Modul 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN
Disusun oleh Kelompok 6 :
1. Romaji ( 857719766)
2. Qonita Az-Zahra (857710698)
iatan Belajar 1

Landasan dan Prinsip Pengembangan KTSP

Menurut Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 Tahun 2005

KTSP tentang Standar Nasional Peendidikan (SNP) Bab 1 Pasal 1
Butir 15.
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh
dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
KTSP adalah kurikulum berbasis kompetensi karena
KTSP pengembangan semua komponen kurikulum diarahkan pada
penguasaan kopetensi oleh siswa.
 Standar isi

Standar Standar Proses

Kompetensi Lulusan
Nasional Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Pendidikan Sarana dan Prasarana
(SNP) Pengelolaan
Pembiayaan
Penilaian Pendidikan
B. Landasan atau Rasional KTSP
Menurut Bolstand
1. Memenuhi 3. Peka terhadap
kebutuhan dan minat ide-ide dan
siswa secara lebih teknologi beru
baik dalam Pendidikan

2. Mengaitkan belajar 4. Mengambil keuntungan

di sekolah ke dalam dari kesempatan yang
pengetahuan dan disebabkan oleh struktur
sumber lokal kurikulum dan asesmen
baru
 C. Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP
Berpusat Pada Potensi, 3. Tangapan Terhadap
embangan, Kebutuhan dan Perkembangan Ilmu
ntingan Peserta Didik dan Pengetahuan, Teknologi dan
kungan : Untuk mengembangkan Seni : Kurikulum dikembangkan
nsinya agar menjadi manusia yang atas dasar kesadaran bahwa ilm
qwa, berakhlak mulia, cakap. pengetahuan, teknologi dan sen
if, mandiri dan menjadi warga yang berkembang secara dinam
ra yang demokratis dan
nggung jawab
4. Relevan dengan Kebutuhan
Kehidupan : kurilkulum dilakuka
2. Beragam dan Terpadu : dengan melibatkan kepentingan
Memperlihatkan keragaman relevansi Pendidikan dengan
karakteristik peserta didik, kebutuhan kehidupan yang
kondisi daerah, jenjang dan didalamnya termasuk
jenis Pendidikan serta kemasyarakatan, dunia usaha
menghargai dan tidak dan dunia kerja.
diskriminatif.
 5. Menyeluruh dan Bersinambungan :
dimensi kompetensi direncanakan dan
disajikan secara berkesinambungan
antara semua jenjang pendidikan
7. Sinambung antara Kepenting
Nasional dan Kepentingan Daerah
Kepentingan nasional dan kepenting
daerah untuk membangun kehidup
bermasyarakat, berbangsa d
bernegara. Sejalan dengan m
“Bineka Tunggal Ika”

Belajar Sepanjang Hayat :

urikulum diarahkan pada proses
engambangan, pembudayaan dan
emberdayan peserta didik yang
erlangsung sepanjang hayat.
eperti moto “Belajar sepanjang
ayat”
egiatan belajar 2

Proses Pengembangan KTSP

 A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional (Kepmendiknas) No. 22
Tahun 2005 Tentang Standar Isi untuk Satuan Penidikan Dasar
dan Menengah.
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006
tentang Standar Komptensi Lulusan untuk Satuan Penidikan Das
dan Menengah.
• B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

1. Analisis Konteks
2. Menelaah Standar Komptensi Lulusan dan standar Isi
Contents Title
3. Mengembangkan kompetensi untuk program muatan lokal
dan pengembangan diri
4. Memilih serta mengorganisasikan pengalaman belajar dan
materi
5. Menetapkan Pendekataan dan Prosedur Asesmen
C. PENGEMBANGAN SILABUS

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran
3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
4. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi
5. menetukan Jenis Penilaian
6. Menentukan Alokasi Waktu
7. Menetukan Sumber Belajar
D. PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PENGEMBANGAN KTSP

1.Kepala sekolah
2.Guru
3.Komite sekolah
4.Nara sumber
5.Dinas pendidikan
6.Pihak yang berkempentingan dengan sekolah (stakeholders)
Thank You