MEMBENTUK KOMUNIKASI YANG EFEKTIF TERHADAP

PENGEMBANGAN KETRAMPILAN BERKOMUNIKASI ANAK

DALAM USIA DINI

(Studi Pada Taman Kanak- Kanak ANNABELL – BATAM )

LOGO UT

Oleh

YULASMI

NIM 030173902

EMAIL ; yulasmiayu@gmail.com

UPBJJ – UT BATAM

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS TERBUKA

2021

ABTRAK

Bagian pertama berdasarkan latar belakang masalah bagaimana membentuk komunikasi yang
efektif terhadap pengembangan ketrampilan komunikasi anak dalam usia dini.pada sekolah
taman kanak-kanak ANNABELL – BATAM di Batam.dan fungsi tugas pengajar atau guru yang
dipersiapkan untuk melatih komunikasi yang di pahami oleh anak usia dini. Sehingga terbentuk
karakter anak lewat komunikasi yang diterima anak usia dini. Serta dapat saling melengkapi
antar komunikasia di usia dini. Bagian Kedua Rumusan masalah yang di buat penulis mengetahui
akan kurangnya komunikasi anak dalam usia dini dalam kehidupan sehari-hari karna kurang nya
informasi metode belajar mengajar yang baik untuk di sampaikan terhadap anak usia dini
dengan metode pembelajaran pengenalan diri,percakapan, lingkungan nyata dan transparan
dengan karya wisata, demontransi, cerita, sosialisasi ,eksperimen, bermain peran, bercakap
caka, tanya jawab, sehingga anak usia dini mendapat ilmu komunikasi di usia dini yang nyata.
Bagian Ketiga Meneliti dengan metode penelitian secara yuridis empiris menggabungan kan
serta mengajarkan Hak dan kewajiban di usia dini untuk mampu mengolah komunikasinya
dengan cara memilah dan memilih mana yang baik dan tidak baik sehingga menghasilkan mutu
kualitas komunikasi anak usia dini cerdas dan bijak. Yang merupakan bagian dari penelitian
dengan hasil dari pengamatan wawancara tempat penelitian di sekolah Taman kanak-kanak
ANNBELL – BATAM, Bagian ke empat kesimpulan yaitu hasil penelitian komunikasi di sekolah
taman kanak-kanak mampu menciptakan metode pembeljaran yang telah di pelajari serta paham
betapa pentingnya komunikasi yang baik sedari usia dini serta memiliki wawasan dan frekuensi
komunikasi dengan kemjuan pesat dan terakriditasi.
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan penulisan pada karya ilmiah ini maka penulis tertarik mengambil Topik
membentuk komunikasi yang efektif terhadap perkembangan ketrampilan komunikasi
anak dalam usia dini di sekolah taman kanak-kanak ANNBAELL – Batam yang merupakan
masalah kehidupan sehari hari yang dapat menimbulkan dampak negatif bagi anak usia
dini jika melihat mendengar komunikasi yang bukan pada lingkup usianya serta karakter
yang di tampilkan di kehidupan nyata. akan merusak daya pikir serta menampilkan
komunikasi yang buruk.

Berdasarkan Undang -Undang Perlindungan Anak Nomor 23 Tahun 2002 tentang

perlindungan anak yang di dalamnya perlu dilakukan antisipasi anak atas korban
kejahatan Serta, di kemudian hari tidak menjadi pelaku kejahatan yang sama karna
kurang nya kedekatan komunikasi antar keluarga, orang tua, teman, dan lingkungan yang
membawanya pada rasa kurang aman.yang seharusnya mendapatkan pengasuhan,
pemeliharaan, Pendidikan dan perlindungan. Dalam proses tumbuh kembang anak usia
dini dari orang tua sesuai dengan kemampuan, bakat dan minatnya serta memperoleh
haknya sebagai anak usia dini yang masih membutuhkan perhatian khusus.

Sekolah taman kanak-kanak adalah jenjang Pendidikan anak usia dini dalam bentuk
Pendidikan formal serta tempat dimana anak usia dini berkumpul, berinteraksi satu
dengan yang lain juga terhadap sesame usianya, untuk saling mengenal karakter serta
teman bermain. Untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani
agar anak memiliki kesiapan mental dalam memasuki Pendidikan lanjuatan. Sekolah
Taman kanak-kanak ANNBELL -BATAM. anak usia dini yang terdiri dari TK A (usia 4 – 5
tahun ) berjumlah = 6 Orang dan TK B (usia 5-6 tahun ) Berjumlah = 16 0rang. Jumlah
keseluruhan murid 22 orang. bersama para pendidik, guru pembimbing dan guru
pengasuh, yang berkompeten di bidangnya berupaya untuk melayani anak didik dengan
sabar penuh tanggung jawab untuk meningkatkan daya pikir dalam komunikasi dengan
lingkungan nyata pada usia dini serta peran aktif orang tua dalam membangun komunikasi
yang baik terhadap anak usia dini

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan Latar Belakang diatas maka penulis dapat mengindentifikasikan
masalah yaitu
1. Bagaimana membentuk komunikasi yang efektif terhadap perkembangan ketrampilan
berkomunikasi anak dalam usia dini baik dalam lingkup sekolah maupun di luar
sekolah untuk mendapatkan hasil yang maksimal dan membuat anak semakin
memiliki karakter bijak dan tanggung jawab dengan pertukaran komunikasi,ide
perasaan yang menghasilkan perubahan sikap, sehingga terjalin hubungan baik antara
pemberi pesan dan penerima pesan melalui percakapan atau komunikasi,
2. Cara mengelolah komunikasi anak usia dini adalah dengan mendengarkan cerita anak,
pendekatan, berbicara santai, beri waktu untuk merespon, siapkan dunianya, berikan
kata kata motivasi yang membangkitkan semangat,ajak berdiskusi keci
3. Tahapan Ketika menerima pembelajaran yang di berikan pada usia dini melibatkan
orang tua dengan melakukan komunikasi tatap muka .memberi informasi yang jelas
dan benar,mengkombinasikan komunikasi verbal dan non verbal mengajukan
pertanyaan pertanyaan mengontrol emosi pada anak usia dini agar menjadi pribadi
yang lebih baik.

METODE PENELITIAN

A. WAKTU dan TEMPAT

Penelitian ini telah di laksanakan oleh penulis dari bulan september 2021 sampai
November 2021. Yang berlokasi pada Ruko Botania Garden Blok D 5 nomor 6, 7,8
Batam Cetre,- Batam.

B. JENIS dan SUMBER DATA

Data yang di kumpulkan untuk penelitian ini berupa data primer data sekunder dan
data tertier. Adapun sumber data tersebut adalah ;
1. Data Premier adalah data yang di peroleh dari pengamatan langsung dari subjek
orang secara individu maupun kelompok, hasil observasi terhadap benda fisik
kejadian maupun kegiatan hasil uji manfaat, serta uji yang di dalam nya unsur-
unsur kebohongan anak usia dini yang hadir karna lingkungan. Pengambilan data
di sertai tehnik observasi serta wawancara meliputi komunikasi Pendidikan
karakter ,kendala dan factor pendukung.
2. Data Sekunder adalah data yang di peroleh lewat pihak lain atau tidak langsung
dan data sekunder juga didapat pengamatan meneliti melalui observasi lapangan
berupa data tertulis terkait sekolah catatan lapangan, laporan penilaian peserta
didik dan wawancara,partisipasi orang tua didik, kuesioner demi kemajuan
sekolah. Dan salah satunya adalah informasi orang tua peserta didik dilakukan
secara langsung untuk mengetahui karakter anak didik baik di dalam dan di luar
sekolah. Serta tidak ada perbedaan strata ekonomi orang tua anak didik usia dini.
3. Data Tertier adalah data yang didukung dari catatan penulis dalam melakukan
penelitian kumpulan kompilasi sumber premier dan sumber sekunder, berupa
informasi slogan, katalog perpustakaan direktoriat dan daftar daftar bacan. Dan
pada penelitian ini juga peneliti telah mengumpulkan data untuk mem[peroleh
informassi yang di butuhkan dalam rangka pencapaian tujuan peneliti.

C. METODE PENGUMPULAN DATA

1. Observasi dilakukan dengan cara mengamati langsung obyek penelitian yang
berada pada Sekolah Taman Kanak-kanak ANNABELL – BATAM CENTRE.
2. Wawancara metode dengan mengumpulkan data yang cukup dan akurat
mengadakan tanya jawab langsung pada anak usia dini agar di temukan juga
temuan temuan baru dengan aktifitas yang di lakikan anak usia dini di rumah
maupun di luar rumah dan sekolah
3. Dokumentasi adalah catatan peristiwa dengan melihat data dokumen yang
berhubungan dengan orientasi yang terjadi dalam kegiatan anak didik usia dini
dengan penelitian.
 D. METODE PENGOLAHAN DATA

Penelitian ini menggunakan tehnik Analisa yaitu ;

1. REDUKSI DATA Yaitu proses penelitian di lapangan akan banyak masukan data, oelh
karnanya perlunya pencatatan secara teliti dan rinci yang harus di pilah mana
pengumpulan data reduksi , usaha merangkum,memilah hal hal pokok atau memfokuskan
hal yang penting dan inti,
2. Data Penyajian yaitu data penarikan kesimpulan dan data mana yang penting dan mana
data yang tidak penting serta upaya penyajian data secara keseluruhan dengan hasil
temuan di lapangan dalam bentuk naratif uraian verbal tentang anak usia dini.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Dari hasil penelitian ini penulis mendapat data -data sumbeer daya manusia yang berbeda beda
sifat dan karakter yang ada pad sekolah taman kanak-kanak ANNABEL – BATAM. Maslah
komunikasi tiap anak pada usia dini.

A. HASIL ANALISA
Hail penelitian dari aspek karakteristik komunikasi anak pada usia dini dengan
membentuk komunikasi yang efektif terhadap perkembangan ketrampilan berkomunikasi
anak pada usia dini, melibatkan partisipasi orang tua, masyrakat dilingkungan tempat
tinggal dan bermain anak selain di sekolah
Dari Observasi yang di lakukan terhadap anak usia dini maka analisa bahwa waktu
pengawasan terhadap anak usia dini