LAMPIRAN 1

ALAT UKUR PENELITIAN

 KUESIONER
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Kuisioner ini ditujukan kepada mahasiswa S1 yang berstatus aktif disalah satu
Universitas di DKI Jakarta.
2. Kuesioner ini ditujukan kepada mahasiswa yang telah menempuh semester 5 dan
berkuliah selama pandemi Covid-19.
3. Jawaban yang disampaikan kepada peneliti merupakan suatu perwujudan dari
pengakuan mahasiswa DKI Jakarta mengenai peranan Efikasi Diri, Kesiapan Belajar
dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Semester 5 saat
pandemic Covid-19, sehingga untuk mendapatkan hasil penelitian yang maksimal
diharapkan saudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan jujur.

A. IDENTITAS RESPONDEN
Petunjuk : Isilah data berikut sesuai dengan data pribadi Anda.

1. Nama :
2. Asal Universitas :
3. Prodi/Jurusan :
4. Usia :
5. Semester saat ini :
6. Alamat Asal :
7. Alamat saat ini :
8. Nomer Handphone :

NB : semua informasi yang saudara tuliskan akan dijaga kerahasiaannya, Atas

kerjasamanya saya ucapkan terimakasih.

Jakarta, .................................
Responden

..............................................
Sesuai dengan persepsi saudara. Pilihan jawaban yang tersedia adalah Sangat Tidak
Sesuai (STS), Tidak Sesuai (TS), Sesuai (S), Sangat Sesuai (SS)
A. Efikasi Diri
No Aitem SS S TS TS STS
1. Saya bisa mengerjakan tugas sesulit apapun
itu.
2. Meskipun nilai saya jelek saya tetap berusaha
untuk belajar.
3. Saya dapat menyelesaikan masalah yang
saya hadapi
4. Jika kesulitan mengerjakan tugas, saya
membiarkannya berlarut-larut
5. Meskipun nilai saya jelek saya tidak berusaha
untuk belajar
6. Saya cenderung membiarkan masalah saya
7. Saya tetap berusaha menyelesaikan tugas
walaupun banyak kesulitan
8. Saya mampu mengalahkan rasa malas ketika
belajar
9. Saya masih bisa berfikir dengan baik
meskipun mendapatkan masalah
10. Saya tidak mampu mengerjakan tugas-tugas
yang sulit
11. Saya memilih menerima ajakan bermain
daripada mengerjakan tugas yang sulit
12. Saya tidak dapat berfikir dengan baik ketika
mendapatkan masalah
13. Saya tidak pernah menyerah dalam belajar
meskipun mengalami kesulitan berulang kali
14. Walaupun banyak gangguan di sekitar, saya
tetap dapat melakukan pekerjaan dengan
baik
15. Saya menyerah jika kesulitan
dalam memahami pelajaran
16. Saya tidak bisa memotivasi diri untuk belajar
dengan giat
17. Ketika ada pelajaran bau yang slit, saya
menyerah jika tidak berhasil menguasainya
18. Ketika semangat turun, saya tahu apa yang
harus saya lakukan agar semangat bangkit
kembali
19. Saya tetap bisa menyelesaikan masalah
meskipun permasalahan tersebut belum
pernah dialami sebelumnya
20. Saya tidak pernah menyerah dalam belajar
meskipun mengalami kesulitan berulang kali
21. Saya kurang yakin dengan kemampuan yang
saya miliki
22. Ketika mendapat hasil yang kurang
memuaskan, saya merasa malas untuk
belajar lagi
23. Saya bisa memotivasi diri untuk belajar
dengan giat
24. Saya tetap berusaha, walaupun menemui
banyak kesulitan

B. Kesiapan Belajar
No Aitem SS S TS TS STS
1. Saya tau cara mengakses perkuliahan secara
daring
2. Saya memiliki perangkat seperti laptop yang
mumpuni untuk melakukan pembelajaran
daring
3. Saya telah menginstall segala aplikasi seperti
zoom meeting, google meet dan teams untuk
melakukan pembelajaran secara daring
4. Saya memiliki akses untuk print segala tugas
yang diberikan ketika perkuliahan daring
5. Saya memiliki email guna mengakses tugas
kampus, meskipun itu bukan akun utama
saya
6. Saya memiliki akses ke Internet untuk waktu
yang cukup lama, mungkin sekitar 45 menit,
setidaknya 3 kali seminggu
7. Saya memiliki akses ke koneksi jaringan
khusus atau memiliki Penyedia Layanan
Internet/ISP
8. Saya memiliki tempat pribadi di rumah atau di
tempat kerja dan dapat saya gunakan untuk
waktu yang lama
9. Saya memiliki waktu yang cukup yang tidak
akan terganggu di mana saya dapat
mengerjakan perkuliahan online saya
10. Saya secara rutin berkomunikasi dengan
orang-orang dengan menggunakan teknologi
elektronik seperti email, pesan teks, dan
pesan suara
11. Saya memiliki orang dan/atau sumber daya
terdekat yang akan membantu saya dengan
masalah teknis apa pun yang mungkin saya
alami dengan aplikasi perangkat lunak saya
serta perangkat keras komputer saya
12. Saya menghargai dan/atau membutuhkan
fleksibilitas. Misalnya, tidak nyaman bagi saya
untuk datang ke kampus dua hingga tiga kali
seminggu untuk menghadiri kelas tradisional
13. Ketika saya diminta untuk menggunakan
teknologi yang baru bagi saya seperti mesin
faks, pesan suara, atau perangkat lunak baru,
saya ingin mencobanya
14. Saya seorang pembelajar mandiri yang
memiliki motivasi diri
15. Saya tidak perlu melakukan tatap muka
terlebih dahulu sebelum melakukan
perkuliahan online
16. Saya merasa nyaman memberikan umpan
balik secara online daripada memberikan
umpan balik verbal langsung
17. Saya proaktif dengan tugas dan cenderung
menyelesaikannya jauh sebelum tenggat
waktu
18. Saya berkomunikasi secara efektif dan
nyaman ketika pembelajaran daring
 SKALA UNTUK FLEKSIBILITAS PSIKOLOGIS

ACCEPTANCE AND ACTION QUESTIONNAIRE-II

Keterangan:

1 : Tidak Pernah 3 : Jarang Benar 6: Hampir Selalu

Benar Benar
4 : Terkadang Benar
2 : Sangat jarang 7 : Selalu Benar
Benar 5: Jarang Benar

No 1 2 3 4 5
1. Tidak masalah jika saya teringat hal-hal
yang tidak menyenangkan
2. Pengalaman dan memori yang
menyakitkan membuat saya kesulitan
untuk menjalani kehidupan yang saya
ingin junjung
3. Saya takut terhadap perasaan saya
4. Saya khawatir tidak dapat mengontrol
kekhawatiran dan perasaan saya
5. Memori yang menyakitkan mencegah
saya memiliki kehidupan yang utuh
6. Saya memiliki kontrol atas kehidupan
saya
7. Emosi menyebabkan masalah dalam
hidup saya
8. Sepertinya kebanyakan orang dapat
mengelola kehidupannnya lebih baik
daripada saya
9. Kekhawatiran menghalangi kesuksesan
saya
10. Pikiran dan perasaan saya tidak
menghalangi saya menjalani kehidupan
yang saya inginkan