Nama : Baha Shofa Mijdal

NIM : 23010190428

Kelas : PAI 6C

Situasi Pendidikan di Masa Pandemi

Merebaknya virus Corona awal tahun 2020 membuat dunia dibuat berhenti sejenak dari
riuhnya aktifitas hariannya. Virus COVID 19, seperti yang telah ditetapkan oleh WHO dinaikkan
statusnya dari epidemi menjadi pandemi. Sebagaimana diketahui bahwa pandemi adalah sebuah
kasus penyebaran penyakit di wilayah yang luas, misalnya beberapa benua, atau di seluruh dunia.
Penyakit endemik yang meluas dengan jumlah orang yang terinfeksi yang stabil bukan
merupakan pandemi.
Dengan adanya peringatan dari WHO maka Negara diminta untuk menjadikan pandemi
covid ini sebagai bencana nasional. Dan juga diminta untuk membatasi segala bentuk aktivitas
yang bersangkutan dengan orang banyak.
Sebagaimana penjelasan diatas maka banyak faktor terhenti karena pademi ini, salah satu
faktor yang terhenti karena pandemi ini yaitu pendidikan. Pada saat awal pandemi pendidikan
dari tingkat terndah sampai tingkat tertinggi dihentikan. Yang pada awalnya diberhentikan dari
dua minggu kemudian sampai beberapa bulan, dan bagaimanapun pendidikan harus tetap
dilaksanakan dan harus bisa meyesuaikan dengan situasi pandemi saat ini.
Salah satu jalan keluar yang dapat memberi solusi yaitu tetap mempertahankan proses
pembelajaran sebagaimana mestinya dengan cara memperlakukan tatap muka secara DARING,
atau secara sadar semua komponen dipaksa untu melakukan transformasi proses pembelajaran
yang berbasis internet.
Pembelajaran daring menjadi tantangan bagi dunia pendidikan dengan situasi Indonesia
yang memiliki ribuan pulau. Bagaimana teknologi dapat digunakan, bagaimana penyediaan akses
internet pada daerah-daerah terpencil dimana barang elektronik tanpa akses internet pun masih
menjadi suatu kemewahan. Ini merupakan tantangan bagi semua pihak, saat ini kita harus
bekerja keras bersama bagaimana membawa teknologi menjawab permasalahan nyata yang
terjadi pada mahasiswa dan pelajar yang kurang beruntung dalam hal ekonomi maupun teknologi
yang berada di daerah-daerah terpencil
Pendidikan indonesia mengalami penurunan, tidak sedikit anak - anak yang memutuskan
untuk putus sekolah karena ketidak mampuan orang tua mereka untuk membeli Laptop/ Ponsel
serta menyediakan kuota belajar setiap bulan untuk keperluan belajar anak. Pemberian kuota
gratis juga tidak diterima dengan baik untuk anak - anak yang tinggal di pedesaan dengan
jaringan yang kurang mendukung. mereka juga sering mengeluh bahkan tidak sedikit dari
mereka yang pergi ke tempat tinggi hingga ada yang pergi ke sawah demi mendapatkan sinyal
yang bagus.
 Tak hanya itu, anak juga cenderung malas belajar karena guru dan orang tua tidak bisa
mengawasi dengan baik. Banyak siswa yang baru masuk ke aplikasi pembelajaran tetapi tidak
belajar dengan baik. Mereka hanya membuka aplikasi pembelajaran agar tidak ketinggalan dari
catatan gurunya. Hal ini tidak hanya terjadi pada anak (SD) juga terjadi pada remaja SMP SMA
hingga mahasiswa. Tidak hanya itu, orang tua juga khawatir anak di bawah umur dapat
mengakses hal-hal buruk dari ponsel mereka. Mengingat orang tua juga tidak dapat memantau
anak mereka setiap saat.
Salah satu penentu keberhasilan pembelajaran secara virtual adalah kompetensi guru. Guru
akan berusaha sedapat mungkin agar kegiatan pembelajaran yang dilakukan berhasil. Guru
berperan sebagai pengorganisasi lingkungan belajar dan sekaligus sebagai fasilitator belajar.
Untuk memenuhi itu, maka guru haruslah memenuhi aspek bahwa guru sebagai: model,
perencana, peramal, pemimpin, dan penunjuk jalan atau pembimbing ke arah pusat-pusat belajar.
Dalam konteks pembelajaran secara daring, tentu penghargaan harus diberikan kepada
semua pihak yang terlibat, baik dari guru, sekolah, peserta didik, dan bahkan orang tua wali yang
dengan antusias mensupport anaknya.
Pembelajaran yang berpusat pada daring dikembangkan dan diciptakan guna
mempermudah ketercapaian tujuan-tujuan pendidikan. Tentu saja pembelajaran yang bersifat
daring selalu fleksibel dan dinamis bergerak menuju keterbukaan informasi.