KISI-KISI SOAL

PENIALAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/ Semester : VIII / Ganjil

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk Soal No. Soal
Kognitif
1. Menelaah perubahan - Letak geografisnegara - Siswa dapat menjelaskan letak geografis Mudah PG 1
keruangan dan interaksi ASEAN negara ASEAN
antar ruang di Indonesia - Siswa dapat menganalisis bentuk negara PG 2
dan negara-negara ASEAN ASEAN berdasarkan ciri geografisnya
yang diakibatkan oleh Esai 1
- Siswa dapat menyebutkan batas-batas
faktor alam dan manusia
wilayah negara ASEAN
(teknologi, ekonomi, - Letak astronomis negara PG 3
pemanfaatan lahan, politik) - Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis
ASEAN iklim di negara-negara ASEAN.
dan pengaruhnya terhadap
- Siswa dpat menyebutkan Negara kaya di PG 5
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, ASEAN
- Karakteristik negara ASEAN PG 6
dan politik - Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis
musim yang terjadi di Indonesia
PG 4
- Interaksi antarnegara-negara - Siswa dapat menyebutkn jalur pegunungan di
ASEAN daratan PG 9
- Siswa dapat menyebutkan wujud kerjasama
di ASEAN PG 7
- Disajikan pernyataan, siswa dapat
menganalisis kegiatan ekonomi di negara PG 8
2. Laos.
Menganalisis pengaruh - Siswa dapat menganalisis faktor pendorong PG 10
interaksi social dalam kerjasama
ruang yang berbeda - Siswa dapat menyebutkan bentuk kerjasama
terhadap kehidupan sosial di bidang pendidikan PG 11
dan budaya serta - Siswa dapat menganalisis pengaruh
pengembangan kehidupan perubahan dan interaksi antarruang di bidang PG 40
kebangsaan transportasi.
Siswa dapat menyebutkan pengertian Esai 2
konversi lahan lahan
- Siswa dapat menyebutkan dampak alih fungsi PG 12
- Mobilitas Sosial lahan pertanian secara umum
- Siswa dapat meyebutkan nilai positif dari PG 13
interaksi antaruang
- Siswa dapat menyebutkan maksud dari PG 14
mobilitas sosial
- Siswa dapat menganalisis bentuk mobilitas PG 15
sosial vertikal ke atas
PG 16
- Siswa dapat menganalisis bentuk mobilitas
Esai 3
sosial vertikal ke bawah.
- Siswa dapat menyebutkan faktor pendorong Esai 4
serta memudahkan mobilitas sosial
- Siswa dapat menyebutkan saluran saluran PG 15
mobilitas mobilitas sosial
- Siswa dapat menyebutkan faktor pendorong PG 17
mobilitas sosial
- Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat PG 18
mobilitas sosial.
- Siswa dapat menganalisis saluran mobilitas PG 19
sosial
- Pluralitas Masyarakat - Disajikan pernyataan, siswa dapat PG 20
Indonesia menganalisis dampak positif mobilitas sosial
- Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan PG 21
pengertian dari pluralitas
- Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya PG 22
konflik PG 23
- Siswa dapat menganalisis toleransi tentang
beberagaman agama yang ada di indonesia
- Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis PG 24
 tempat beribadah ibadah umat agama PG 25
Konghucu
- Siswa dapat menyebutkan hari besar
keagamaan PG 26
- Siswa dapat menyebutkan wujud budaya
menurut J.J. Hoenigman PG 27
- Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis
bentuk rumah adat dari Sumatera Barat
- Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan PG 28
- Konflik dan Integrasi dalam daerah asal jenis tarian tradisional
PG 29
kehidupan sosial - Siswa dapat menyebutkan suku yang ada di
Pulau Jawa PG 30
- Siswa dapat menyebutkan peran dan fungsi
keragaman budaya yang ada di Indonesia PG 31
- Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian
konflik sosial PG 32
- Disajikan berita, siswa dapat menganalisis
faktor penyebab terjadinya konflik sosial PG 33
- Disajikan tabel, siswa dapat menganalisis
dampak negatif akibat terjadinya konflik
sosial PG 34
- Disajikan kasus, siswa dapat menganalisis
bentuk pengendalian konflik sosial
- Siswa dapat menjelaskan pengertian integrasi PG 35
sosial
- Siswa dapat menyebutkan syarat terjadinya PG 36
integrasi sosial
- disajikan pernyataan, Siswa dapat PG 37
menganalisis faktor pendorong terjadinya
integrasi sosial
PG 38
- Siswa dapat menyebutkan pengertian
integrasi dari para ahli PG 39
- Siswa dapat menyebutkan syarat terjadinya
 integrasi
- Siswa dapat menyebutkan contoh faktor
pendorong integrasi nasional
- Siswa dapat menyebutkan contok kegiatan
yang dapat mewujudkan integrasi nasional