MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA

PELAJARAN PENGENALAN GEN, DNA, RNA,

KROMOSON UNTUK KELAS 12 SMA
BERBASIS ADOBE FLASH

RISNAWATI
1804411182

FAKULTAS TEKNIK KOMPUTER

UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
2022
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi akan memberikan
kemudahan akses informasi bagi setiap individu di seluruh dunia termasuk
Indonesia (Robby Darwis Nasution, 2017), Salah satunya pada bidang
pendidikan, siswa dapat menggunakan komputer sebagai sarana media
pembelajaran interaktif. Media pembelajaran interaktif diterapkan pada
Sekolah Menegah Atas salah satunya adalah media pembelajaran interaktif
mata pelajaran Pengenalan Gen, DNA, RNA, Kromoson. Penggunaan media
dalam proses pembelajaran di sekolah berhubungan dengan tingkatan
perkembangan psikologis serta tahap kemampuan siswa yang mengikuti
proses pembelajaran dan disesuaikan dengan minat serta bakat siswa yang
dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap belajar.
Beberapa kegunaan praktis dari penggunaan media pembelajaran adalah
media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
Selain itu media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian peserta didik sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar,
nteraksi yang lebih langsung antara peserta didik dan lingkungannya, dan
kemungkinan peserta didik untuk belajar mandiri sesuai dengan kemampuan
dan minatnya. Media pembelajaran juga dapat mengatasi keterbatasan indera,
ruang dan waktu. Dengan demikian siswa dapat mendeskripsikan dan
menjelaskan apa yang dilihatnya di gambar untuk melatih berbicara, dan
menyusun kalimat untuk kemudian disampaikan dalam bentuk lisan.
Media pembelajaran dengan sajian tampilan menarik melalui media
interaktif dapat membantu guru menarik perhatian siswa untuk belajar
Pengenalan Gen, DNA, RNA, Kromososon dalam proses belajar mengajar.
Sistem Pembelajaran di berbagai sekolah sekolah masih secara konvensional
yaitu dangan melakukan sistem pembelajaran dengan manual yang di lakukan
di dalam kelas dangan alur guru menjelaskan materi kepada siswa secara
langsung.
 Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi adalah proses belajar mengajar di
sekolah yang menggunakan media komputer, selain komputer saat ini banyak
ditemui penggunaan smartphone atau ponsel pintar sebagai sarana
pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan saat ini banyak aplikasi pembelajaran
yang dikembangkan untuk perangkat mobile seperti smartphone. Salah satu
kelebihan perangkat mobile adalah fleksibilitas yang ditawarkan sehingga
siswa tidak hanya bisa menggunakan media saat di sekolah namun juga bisa
menggunakannya di luar lingkungan sekolah. Sehingga penggunaan gadjet
dapat diarahkan ke hal yang lebih positif. Siswa juga dapat belajar kapanpun
dan dimanapun tanpa terbatas ruang dan waktu (Husniah dkk., 2019).
Berdasarkan masalah yang di hadapi siswa membutuhkan “Media
Pembelajaran Interaktif Pengenalan Gen, DNA, RNA, Kromoson” sehingga
memberikan kemudahan dalam membantu guru dalam menjelaskan materi
materi serta menarik perhatian siswa untuk belajar Pengenalan Gen, DNA,
RNA, Kromoson dalam proses belajar mengajar.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka rumusan
masalah yang dapat dikemukakan yaitu “Bagaimana membangun media
pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Pengenalan Gen, DNA, RNA,
Kromoson untuk kelas 12 SMA Berbasis Adobe Flash”.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini yaitu: Media pembelajaran dapat memperjelas
penyajian pesan dan informasi sehingga mengarahkan perhatian peserta didik
agar motivasi belajar semakin meningkat.
1.4 Manfaat Penelitian
Dengan adanya media pembelajaran interaktif Pengenalan Gen, DNA,
RNA, Kromoson ini manfaat dapat di peroleh antara lain:
1. Bagi Penulis
Penulis dapat mengemplementasikan ilmu yang sudah di dapatkan di
bangku kuliah serta menambah wawasan penulis tentang cara membangun
sebuah media pembelajaran berbasis Adobe flash.
2. Bagi Dunia Akademik
Sebagai bahan referensi bagi civitas academica khususnya pada
Fakultas Teknik Komputer Universitas Cokroaminoto Palopo dalam
melakukan penelitian dan pengembangan teknologi informasi dan
komunikasi khususnya dalam media pembelajaran interaktif berbasis
adobe flash.
3. Bagi Sekolah Menengah Atas
Dengan adanya media pembelajaran interaktif pengenalan Gen, DNA,
RNA, Kromoson ini dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif,
kreatif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan motifasi belajar
siswa.
 DAFTAR PUSTAKA

Husniah, L., Yuneta, N. A., Wahyuni, E. D., & Kholimi, A. S. (2019).

PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN IPA KELAS. 148–154.

Robby Darwis Nasution. (2017). Effect of the Development of Communication

Information Technology on Local Cultural Existence - Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi Terhadap Eksistensi
Budaya Lokal. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik, 21(1),
123858. http://eprints.umpo.ac.id/5056/1/%28artikel%29 Pengaruh
Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi Terhadap Eksistensi
Budaya Lokal.pdf