RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIN 2 SIDOARJO

Tema : Berbagai Pekerjaan (4)
Subtema : Pekerjaan disekitarku (2)
Kelas /Semester : 4/1(satu )
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (5x35menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, temandan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami makna hubungan simbol 3.1.1 Menjelaskan makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila. dengan sila kedua Pancasila

4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol

4.1.1 Menentukan sikap sesuai makna sila
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu
kedua pada Pancasila
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga
3.3.1 Menyebutkan langkah menggambar .
dimensi.

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi. 4.3.2 Membuat karya tiga dimensi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi makna sila
ketiga pancasila dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan sikap sesuai makna
sila ketiga pada Pancasila dengan mandiri.
3. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menggambar dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat membuat karya atau gambar
sesuai sila ketiga Pancasila secara kelompok
C. MATERI AJAR
a. Makna dan implementasi dari sila ketiga Pancasila
b. Menggambar simbol atau lambang sesuai sila ketiga Pancasila
D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat :
1. Laptop
Bahan : 1. Print gambar burung Garuda beserta lambang sila
2. Buku gambar dan crayon

Sumber Belajar : Buku Guru Kelas 4, Tema 4: Berbagai Pekerjaan. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 87-99
Buku Peserta didik Kelas 4, Tema 4: Berbagai Pekerjaan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Halaman 59-68
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan
memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
2. Pembacaan do’a yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dan dilanjutkan dengan mengecek kehadiran peserta didik
(absen) .
3. Guru memberikan tepuk semangat kepada siswa agar
pembelajaran tetap menyenangkan 15 menit
4. Peserta didik diarahkan guru untuk mengingat kembali materi
pelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yag
akan dipelajari (apesepsi)
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati video implementasi sila ketiga 140
Pancasila yaitu “ persatuan Indonesia ” menit
2. Guru menjelaskan apa saja isi yang terkandung di dalam video
tersebut
3. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok kecil
beranggotakan 2 orang dalam setiap kelompok.
4. Peserta didik mengamati simbol sila ketiga pada Pancasila.
5. Peserta didik dibimbing guru untuk berdiskusi dengan
kelompoknya dalam menentukan makna atau sikap yang
terkandung dalam sila ketiga Pancasila.
6. Guru memberikan print gambar tentang lambang sila ke tiga
7. Peserta didik mengamati simbol dari sila ketiga
8. Peserta didik mencoba menggambarkan simbol dari sila ketiga
yakni " pohon beringin" di buku gambar dan diwarnai
menggunakan crayon sesuai warna dari " pohon beringin"
9. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan atau
 mengkomunikasikan di depan kelas tentang hasil diskusi nya
dan mempresentasikan hasil gambarnya
10. Guru bertanya kepada siswa sebaliknya siswa bertanya kepada
guru tentang apa saja yang belum dipahaminya
11. Guru menyimpulkan hasil dari diskusi peserta didik tentang
makna yg terkandung dari sila ketiga Pancasila dan juga simbol
atau gambar dari sila ke tiga
12. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada peserta
didik untuk membuat peta konsep terkait pengamalan Pancasila
sila ke tiga

Penutup 1. Evaluasi.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.

“Apa saja yang telah dipelajari pada hari ini?”

3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
20 menit
pembelajaran yang telah berlangsung.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang

peserta didik.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat !
Tanggung Percaya
Jujur Santun Peduli
No Nama jawab Diri

T BT T BT T BT T BT T BT

2 dst
 Keterangan :
T = Terlihat
BT = Belum Terlihat
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (Isian)
a. Makna sila kedua Pancasila
Kriteria penilaian untuk setiap skor Skor

Jika menuliskan 3 dengan benar 4

Jika menuliskan 2 dengan benar 3

Jika menuliskan 1 dengan benar 2

Jika tidak ada jawaban benar 1

Skor maksimal = 8
Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
b. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk menggambar ?
3. Penilaian Keterampilan
a. Menganalisis Masalah
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan

4 3 2 1

1 Fakta Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan

semua fakta sebagian besar sebagian fakta sebagian kecil

tentang hal fakta tentang tentang hal fakta tentang hal

yang dilakukan hal yang yang dilakukan yang dilakukan

dilakukan Dadu
Dadu terhadap Dadu terhadap Dadu terhadap
terhadap Dayu.
Dayu. Dayu. Dayu.

Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan

 semua fakta sebagian fakta
tentang perasaan
tentang perasaan sebagian besar sebagian kecil
Dayu. Dayu.
fakta tentang fakta tentang

perasaan Dayu. perasaan Dayu.

Seluruh pendapat Sebagaian besar Sebagaian kecil Sebagaian

pendapat pendapat
didasarkan atas pendapat
2 Pendapat didasarkan atas
didasarkan atas
fakta yang ada. fakta yang ada. didasarkan atas
fakta yang ada.
fakta yang ada.

Menghubungkan Menghubungkan Menghubungkan Belum mampu

sikap yang sikap yang sikap yang menghubungkan

dilakukan Dadu dilakukan dilakukan Dadu dengan makna

Kesesuaian dengan makna dengan makna
Dadu dengan sila kedua
sila kedua
3 dengan sila kedua Pancasila.
Pancasila dengan makna sila kedua
Pancasila Pancasila dengan Pancasila dengan
logis, jelas, dan
hanya memenuhi
hanya memenuhi
benar 2 dari 3 kriteria
1 dari 3 kriteria
yang diharapkan
yang diharapkan

Kriteria
Nama
No Peserta Perlu Predikat
didik Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

1
2 dst

b. Membuat karya dua dimensi sesuai makna sila kedua Pancasila

Kriteria Ya Tidak

Menggambarsesuai dengan daya cipta masing-masing

Menggambar sesuai dengan tema yang disajikan

Menggambar bentuk dengan kreatif

Mewarnai gambar dengan memperhatikan komposisi warna dan kerapian

Cara menggunakan alat dan bahan dengan sesuai

Mengetahui …….,……………
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Nama Nama
NIP…………………………. NIP………………………….

EVALUASI
1. Tuliskan 3 makna sila kedua Pancasila !
2. Berikan 3 contoh sikap yang menunjukkan makna sila kedua Pancasila !

KUNCI JAWABAN
1. Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab bermakna:
● Setiap manusia setara dan sejajar,
● Beradab dalam rasa, pikiran, dan tindakan,
● Anti penjajahan,
● Mengutamakan kebenaran dan keadilan
2. Contoh sikap yang menunjukkan makna sila kedua Pancasila
● Toleransi
● Tidak membeda-bedakan teman Anti penjajahan,
● Menolong teman yang kesusahan
● Menyayangi sesama teman
● Menghargai perbedaan