SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 3 GUNUNGSITOLI SELATAN

Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Semester : Satu
K.I. :

K.I-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K.I-2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K.I-3 :Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
K.I-4 :Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Kegiatan Alokasi

Indikator Waktu Penilaian
Materi Pembelajaran Pembelajaran
Siswa dapat : Bilangan Bulat dan Pecahan  Membandingkan Bilangan  Mencermati permasalahan sehari- 1. Penilaian pemahaman:
3.1 Menjelaskan dan  Membandingkan bilangan Bulat hari yang berkaitan dengan Mendeskripsikan konsep,
menentukan urutan bulat dan pecahan  Menuliskan pengertian penggunaan bilangan bulat, menentukan hasil operasi
pada bilangan bulat  Mengurutkan bilangan bulat bilangan Misal: zona pembagian waktu matematika (perkalian), dan
(positif dan negatif) dan pecahan  Menjelaskan contoh berdasarkan GMT (Greenwich mengidentifikasi sifat-sifat
dan pecahan (biasa, Meredian Time), hasil 2 JP hitung perkalian,
 Operasi dan sifat-sifat bilangan bulat
campuran, desimal, operasi hitung bilangan bulat  Menjelaskan pengertian pengukuran suhu dengan pembagian, dan
persen) dan pecahan bilangan termometer, kedalaman di bawah perpangkatan.
 Mengubah bentuk bilangan  Menentukan letak bilangan permukaan laut, ketinggian
pecahan bulat pada garis bilangan gedung, pohon atau daratan 2. Penilaian penyajian
 Bilangan Asli  Mencermati urutan bilangan, danpenafsiran:
3.2 Menjelaskan dan  Melakukan operasi 3 JP
sifat-sifat operasi hitung bilangan Membaca dan menafsirkan
melakukan operasi  Bilangan Bulat tambah, kurang, kali, dan
bulat, kelipatan persekutuan dan berbagai bentuk penyajian
hitung bilangan bulat  Bilangan Prima bagi bilangan bulat
faktor persekutuan serta (sepertipohon faktor).
dan pecahan dengan  Bilangan Persegi termasuk operasi
memanfaatkan campuran. penerapannya
 Kelipatan bilangan  Mencermati permasalahan sehari- 3. Penilaian penalaran dan
berbagai sifat operasi.  Menjelaskan urutan pada
  Faktor persekutuan terbesar
 Kelipatan persekutuan
terkecil
 Menyatakan bilangan dalam
bentuk
bilangan berpangkat bulat
3.3 Menjelaskan dan positif
menentukan  Kelipatan persekutuan
representasi bilangan terkecil (KPK)
dalam bentuk bilangan  Faktor persekutuan terbesar
berpangkat bulat positif
(FPB)
dan negatif
 Menyatakan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat
bulat negatif
 Kelipatanpersekutuanterkecil
(KPK)
 Faktorpersekutuanterbesar
(FPB)
 Penguranganbilanganbulat,
perkalian
dan pembagian pada bilangan
bulat dan
pecahan
4.1Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
urutan beberapa
bilangan bulat dan
pecahan (biasa,
campuran, desimal,
persen)
4.2Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bilangan bulat dan
pecahan
 Menyatakan suatu
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif
 Memberikan contoh
berbagai bentuk dan jenis  Mengumpulkan informasi
bilangan pecahan :biasa,
campuran desimal, persen
dan permil.
 Membandingkan Bilangan  Mengumpulkan
pecahan dengan dua
bilangan pecahan.
 Melakukan operasi
 Mengumpulkan
tambah, kurang, kali, dan
bagi termasuk operasi
campuran
 Menjelaskan urutan pada
bilangan dan pecahan
 Menyajikan secara tertulis atau
 Menyatakan suatu
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif
 Menentukan letak
bilangan bulat pada garis
bilangan
 Menyelesaikan operasi
hitung tambah, kurang,
kali, bagi bilangan
pecahan.
 Memecahkan masalah yang
 Memberikan contoh
berbagai bentuk dan jenis
bilangan pecahan :biasa,
campuran desimal, persen
dan permil
 Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
hari yang berkaitan dengan pembuktian:
penggunaan pecahan. Misal : Mengidentifikasi bilangan
pembagian potongan kue, prima dan bukan bilangan
potongan buah, potongan prima, menduga dan
gambar, potongan selembar menentukan bilangan
kain/kertas, pembagian air dalam prima.
gelas, dan sebagainya.
4. Penilaian pemecahan
tentang KPK dan FPB serta dua masalah:
teknik menemukannya (pohon
faktor dan pembagian bersusun)  Menggunakan FPB dan
informasi KPK dalam penyelesaian
tentang bagaimana menyatakan masalah kehidupan
bilangan dalam bentuk pangkat sehari-hari.
bulat  Menganalisis masalah,
informasi dan menyeleksinya
tentang sifat-sifat penjumlahan secara tepat dan
5 JP
dan pengurangan bilangan bulat, menerapkan teknik yang
perkalian dan pembagian pada bersesuaian (apakah
bilangan bulat dan pecahan tergolong FPB ataukah
KPK) untuk mengatasi
masalah.
lisan hasil pembelajaran tentang
perbandingan bilangan bulat,  Menyusun kerangka
kerja matematika,
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian dan meliputi penyelesaian
masalah FPB dan KPK,
pembagian bilangan bulat,
dalam bentuk logis dan
kelipatan dan factor bilangan
jelas dengan
bulat, perbandingan bilangan
menggunakan simbol-
pecahan, pengali dan pembagi
simbol danterminologi
bilangan pecahan, dan bilangan
yang sesuai.
rasional
 Mengaplikasikan
3 JP kombinasi dari
berkaitan dengan perbandingan
ketrampilan matematika
bilangan bulat, penjumlahan dan
dan teknik pemecahan
pengurangan bilangan bulat,
perkalian dan pembagian masalah
bilangan bulat, kelipatan dan
factor bilangan bulat, 4 JP
 operasi hitung bilangan pecahan yang lain. perbandingan bilangan pecahan,
bulat dan pecahan  Mengenal bilangan pengali dan pembagi bilangan
berpangkat bulat positif pecahan, dan bilangan
 Menyatakan bilangan irrasional.
desimal menjadi bilangan
berpangkat bulat positif

Himpunan  Menyatakan masalah sehari-  Mengamati penggunaan 1. Penilaian Pemahaman

3.4 Menjelaskan hari dalam bentuk himpunan himpunan dalam kehidupan 2. Penilaian Penyajian dan
himpunan, himpunan  Menyatakan himpunan dan mendata anggotanya sehari-hari. Misal: kumpulan Penafsiran
bagian, himpunan  Himpunan bagian, hewan, tumbuhan, buah-buahan, 3. Penilaian Penalaran dan
semesta, himpunan kosong, semesta  Menentukan anggota dan kendaraan bermotor, alat Pembuktian
kosong, komplemen  Hubungan antar himpunan bukan anggota himpunan tulis,suku-suku yang ada di 4. Penilaian Pemecahan
himpunan dan  Operasi pada himpunan Indonesia masalah
melakukan operasi  Komplemen himpunan  Menyajikan himpunan  Mencermati permasalahan yang
biner pada himpunan dengan menentukan berkaitan dengan himpunan
7 JP
menggunakan masalah anggotanya bagian, himpunan semesta,
kontekstual himpunan kosong, anggota
 Menyajikan himpunan
himpunan, himpunan kuasa,
dengan menuliskan sifa
kesamaan dua himpunan, irisan
yang dimilikinya
antar himpunan, gabungan antar
 Menyatakan himpunan himpunan, komplemen
kosong, himpunan semesta, himpunan, selisih, dan sifat-sifat
himpunan kosong dan operasi himpunan
himpunan bagian  Mengumpulkan informasi
4.4 Menyelesaikan  Menggambar diagram Venn mengenai sifat identitas, sifat 8 JP
masalah kontekstual dari suatu himpunan komutatif, sifat asosiatif, dan
yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah sifat distributif pada himpunan
 himpunan, himpunan kontekstual yang berkaitan  Menyajikan hasil pembelajaran
bagian, himpunan dengan diagram venn tentang himpunan dan sifat-sifat
semesta, himpunan  Menyatakan komplemen operasi himpunan
kosong, komplemen dari suatu himpunan  Memecahkan masalah yang
himpunan dan operasi  Menyatakah sifat-sifat dari terkait dengan himpunan dan
biner pada himpunan operasi himpunan sifat-sifatnya

Siswa dapat : Bentuk Aljabar  Mengenal bentuk aljabar  Mencermati masalah sehari- hari 1. Penilaian Pemahaman
3.5 Menjelaskan bentuk  Mengidentifikasi unsur- yang berkaitan dengan 2. Penilaian Penyajian dan
aljabar dan  Menjelaskan koefesien, unsur bentuk aljabar penggunaan konsep bentuk Penafsiran
melakukan operasi variabel, konstanta, dan  Menyelesaikan operasi aljabar 3. Penilaian Penalaran dan
pada bentuk aljabar suku pada bentuk aljabar penjumlahan dan  Mencermati bentuk aljabar dari Pembuktian
(penjumlahan,  Operasi hitung bentuk pengurangan berbagai model bentuk, 4. Penilaian Pemecahan
pengurangan, penjumlahan dan 10 JP masalah
aljabar Penyederhanaan  Menyelesaikan operasi
perkalian, dan bentuk aljabar perkalian bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar yang
pembagian)  Menyelesaikan operasi disajikan,cara menyederhanakan
pembagian bentuk aljabar bentuk aljabar
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang bentuk aljabar, operasi
4.5 Menyelesaikan  Menyajikan permasalahan hitung aljabar, dan
masalah yang nyata dalam bentuk aljabar penyederhanaan bentuk aljabar
berkaitan dengan  Menyelesaikan bentuk  Memecahkan masalah yang
bentuk aljabar dan aljabar dalam masalah nyata berkaitan dengan bentuk
operasi pada bentuk  Menyelesaikan masalah aljabar,operasi bentuk aljabar,
aljabar kontekstual pada serta penyederhanaan bentuk
aljabar 12 JP
operasibentuk aljabar
 Menyelesaikan masalah
nyata pada operasi bentuk
aljabar

Siswa dapat : Persamaan dan  Menentukan nilai variabel  Mencermati permasalahan sehari- 8 JP 1. Penilaian Pemahaman
3.6 Menjelaskan Pertidaksamaan dalam persamaan linear satu hari yang berkaitan dengan 2. Penilaian Penyajian dan
persamaan dan Linear Satu Variabel variabel persamaan linear satu Penafsiran
Pertidaksamaan linear  Menentukan nilai variabel variabel.Misal: panas benda 3. Penilaian Penalaran dan
satu variabel dan  Pernyataan dalam pertidaksamaan dengan ukuran panjang, Pembuktian
penyelesaiannya linear satu variabel kecepatan dan jarak tempuh 4. Penilaian Pemecahan
  Kalimat terbuka  Mengumpulkan informasi masalah
penyelesaian persamaan dan
4.6 Menyelesaikan  Penyelesaian persamaan  Mengubah masalah yang pertidaksamaan linear satu
masalah yang berkaitan linear satu variabel dan berkaitan dengan persamaan variable melalui manipulasi
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu dan pertidaksamaan linear aljabar untuk menentukan bentuk
Pertidaksamaan linear variabel satu variabel paling sederhana
satu variabel  Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran
nyata yang berkaitan dengan tentang persamaan linear satu
persamaan dan variabel, bentuk setara persamaan 13 JP
pertidaksamaan linear satu linear satu variabel, dan konsep
variabel pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel

Simanaere Lololakha, Agustus 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa

ARTATINA ZAI BESNAR HAREFA, S.Si GISELA FIFIN HANDAYANI GEA

NIP. 19620426 198403 2 005 NIP. NIM : 162117022