SILABUS

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Cirebon

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)/Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku paket
pentingnya  Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri Bahasa
kejujuran dan agar bersikap jujur dan percaya diri  Penilaian antar Arab kealas VII
percaya diri dalam berkomunikasi menggunakan teman Kurma 13.
sebagai bahasa  Jurnal - Kamus bahasa
anugerah Allah Arab arab
dalam  Guru memotivasi peserta didik - Benda-
berkomunikasi untuk jujur dan percaya diri . benda
dengan dilingkung
lingkungan an
sosial peserta didik
2.1 Menunjukkan  Pengamatan yang
perilaku jujur dan  Penilaiandir i terjangkau
percaya diri  Penilaian antar - Gambar-
dalam teman gambar yang
berkomunikasi  Jurnal sesuai tema /
dengan topik
lingkungan
rumah dan sosial - Internet / VCD
sekolah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
3.1 Memahami - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk
bunyi, dan kitabah tentang  Mengamati pelafalan kata, frase dan Penilaian
makna, dan ‫ةعاسلا‬ kalimat bahasa Arab yang  Tes tulis
gagasan dari kata, - Pengenalan tarkib diperdengarkan  Tes lisan
frase, kalimat sebagai berikut:  Menirukan pelafalan kata, frase dan  Penugasan
bahasa Arab ‫؛ةيمسلاا ةلمجلا ؛ةعاسلا نع ةلئسأ‬ kalimat bahasa
sesuai dengan Arab yang diperdengarkan
struktur kalimat  Menyimak wacana dari suara
yang berkaitan guru/kaset/film dan
dengan topik : menirukan pelafalan dan
‫ة ع اس لا‬ intonasinya.
baik secara  Memperhatikan struktur kalimat-
lisan maupun kalimat dalam isi teks lisan sesuai
4.1 konteks. Bentuk
Mendemonstrasik  Menyimak dan menirukan Penilaian
an ungkapan pengucapan ujaran kata terkait  Praktek
informasi lisan dan topik tentang “jam” dengan tepat  Proyek
tulisan sederhana  Mengamati teks yang terdapat  Unjuk Kerja
tentang topik pertanyaan-pertanyaan tentang  Portofolio
‫ةعاسلا‬ “jam” dan jumlah ismiyah
dengan
memperhatikan Menanya:
struktur teks  Melakukan tanya jawab sederhana
dan unsur terkait topik tentang
kebahasaan “jam”.
yang benar dan  Melakukan dialog (hiwar) terkait
sesuai konteks topik tentang “jam”.
 Menceritakan keadaan/kegiatan
yang tampak pada gambar sesuai
wacana secara lisan.
 Menanyakan kata/kalimat yang
belum difahami kepada teman
atau guru terkait topik tentang
“jam”
secara lisan
 Menanyakan tentang jumlah
 kalimat yang menanyakan jam dan jumlah ismiyah.
 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan
secara perorangan maupun berkelompok.
 Merangkaikan kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur kalimat sesuai dengan kaidah
tentang “jam”dan
jumlah ismiyah.
 Menentukan struktur jumlah ismiyah tentang “jam”
dan
jumlah ismiyah
 Mencoba mengungkapkan dan memahami
kata/frase/kalimat yang terdapat dari buku teks,
majalah, maupun internet sesuai dengan kaidah
jumlah ismiyah.
.
Mengasosiasikan
:
 Membandingkan antara kalimat mubtada’ dan khabar
terkait topik tentang “jam”.
 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang
Indonesia.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik
tentang
“jam”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan
terkait
topik tentang “jam”
 Membedakan penggunakan kata untuk mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi umum terkait topik tentang “jam”
dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik
tentang “jam”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan
]
  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan terkait
topik tentang “jam” secara lisan atau tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan
diri dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah tentang jumlah
ismiyah
 Menyusun karangan sederhana terkait topik tentang
1.2 Meyakini adanya “jam”.
Afektif:  12 JP - Buku paket
motivasi internal - Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab Pengamatan Bahasa Arab
(intrinsik) - Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan  kealas VII
sebagai tanggungjawab. Penilaiandi Kurma
anugerah Allah ri 13.
untuk  Penilaian - Kamus
pengembangan antar bahasa arab
kemampuan teman - Benda-
2.2 Menunjukkan  benda
perilaku Pengamatan dilingkung
motivasi internal  an
(intrinsik) untuk Penilaiandi peserta didik
pengembangan ri yang terjangkau
kemampuan  Penilaian - Gambar-
berbahasa antar gambar yang
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk sesuai tema /
makna, dan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan Penilaian topik
gagasan dari kata, ‫ةسردملا يف انتايموي‬ tepat  Tes tulis - Internet / VCD
frase, kalimat - Pengenalan tarkib  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes lisan -
bahasa Arab sebagai berikut:  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Penugasan
sesuai dengan ‫؛درفملا لعافلاو ةيلعفلا ةلمجلا‬ ucapan guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan
struktur kalimat ‫هب لوعفملا‬ intonasinya.
yang berkaitan  Mencocokkan gambar dengan kosa kata/mufrodat
dengan topik : yang didengar.
‫يومياتنا في المدرسة‬  Mengamati teks yang terdapat dalam bacaan
baik secara “keseharian kita di madrasah” yang berkaitan dengan
lisan maupun struktur jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.
tertulis
 Menanya:
4.2  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik Bentuk
Mendemonstrasik “keseharian kita di madrasah” . Penilaian
a  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana  Praktek
n ungkapan secara tertulis/lisan.  Proyek
informasi lisan  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan  Unjuk Kerja
dan tulisan bicara sesuai tema/topik “keseharian kita di  Portofolio
sederhana madrasah”.
tentang topik  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami
‫ةسردملا يف انتايموي‬ kepada teman atau guru sesuai tema/topik
dengan “keseharian kita di madrasah”secara lisan.
memperhatikan
struktur teks Mengeksplorasi:
dan unsur  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan
kebahasaan yang oleh model ucapan guru/kaset/film.
benar dan  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan
sesuai konteks kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih..
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah
jumlah
fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata
yang menggunakan kaidah yang dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih.terkait topik yang dipelajari.
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait
topik
“keseharian kita di madrasah”
 Membedakan penggunakan kata untuk mu’annats dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik “keseharian
kita di madrasah” dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik
“keseharian kita di madrasah” secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad
dan maf’ul bih..
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik
“keseharian kita di madrasah” sesuai kaidah jumlah
fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara
lisan maupun tulisan.
Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik
“keseharian kita di madrasah”
1.3 Afektif:  12 JP - Buku paket
Mengamalkan - Guru membiasakan sikap amanah Pengamatan Bahasa Arab
sikap amanah - Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan bahasa  kealas VII
sebagai anugerah arab Penilaia Kurma
Allah untuk n diri 13.
mempraktikkan  Penilaian - Kamus
bahasa Arab antar bahasa arab
sebagai bahasa teman - Benda-benda
komunikasi  Jurnal dilingkungan
internasional dan peserta didik
pengantar dalam yang terjangkau
2.3 Menunjukkan  - Gambar-
sikap Pengamatan gambar yang
bertanggung jawab  sesuai tema /
dalam Penilaiandi topik
mempraktikkan ri - Internet / VCD
bahasa Arab  Penilaian -
sebagai bahasa antar
komunikasi teman
internasional dan  Jurnal
pengantar dalam
 3.3 Memahami - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk
bunyi, dan kitabah  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan Penilaian
makna, dan tentang tepat  Tes tulis
gagasan dari kata, ‫تيبلا يف انتايموي‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes lisan
frase, kalimat  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Penugasan
bahasa Arab sesuai guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan
dengan struktur - Pengenalan tarkib intonasinya.
kalimat sebagai berikut:  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
yang berkaitan ‫عمجلا عاونأو ناتلمجلا‬  Mengamati teks yang terdapat dalam bacaan
dengan topik : “keseharian kita di rumah”
‫يوميّاتنا في البيت‬
baik secara lisan Menanya:
4.3  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik Bentuk
Mendemonstrasik “keseharian kita di rumah” yang Penilaian
a n ungkapan dipelajari.  Praktek
informasi lisan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana  Proyek
dan tulisan secara tertulis/lisan terkait topik “keseharian kita  Unjuk Kerja
sederhana di rumah”.  Portofolio
tentang topik  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan
‫تيبلا يف انتايموي‬ bicara sesuai tema/topik “keseharian kita di
dengan rumah”.
memperhatikan  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami
struktur teks kepada teman atau guru sesuai tema/topik
dan unsur “keseharian kita di rumah” secara lisan.
kebahasaan
yang benar dan Mengeksplorasi:
sesuai konteks  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan
kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-
macam dhamir jamak”.
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir
jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait
topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Membedakan penggunakan kata untuk mu’anats dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik “keseharian
kita di rumah” dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara
lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan
macam-macam dhamir jamak”.
 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” sesuai kaidah yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah” secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik
 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Cirebon
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)/Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abst
rak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua
dalam sudut pandang/teori

Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
1.1 Menyadari wak
Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku
pentingnya  Guru membiasakan peserta didik agar bersikap jujur dan percaya (observasi paket
kejujuran dan diri dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab ) Bahasa
percaya diri sebagai  Guru memotivasi peserta didik untuk jujur dan percaya diri .  Arab
anugerah Allah Penilaian kealas
dalam diri VII
berkomunikasi  Penilaian Kurma
dengan lingkungan antar 13.
sosial sekitar rumah teman - Kamus
dan madrasah  Jurnal bahasa
arab
- Benda-
benda
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
2.1 Menunjukkan wak dilingk
 Pengamatan
perilaku jujur dan  ungan
percaya diri dalam Penilaiandi peserta
berkomunikasi ri didik
dengan  Penilaian yang
lingkungan sosial antar terjang
sekitar rumah dan teman kau
 Jurnal -

sekolah
3.1 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk
makna, dan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
gagasan dari kata, ‫نويضايرلا نوينهملاو ةنهملا‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
frase, kalimat bahasa - Pengenalan tarkib  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Tes lisan
Arab sesuai dengan sebagai berikut: guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya.  Penugasan
struktur kalimat ‫ )ـل–نل–نأ‬+ ‫(؛عراضم لعف‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
yang berkaitan  Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
dengan topik :
‫نوينهملاو ةنهملا‬ Menanya:
‫ نويضايرلا‬baik  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik
secara lisan maupun “profesi dan olahragawan”
tertulis  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
tertulis/lisan terkait topik “profesi dan olahragawan”.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara
terkait topik “profesi dan olahragawan”.
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
4.1 Bentuk wak
 Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada teman
Mendemonstrasikan atau guru terkait topik “profesi dan olahragawan”secara lisan. Penilaian
ungkapan informasi  Praktek
lisan dan tulisan Mengeksplorasi:  Proyek
sederhana tentang  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang  Unjuk Kerja
topik diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film terkait  Portofolio
‫نويضايرلا نوينهملاو ةنهملا‬ topik “profesi dan olahragawan”.
dengan  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
memperhatikan “huruf yang menashab fiil mudlari’”.
struktur teks dan  Menyusun kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah “huruf
unsur kebahasaan yang menashab fiil mudlari’”
yang benar dan  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
sesuai konteks  Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan
kaidah “huruf yang menashab fiil mudlari’”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat “huruf yang menashab fi’il
mudlari’”terkait topik “profesi dan olahragawan”.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik “profesi
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
dan olahragawan” wak
 Membedakan penggunakan kata “huruf yang menashab fi’il
mudlari’”
 Mencari informasi umum terkait topik “profesi dan
olahragawan”dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik “profesi dan
olahragawan”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi dan olahragawan”.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait topik “profesi dan
olahragawan”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi dan
olahragawan”secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah “huruf yang menashabk fiil mudlari’”.
 Menyusun karangan sederhana terkait topik “profesi dan
olahragawan” sesuai kaidah “huruf yang menashab f’iil mudlari’”.
 Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi dan
olahragawan” secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi dan
olahragawan”
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
1.2 Meyakini adanya wak
Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku
motivasi internal . Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab  paket
(intrinsik) sebagai . Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan tanggungjawab. Penilaiandi Bahasa
anugerah Allah untuk ri Arab
pengembangan  Penilaian kealas
kemampuan antar VII
berbahasa Arab teman Kurma
 Jurnal 13.
- Kamus
bahasa
2.2 Menunjukkan  Pengamatan arab
perilaku motivasi  - Benda-
internal (intrinsik) Penilaiandi benda
untuk ri dilingk
 Penilaian ungan
pengembangan antar teman
kemampuan  Jurnal
berbahasa
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Bentuk wak
Mengamati :
makna, dan gagasan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
dari kata, frase, ‫ةيبطلا ةنهملا‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
kalimat bahasa Arab - Pengenalan tarkib  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film  Tes lisan
sesuai dengan sebagai berikut: dan menirukan pelafalan dan intonasinya.  Penugasan
struktur kalimat yang ‫ةيلعفلا ةلمجلاو يضاملا لعفلا‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
berkaitan dengan  Mengamati teks yang terdapat jumlah fi’liyah
topik :
‫ةيبطلا ةنهملا‬ Menanya:
baik secara  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik “profesi
lisan maupun kedokteran” yang dipelajari.
tertulis  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
tertulis/lisan terkait topik “profesi kedokteran”.
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait
topik “profesi kedokteran”
 Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada teman
atau guru terkait topik “profesi kedokteran” secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah fiil
madli dan jumlah fi’liyah.
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil
madli dan jumlah fi’liyah
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang
menggunakan kaidah fiil madli dan jumlah fi’liyah.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara fiil madli dan jumlah fi’liyah terkait topik
“profesi kedokteran”
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
wak
4.2 Bentuk
Mendemonstrasika n Penilaian
ungkapan  Praktek
informasi lisan dan  Proyek
tulisan sederhana  Unjuk Kerja
tentang topik  Portofolio
‫ةيبطلا ةنهملا‬
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
wak
 Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi kedokteran”
 Membedakan penggunakan kata untuk fiil madli dan jumlah
fi’liyah
 Mencari informasi umum terkait “profesi kedokteran” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi
kedokteran”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik
“profesi kedokteran”

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait “profesi
kedokteran”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi
kedokteran” secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah yang dipelajari.
 Menyusun karangan sederhana terkait topik “profesi
kedokteran” sesuai kaidah yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi kedokteran”
secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi kedokteran”
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
1.3 Mengamalkan wak
Afektif:  Pengamatan 12 JP - Buku
sikap amanah . Guru membiasakan sikap amanah  paket
sebagai anugerah . Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan bahasa arab Penilaian Bahasa
Allah untuk diri Arab
mempraktikkan  Penilaian kealas
bahasa Arab sebagai antar VII
bahasa komunikasi teman Kurma
internasional dan  Jurnal 13.
pengantar dalam - Kamus
mengkaji khazanah bahasa
arab
-

keislaman Bend
2.3 Menunjukkan  Pengamatan
sikap bertanggung 
jawab dalam Penilaiandi
mempraktikkan ri
bahasa Arab sebagai  Penilaian
bahasa komunikasi antar
internasional dan teman
pengantar dalam  Jurnal
mengkaji hazanah
keislaman
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
3.3 Memahami bunyi, Bentuk wak
- Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati :
makna, dan gagasan dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Penilaian
dari kata, frase, ‫ىضرملا ةدايع‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Tes tulis
kalimat bahasa Arab  Menyimak wacana sambil memperhatikan model  Tes lisan
sesuai dengan guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya.  Penugasan
struktur kalimat yang - Pengenalan tarkib  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.
berkaitan dengan sebagai berikut:  Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah
topik : ‫ح ي ر صل ا ر د ص مل ا‬
‫ىضرملا ةدايع‬ Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana terkait tema “menjenguk orang
baik secara lisan sakit” yang dipelajari.
maupun tertulis  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara
tertulis/lisan terkait tema “menjenguk orang sakit”
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait
tema “menjenguk orang sakit”
 Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada teman
4.3 atau guru terkait tema “menjenguk orang sakit” secara lisan. Bentuk
Mendemonstrasika n Penilaian
ungkapan informasi Mengeksplorasi:  Praktek
lisan dan tulisan  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang  Proyek
sederhana tentang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Unjuk Kerja
topik  Merangkaikan kata menjadi kalimat terkait “menjenguk orang  Portofolio
‫ىضرملا ةدايع‬ sakit” sesuai dengan kaidah mashdar sharih.
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
 Alok Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian asi Belajar
unsur kebahasaan wak
 Menyusun kata, dan kalimat terkait tema “menjenguk orang sakit”
yang benar dan sederhana sesuai kaidah mashdar sharih
sesuai konteks  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait
tema “menjenguk orang sakit”
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang
menggunakan kaidah mashdar sharih.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat mashdar sharih terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Menemukan makna kata dalam teks terkait tema “menjenguk
orang sakit”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjenguk orang sakit”
 Membedakan penggunakan kata mashdar sharih
 Mencari informasi umum terkait tema “menjenguk orang sakit”
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait tema “menjenguk orang
sakit”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema
“menjenguk orang sakit”

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait “menjenguk orang
sakit”
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait tema “menjenguk
orang sakit” secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah mashdar sharih.
 Menyusun karangan sederhana terkait tema “menjenguk orang
sakit” sesuai kaidah mashdar sharih.
 Menyampaikan isi wacana terkait tema “menjenguk orang sakit”
secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait tema “menjenguk orang sakit”