari ini Jum’at tanggal dua puluh dua Bulan November tahun 2019 bertempat di :

Madrasah : MTs. Bustanul ‘Ulum Jayasakti

Alamat Madrasah : Jl. Kawista No. 15 Jayasakti

Kecamatan : Anak Tuha

Kabupaten / Kota *) : Lampung Tengah

Telah dilaksanakan Penilaian Kinerja Guru Madrasah yang dilakukan melalui observasi
lapangan dan wawancara dengan Guru rangka klarifikasi, verifikasi, serta validasi terhadap data
dan informasi yang diberikan melalui perangkat Penilaian Kinerja Guru . Visitasi pada :
Hari : Jum’at s/d Selasa Tahun 2019

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Pengawas, Kepala Madrasah,

Kasihanto, S.Pd., M.Pd M. Latif Nawawi, M.Pd

NIP. 197911102005011004 NPPY. 03101019922014
 24

BAB IV.

PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Penilaian kinerja Guru madrasah adalah proses pengumpulan , pengolahan, analisis,
dan interpretasi data tentang kualitas kepala madrasah dalam melaksanakan tugas
pokoknya sebagai guru di madrasah.
2. Prosedur pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Madrasah adalah sebagai berikut:
- Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan jadwal bersama,
- Tahap Pelaksanaan, yaitu melaksanakan kunjungan ke madrasah untuk Penilaian
Kinerja Guru
- Tahap Pelaporan, meliputi: mengidentifikasi hasil w a w a n c a r a d a n pengamatan
serta telaah dokumen dan Tahap Tindak lanjut
- Di Madrasah Tsanawiyah Bustanul ‘Ulum kami terdapat 4 Guru Sasaran PKG yaitu
guru 4 Mapel UN dan 1 Guru Agama. dengan Prioritas PKB Guru antara lain.
1. Yuliati, S.Pd.I , 2. Sri Sulastri,S.Pd.I,
3. Indasah, S.Pd.I, 4. Inda Karlina, S.Pd, 5. Isna Ningsih, S.Pd.I

B. Saran

1. Perlunya model aplikasi yang langsung menuju pada kebutuhan komptensi serta
model PKB yang diperlukan.
2. Perlunya desiminasi ke semua pengawas untuk percepatan akses mutu kinerja Guru
Madrasah.
3. Perlunya pendanaan untuk mendukung kegiatan ini bisa berjalan.