LEMBAR KERJA DESAIN PEMBELAJARAN

NAMA UP : HIMPUNAN
NAMA PENYUSUN : AI HANI HASNAWATI, S.Pd

MODEL PEMBELAJARAN : Problem Based Learning

DESKRIPSI KEGIATAN :
Melalui model Problem Based Learning, peserta didik diharapkan dapat :
- Mengelompokkan benda berdasarkan kesamaan identitas dan cirinya
- Memahami pengertian himpunan dan bukan himpunan Alokasi
- Memahami pengertian himpunan semesta waktu

PENDAHULUAN
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
 Mengucapkan salam Peserta didik menyimak dan 10’
 Mengecek presensi peserta didik merespon guru
 Menginformasikan tujuan
pembelajaran
 Menginformasikan garis besar
aktivitas yang akan dilakukan
 Menginformasikan cakupan materi
himpunan secara umum
 Menyampaikan apersepsi dan
motivasi, dengan memberikan
pertanyaan yang membangkitkan
minat peserta didik, misalnya:
seringkah kalian pergi ke toko
buku? Jika sering kalian pasti akan
melihat kelompok-kelompok buku
yang berbeda-beda. Jadi tahukah
kalian apa kegunaan himpunan?

KEGIATAN INTI
 Memberikan stimulus materi
himpunan kepada peserta didik
 Memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi
 Diberikan stimulus atau
rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi melalui 10’
pendekatan
 Didorong untuk mengajukan
pertanyaan mengenai hal-hal
yang belum dipahami tentang
masalah yang diberikan

 Membagi peserta didik menjadi  Membentuk kelompok masing- 20’

beberapa kelompok heterogen masing 4-5 orang
terdiri dari 4-5 kelompok

 Membagikan LKPD (Lembar Kerja  Membaca LKPD secara cermat

Peserta Ddik)

 Menginstruksikan dan membimbing  Berdiskusi di dalam kelompok

peserta didik untuk berdiskusi untuk menyelesaikan
menyelesaikan permasalahan pada permasalahan dalam LKPD
LKPD dengan mengingatkan etika
bekerja dalam kelompok

 Mendorong peserta didik untuk aktif

bekerjasama dan berdiskusi.

 Mendorong peserta didik untuk

bersikap hati-hati dan objektif 10’
 Menyusun simpulan dari LKPD
(menuliskan data sesuai fakta)
yang diselesaikan
dalam menyelesaikan masalah
 Simpulan dapat dituliskan dalam
 Melakukan penilaian proses
kertas karton atau buku untuk
pembelajaran terhadap peserta
dipresentasikan
didik. 15’
 Perwakilan kelompok
 Menfasilitasi presentasi kelompok
mempresentasikan hasil
dan diskusi kelas
diskusinya.
 Memfasilitasi peserta didik untuk
 Memberi tanggapan dan
bersama-sama memberi tanggapan
konfirmasi atas hasil diskusi
dan konfirmasi atas hasil diskusi

KEGIATAN PENUTUP
 Membimbing peserta didik Peserta didik menyimak, menanggapi, 15’
membuat simpulan pelajaran dan merespon guru
 Melakukan penilaian dan refleksi
dengan mengajukan pertanyaan
 Menyampaikan informasi
penugasan dan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
 Menutup dengan doa dan salam