2.2.

A9 KONEKSI ANTAR
MATERI PSE

Mega Susilawati,M.Pd
Cgp angkatan 4 SMAN 3PAINAN

Fasilitator: Suharyati,M.Pd
 Pembelo}&ensealolsmeaionol
Proses belojor seumur hidup untuk
lebih memohami klto sendiri,
terhubung dengan orang loin, don
bekerja sama untuk mencopci tujuan
don mendukung komunitos kko
(https://coseI.org)

Pembelo]oron Sosiol Emosionol okog

lebih berhosil bila diloksonokon
secolA koloborotif oleh semuo
pemong@ kepentlngon di sekolah.

Tu)uonPem6eIo{eve n
gg membertkan pemahaman penghogotan
8oaialamoaionel don I‹emom ‹x›tuk mengelolo e‹zxzsi

menetapkon don «*encopol wjuon

poshl

p merosokon don menujukkon empati

kepodo eong laxi

§@ membongun don mempertohonbon

@ membuat kepuasan yong bertanggung

pwob.
 Rutln
Ruong
;Ii”luor wok;u belajar okodemlk,
Ltngkup misolnyo : kmiotoñ akskt”rokuriIer,
perogoon ho¿i besor. pelotihon
dsb)

Terintegrosi dolom moto pelqjoron

membuot :dbkusi kosus atau. kerja

kelompok doDm sebuoh topik
mot”o pslojoron

Pro1OkoI/Budogo Sekoloh

mu Ooouueseeba
ss?oIoh
¿ un;u?.
gonl
kejadDn
merespon
tertentu.

Emoeionol

Kesodo‹on Pengeloloon /tia•

drd•PengenoDn Penge/oloon Kasodoron Katarom@Dn keputuson yong
emod 6fNDd don fokus
Dompok Pembelajaran Soclol Emoslon«t

oompok dart keberhosilon dolom psreropon

KSE (Kompetensi Sosial Emosionol) tersebut
tidak hongo pada kesukseson diri seseorang
dolom okodemik yong lebih baik nomun )ugo
membedkon pondosl gong kuot &gi
seseorang untuk dopot sukses dolom
&rbogoi area kehoupan mereka di luar
okodemik (https://easel.orgy.

KekewKolLon onkow zztoLewi pcnsBslojovon «ostol

emoaionol aengon modul sebelumnyo
seorong guru penggerok gong memiliki nilai kemondirion,
re€ektif, koloborotif, inovotif serta berpihok pada murid horus
menggunokon segolo kekuoton don potensi gong odo untuk
membongun budogo positif di sekoloh. Budogo positif gong
dikembongkon hendokngo dopot mendorong pemenuhon
kebutuhon belojor murid sesuai dengan kodrot olom don kodrot
zomon.
 KeLenkolLan dengan
modu
sebelumnya
Jika pembelojoron sosDl emoslonol dengan
pendekoton berkesodoron penuh (mindfulneu )
menjadi budogo poshif di sekoloh maka
pembelojoron berdiferensiosi okon lebih mudoh
ditetapkan, Hal ml tentungo okon
membohaglokon murid karena pembelojoron
gong disojlkon sesuai dengon kebutuhon
betojor, baik melalui pendskotan kesiopon
belojor, mlnot don profil murid

Keberkoibondengonmodul
aebeIumn'yo

fñelolui pembelojoron berdiferensiosi don

pembelajoron sosial emosionol dihoropkan dopot
mewujudkon Proñl Pelajar Poncosilo. Hoko dengan
demikion terwujudloh inson-inson gong cerdos don
berkorokter gong pada okhirngo berujung dengan
meiohirkon berbagai kebiJo ksonoon.
PENDIDIKAN HARUS MAMPU MENGISI RUANG KOSONG
ANTARA KEBUTUHAN OTAK, JIWA DAN RAGA.

TERIMA KASIH