SEKOLAH UNGGUL

MUHAMMADIYAH
Kenapa muhammadiyah di

sebut sekolah unggul ??

Karena sekolah muhammadiyah

berhasil mengembangkan sistem
pendidikan indonesia yang
menggabungkan ilmu agama dan
ilmu umum, sebagai jalan tengah
mengatasi dualisme pendidikan
antara pendidkan barat dan
pendidikan pesantren.
Apa ciri perkembangan

sekolah muhammadiyah

???????

Sekolah muhammadiyah

umumnya lahir, tumbuh, dan

berkembang dari garis bawah.

Pendirian sekolah

muhammadiyah lebih di dorong

oleh semangat agama untuk

mengajarkan agama dan

mengamalkan islam lalu

mencerdaskan anak agar

mereka bisa merubah nasib dan

mengangkat derajatnya menjadi

lebih baik.

Motto dan slogan

muhammadiyah
Di antara berbagai moto dan slogan muhammadiayh
yang kita tau adalah : Rohmatan lil ‘alamin,
yarfaullahul lazi na’amanu minkum walladzina utul
ilma darajat. Wata’awanu ‘ alal birri wattaqwa wala
ta’awanu’alal ismi wal’udwan, amar makruf nahi
mungkar, fastabiqul khairat. Artinya Hidupilah
muhammadiyah jangan hidup dari muhammadiyah,
didiklah dan persiapkanlah generasi penerusmu
untuk suatu zaman yang bukan zamanmu, karena
mereka akan hidup pada suatu zaman yang ukan
lagi zamanmu

Bila kita amati secara seksama, maka

pendirian sekolah, madrasah dan
pesantren muhammadiyah dan pengunaan
moto serta slogan tersebut menunjukan
adanya empat karakteritik utama
muhammadiyah yaitu islami, Populis,
 Beragam, dan berkualitas. Juga di dasari
oleh ciri utama sekolah muhammadiyah
yaitu Community Base Education (
pendidikan berbais masyarakat ) dan
School Base Education ( pendidikan
berbasih sekolah ) yang sekarang di dorong
oleh pemerintah untuk di laksanakan
Apa sih sekolah unggul yang
Apa sih sekolah unggul yang
sebenarnya ?????
sebenarnya ?????

Pengertian sekolah unggul masih

rancu di Pengertian sekolah unggul
masih rancu di masyarakat.
Masyarakat memaknai selah unggul
masyarakat. Masyarakat memaknai
selah unggul dengan sekolah yang “
WAH “ segalanya. dengan sekolah
yang “ WAH “ segalanya. Tapi
sekolah unggul sebenarnya ialah
pengakuan Tapi sekolah unggul
sebenarnya ialah pengakuan
masyarakat terhadap suatu sekolah
karena masyarakat terhadap suatu
sekolah karena keunggulanya,
karena ada kelebihanya ( prestasi,
keunggulanya, karena ada
kelebihanya ( prestasi, karena
manfaatnya yang di rasakan oleh
siswa dan karena manfaatnya yang
di rasakan oleh siswa dan orang tua
siswa. Makna ini yang cocok dengan
orang tua siswa. Makna ini yang
cocok dengan sekolah
muhammadiyah.. Ini ciri sekolah
unggul sekolah muhammadiyah.. Ini
ciri sekolah unggul muhammadiyah
muhammadiyah
Tom J. Pankins, kandidat doctor Harvard University
meneliti indikator indikator sekolah unggul yang ada
di indonesia menyimpulkan : indikator sebuah
sekolah dapat di lihat dari tiga komponen, yaitu
INPUT, PROSES, dan OUTPUT. Menurut tom ada
dua konsep sekolah unggul berdasarkan tiga
komponen tersebut yaitu: 1. Sekolah unggul dengan
konsep “ BEST INPUT “. Sekolah ini unggul karena
inputnya unggul. Maksudnya sekolah ini
menerapkan tes masuk kepada siswa siswi yang
akan mendaftar. Tes masuk ini bahkan menilai
kemampuan akademik siswa dan moral siswa. 2.
Sekolah unggul dengan konsep “BEST PROSES “.
Sekolah yang menganut konsep bahwa sekolah
unggul tidak menitik beratkan pada kualitas
akademik siswa baru tersebut. Merka menerima
semua siswa dalam kondisi apapun tanpa
menerapkan sistem test masuk. Guru guru di
sekolah ini di tuntut menjadi “ agent of change “.
Menurut Tom J. Pankins inilah sekolah
unggul yang sebenarnya, sekolah yang
menerima segala kondisi siswanya.
Kemudian kondisi itu di pelajari dan di teliti,
lalu dengan data tersebut para guru
mencoba mengembangkan kemampaun
siswa siswanya dengan cara yang berbeda
beda. Hasil penelitian Tom J. Pankins
terhadap sekolah sekolah di indonesia
menunjukan angka yang menarik yaitu : 99
% sekolah unggulan di indonesia menganut
konsep BEST INPUT dan hanya 1 % saja
yang menganut mengunakan BEST
PROSES. Paadahal menurut Tom J.
Pankins sekolah unggul yang sebenarnya
adalah BEST PROSES
Menurut Tom J. Pankins ciri ciri sekolah
unggulan adalah sebagai berikut

1. Sekolahtidak menerapkan test masuk

pada siswa barunya 2. Kemampuan
akademik dan moral siwa barunya sangat

beragam. 3. Guru banyak di tuntut menjadi

“agent of change “. 4. Guru mengembagkan

kemampuan para siswanya dengan cara

berbeda beda. 5. Gaya mengajar guru harus

menyesuaikan dengan gaya belajar

iswanya. 6. Mengutamakan proses

pembelajaran di bandingkan input siswa.

Type type sekolah yang memiliki
keunggulan

 Sekolah A: sekolah ini

memang tidak begitu menonjol
di bidang akademik, namun di
setiap ajang kompetisi olah raga
belum ada yang mengalahkan.
Masyarakat mengakui bahwa
sekolah A memiliki ke unggulan
di bidang olah raga
Type type sekolah yang memiliki
keunggulan
 Sekolah B: Berbeda dengan
sekolah A,
sekolah B lebih mengedepankan
akademik dari pada non
akademik. Maka masyarakat
mengakui bahwa sekolah B
memiliki keunggulan di bidang
akademik
Melihat dari beberapa type di atas
tidak mengherankan bila lembaga
pendidikan muhammadiyah kini
menjadi lembaga pendidikan
alternatif semata, bukan lagi sebagai
lembaga pendidkan pilihan. Untuk
mengengembalikan sekolah
muhammadiyah menjadi pilihan
kembali, maka sekolah
muhammadiyah harus menampilkan
kemali karakteristik dan ciri
utamanya.
Berdasarkan fakta dapat di katakan
bahwa lembaga pendidikan
muhammadiyah telah memiliki
prestasi yang membanggakan,
terutama dalam segi kuantitas.
Namun dalam segi kualitas sekolah
muhammadiyah masih
memprihatinkan.