RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 9 Kota Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/ Ganji
Materi Pokok : Agreement and disagreement
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Mengidentifikasi teks interaksi
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan
tindakan memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait maksud, tujuan,
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan
persetujuan melakukan suatu
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
tindakan/kegiatan,
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement) 3.2.2 Memahami penggunaan unsur
kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
4.2. Menyusun teks interaksi transaksional 4.2.1. Menulis teks pendek sederhana
lisan dan tulis sangat pendek dan terkait maksud, tujuan, persetujuan
sederhana yang melibatkan tindakan melakukan suatu tindakan/kegiatan.
memberi dan meminta informasi terkait
maksud, tujuan, persetujuan melakukan 4.2.2 Mengaplikasikan penggunaan unsur
suatu tindakan/kegiatan, dengan kebahasaan to, in order to, so that
memperhatikan fungsi sosial, struktur (dis)agreement)
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Setelah mengidentifikasi teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
 Setelah memahami penggunaan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)
agreement)
 Setelah menulis teks pendek sederhana terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan.
 Mengaplikasikan penggunaan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)
agreement)

D. Materi Pembelajaran

Fungsi sosial
Menghargai, memberikan kritik, menjaga hubungan interpersonal, dsb.

Struktur teks
What if we hold a story telling competition next year? That’s a good idea. I gree with
you.; We have to work hard for our wall magazine. Yes, I agree.; We need to buy a new
rubbish bin. I don’t think so. This one is still okay., dan semacamnya.

Unsur kebahasaan

(1) Kata tanya What if...? How if ...?

(2) Kata kerja agree, think, so.

(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,

(5) Ejaan dan tanda baca

(6) Tulisan tangan.

Topik
Kegiatan dan tindakan di sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang relevan dengan
kehidupan siswa sebagai pelajar dan remaja, dengan memberikan keteladanan tentang p
berilaku perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

E. Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik Learning

 Model Pembelajaran : Discovery learning, Kombinasi
 F. Media Pembelajaran • Media
- Powerpoint
- Aplikasi Video (link youtube)

Alat/Bahan
- Gawai smartphone, laptop

G. Sumber Belajar
• Buku Teks Pendamping Bahasa Inggris untuk siswa SMP kelas IX, Penerbit Yrama
Media. 2018, halaman 47-48
• Buku PR Bahasa Inggris kelas IX, Penerbit: PT. Penerbit Intan Pariwara. 2020,
halaman 29

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran
Opening  Memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan
(10 Menit) dengan berdoa,
 Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
 Apersepsi dan motivasi tentang pentingnya mempunyai ketrampilan bahasa
inggris di era global dan menyampaikan keterkaitan dengan speaking.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang agreement and
disagreement
Learning Kegiat Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Activity an mengamati. Peserta didik diberi bahan bacaan dan tayangan
( 25 Menit) Literas animasi video Powtoon yang terkait dengan materi agreement
i and disagreement
Critical Guru memberi kesempatan untuk bertanya kepada peserta
Thinki didik tentang hal-hal yang belum dipahami dalam materi
ng agreement and disagreement.
Colaboration Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan , untuk
mendiskusikan ungkapan penawaran jasa , dan membuat
percakapan singkat mengenai agreement and disagreement
Communication Peserta didik mempersentasikan secara berpasangan
percakapan singkat tentang agreement and disagreement
Craetivity Guru dan pesrta didik membuat kesimpulan mengenai materi
agreement and disagreement. Peserta didik diberi kesempatan
kembali materi yang belum dipahami.
Closing  Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan simpulan tentang
(10 Menit) materi agreement and disagreement
 Kegiatan ditutup dengan doa dan salam.

I. Penilaian, Pembelajaran • Teknik Penilaian Otentik

- Sikap : Kehadiran, Respon salam sapa, Aktif, Tanggung jawab -
Pengetahuan : Fungsi sosial, struktur teks , dan unsur kebahasaan.
- Keterampilan : Menyusun percakapan pendek sederhana.
 Penilaan Pengetahuan
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan
Tes Tertulis Uraian Rubrik dari guru Setelah pembelajaran
berlangsung

Rubrik Penilaian Keterampilan

Rentang Skor
Kriteria Deskripsi
Skor Perolehan
Tepat dan sesuai
mencakup
kosakata, fungsi 90 - 100
sosial dan unsur
kebahasaan
Belum mencapai
kesesuaian mencakup
kosakata, fungsi
Ulangan harian 70-89
sosial, dan unsur
kebahasaan, ada
perkembangan
Tidak mencapai
kesesuaian mencakup
kosakata, fungsi 55-69
sosial, dan unsur
kebahasaan
Jumlah

Mengetahui, Sidoarjo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel