UJIAN AKHIR SEMESTER

UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE (UNIROW) TUBAN

MATA UJIAN : Teknologi Informasi dan Media Pembelajaran

Dosen Penguji : Drs. SUKISNO, M.Pd. Nama Mahasiswa : Fealitricia Kamalah R
Prodi/ Angkatan : PPKn/ 2018 No. Ujian/ Pokok : 1101180009
Hari/ Tanggal : Senin/ 24 Januari 2022 Tanda Tangan :
Waktu : 90 Menit

LEMBAR JAWABAN
1. a) Teknologi Informasi (TI), atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah Information
technology (IT) adalah istilah umum yang menjelaskan teknologi apa pun yang membantu
manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengomunikasikan dan/atau
menyebarkan informasi. TI menyatukan komputasi dan komunikasi berkecepatan tinggi
untuk data, suara, dan video. Teknologi informasi dapat dikatakan sebagai suatu teknologi
yang mempunyai fungsi dalam mengolah data, memproses data, memperoleh, menyusun,
menyimpan, mengubah data dengan berbagai cara untuk mendapatkan informasi yang
bermanfaat atau berkualitas. Pengolahan penyimpanan dan penyebaran vocal, informasi
bergambar, teks dan numerik oleh mikroelektronika berbasis kombinasi komputerisasi dan
telekomunikasi.
b)Karena penggunaan teknologi informasi memudahkan guru dan siswa dalam proses
pembelajaran, seiringnya berkembangnya jaman guru dan buku bukan lagi menjadi
sumber utama pembelajaran. dengan memanfaatkan teknologi informasi siswa dapat
memahami materi yang menarik dan tidak monoton serta dapat meningkatkan mutu
pembelajaran. Penggunaan teknologi terbukti dapat meningkatkan minat belajar anak
karena tampilan yang lebih menarik sehingga akan terhindar dari rasa jenuh selama
mengikuti pelajaran.pentingnya teknologi selalu diikuti perkembangannya.
c) Keunggulan dan Kelemahan penggunaan IT dalam pembelajaran :
 Keunggulan :
- Dapat mencari informasi yang dibutuhkan secara cepat
- Memudahkan proses belajar mengajar
- Membantu guru lebih kreatif dalam meyampaikan pembelajaran, dengan IT guru
dapat membuat pembelajaran dengan desain grafis yang banyak warna, bervariasi
musik, animasi grafis ataupun menampilkan video
- Dapat meningkatkan perhatian, motivasi serta kosentrasi siswa karena
tanpilannya lebih menarik
- Menjadikan belajar menjadi menyenangkan
 Kelemahan :
- Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program
- Pemeliharaan dan perawatan yang membutuhkan biaya yang relatif tinggi
- Memerlukan keahlian atau kemampuan khusus dalam mengoprasuka teknologi
seperti laptop, komputer, dsb.
- Harus selalu terhubung dengan internet, jika akses internet terbatas maka
pembelajaran akan terhambat
- Berkurangnya interaksi secara langsung antara peserta didik dengan guru
2. a) Menurut Rosmawati (2010: 24), terdapat delapan komponen komunikasi, di antaranya
: source (sumber), communicator (pengirim pesan), communicant (sasaran atau penerima
pesan, message (pesan), channel (media), effect (efek), feedback (umpan balik/balasan),
dan noice (gangguan).
b)Peranan media dalam pembelajaran sangat diperlukan dan sangat penting agar
pelaksanaan pemeblajaran dapat mencapai hasil yang optimal dan tidak monoton,
 penggunaan media pembelajaran juga terbukti dapat meningkatkan minat belajar siswa
karena media pembelajaran dengan tampila yang menarik dapat mengurangi rasa jenuh
siswa selama mengikuti pembelajaran. Media pembelajara juga membantu guru lebih
kreatif dalam menyampaikan pembelajaranm guru dapat membuat media pembelajaran
yang menarik dengan memafaatkan teknologi yang ada seperti membuat media
pembelajaran menggunakan Power Point, desain grafis yang banyak warna, variasi musik,
animasi grafis, menampilkan video, ataupun memanfaatkan media pembelajaran yang
lainnya.
3. a) Kategori media pembalajaran : Media pembelajaran merupakan alat penunjang untuk
merangsang pikiran, emosi, kemampuan dan perhatian siswa dalam proses pembelajaran
di kelas. Media pembelajaran sendiri dibagi menjadi beberapa jenis yaitu:
 Media Audio (raido, telepon, pemunat rekaman, dll)
 Media Visual (poster, peta, power point, dll)
 Media Audio Visual (buku suara, film, dll)
 Media Serbaaneka (papan, diorama, karya wisata, dll)
b) Media pemebelajaran berfungsi manipulative jika media pembelajaran berfungsi
memanipulasi benda dan peristiwa sesuai kondisi, situasi, tujuan, dan sasarannya. Jadi,
fungsi manipulasi alat pembelajaran digunakan untuk menampilkan suatu objek atau
keadaan yang tidak dapat dijangkau atau dilihat oleh siswa secara langsung, oleh sebab itu
kondisi yang tidak dapat dijangkau oleh siswa dihadirkan dalam bentuk media
pembelajaran.
c) Dalam pemilihan media pembelajaran harus mempertimbangkan suapa dapat
menciptakan media pembelajaran yang baik dan efektif.
 Media pembelajaran yang baik harus memenuhi sejumlah persyaratan. Media
pembelajaran hendaknya meningkatkan motivasi bagi peserta didik. Selanjutnya
media juga harus mendorong peserta didik untuk mengingat apa yang telah
dipelajarinya selain memberikan rangsangan belajar yang baru. Media yang baik juga
akan mendorong siswa untuk memberikan umpan balik dan juga mendorong siswa
untuk berlatih dengan baik.
 Media pemebalajaran yang efektif. Kriteria pertama adalah biaya. Biaya harus
diukur dengan hasil yang dapat dicapai dengan menggunakan media. Kriteria lainnya
adalah ketersediaan alat bantu seperti listrik, kesesuaian dengan ukuran kelas,
keringkasan, kemampuan beradaptasi, waktu dan usaha persiapan, dampak,
kompleksitas, dan yang terkahir adalah kegunaan.
4. Menurut saya media pembelajaran yang cocok untuk topik demokrasi pancasila adalah
menggunakan media Power Point untuk pemahaman materi dan kuis Quis memanfaatkan
platfom Kahoot untuk evaluasinya. Hal ini dikarenakan karena dengan Power Point kita
dapat membuat materi dengan kreatif. Kita bisa membuat timeline dalam materi demokrasi
Pancasila yang dapat memudahkan siswa dalam memahami materi dengan urut. Kita juga
bisa menambahkan gambar ataupun video yang mendukung materi demokrasi pancasila
dalam Power Point tersebut. Selanjutnya untuk evaluasi menurut saya mengunakan Quiz.
Untuk Quiz yang digunakan kita dapat mengunakan platform Kahoot. Dengan
menggunakan Kahoot, siswa dapat ber kompetisi siapa yang mendapatkan skor paling
banyak. Dengan begitu siwa akan semangat dalam mengikuti pembelajaran dan
terciptanya pengalaman baru bagi siswa.