STUDI PERANCANGAN ARSITEKTUR __ SEKOLAH MENENGAH ATAS MAHARDIKA ANGELI FORTUNA * 20320183 * 2TBOL INC QE WN Ycipisahkan dalam keberhasitan seseorang yang belajardidalemnya untuk menuntutitmu Seiring dengan berkembangnya zaman, moblites setiap bangsa di dunia ini ‘menjadi semakin berkembang. Pelaar dari berbagei negara dapat berada pada satu tempat yang len, belajar bersama dan menuntut ilmu di tempat yang sama pula. leh Karena itu terdapat sekaleh internasional atau International School. yang menggunaken kurikulum internasional sebagai basis pengajarannya, Pendidikan internasional harus dimaknai dengan pendidikan yang menjadikan anak diiknya berpikir secara terbuka dan internasional, open and international minded International minded diman di dalamnya para anak didiknya kelek akan menjadi manusia yang ‘berwarga negara internasional’ atau istlahnya sebagai global citizen. Olah karena itu pula dibutuhkeh sarana dan prasarena yang lengkap untuk mengakomadesi hal tersebut. eeOC IDEFINISI ill ‘| (il Vi a Hite natal Ny \ oH () TUT, Wea gutl | \) Sekolah internasional adalah sekolah yang mendukung pendidikan internasional dalam tingkungan internasional, balk dengan menerapkan kurikulum seperti International Baccalaureate, Edexcel, atau Cambridge _ International Examinations atau dengan mengikuti kurikulum nasional yang berbeda dari negara tempat sekolah. Sekolah 1. Bangunan atau lembaga mengajar serta tempat untuk memberi pelajaran (menuruttingkatannya) - dasar ~ tanjutan ~ tinggi 2. Sekolah merupakan satuan pencidikan yang merupakan bagian dari jalur formal. yang berjenjang dan_berkesinambungan Adapun jenjang sekolah terdiri dari : Pendidikan Pra Sekolah, Sekolah Dasar, Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, Sekolah Menengah Umum dan Perguruan Tinggi Sekolah Menengah L_Jenjang sekotah setelah Sekolah Dasar dan sebelum Perguruan Tinggi Internasional | Menyangkut bangsa-bangsa atau negeri - negeri seluruh dunia antar bangsa.STUDI TIPE BANGUNAN SEJENIS a 3BANTARGEBANG, INDONESIA Arsitek : Andramartin : 1500 m* Area Year 2018 TIPE GEOMETRI Bentuk 20 Jka diamati dari massa bengunan maka dapat terlinat bentuk persegi yang disusun secara melingkar. Bentuk3D Bangunan memiliki bentuk kubus dengan Penyusunan massa bangunan (Kelas) yang disusun secara melingkar. —=S _ BINUS SCHOOL BEKASI/ ANDRAMATIN — TIPELANGGAM Kontemporer Minimalis Bangunan ini memiliki gaya arsitektural Kontemporer yang terlihat pada penggabungan bentuk bentuk geometris yang dipadupadankan. Dan unsur minimalis terlihat pada keseragaman warna dan juga minimnya unsur dekoratif pada fasad bangunan,Sistem Rangka Teratur Penutup Atas Bangunan Struktur atap menggunakan jenis atap datar—=S BASIS INTERNATIONAL SCHOOL PARK LANE HRBOUR/ HUIZHOU, CHINA Arsitek : Zhubo Design Area Year £43355 m?* 22018 TIPE GEOMETRI Bentuk 2D ike diamati dar site plan maka terinat susunan persegi yang disusun sedemikian rupa merespan pada konisi tapak Bentuk 3D Bangunan memilki bentuk kubus dengan penyusunan massa bangunan yang menyusun TIPELANGGAM Modern Kontemporer Bangunan ini memiliki gaya arsitektural Modern yang diinterpretasikan melalui meterial dan maasa yang geometris, sementara unsur kontemporer dapat terlihat dari penggabungan bentuk-bentuk beragam yang merupakan respons dari kondisi tapakPenutup Atas Bangunan Struktur atap menggunakan jenis atap datar Bukaan pada bangunan ini bukaan_ bersifat terbuka mengikuti sirkulasi udara dan arah mata angin pada kondisi tapakBANGKOK, THAILAND Arsitek : Plan Architect Area Year —=S SINGAPORE INTERNATIONAL |, SCHOOL OF pe ee IV sed 226461 m* 2016 TIPE GEOMETRI Bentuk 2D Jka diamati dari site plan maka terlhat susunan persegi yang disusun mengikuti pemgelompokan aktifitas dan kondisi site Bentuk 3D Bangunan memiliki bentuk hubus yang memiliki beberapa perbedaan massa TIPELANGGAM Modern Kontemporer Bangunan ini memiliki gaya arsitektural Modern yang diinterpretasikan melalui meterial dan maasa yang geometris, sementara unsur kontemporer dapat terlihat dari penggabungan bentuk-bentuk beragam yang merupakan respons dari kondisi tapak.tt a He Series : Penutup Atas Bangunan: Sistem Rangka Struktur atap menggunakan jenis atap Teratur sandar yang landai Bukaan pada bangunan ini bukaan bersifat terbuka pada keseluruhan bangunan (jendela dengan fungsi pencahayaan dan penghawaan) terutama pada bagian muka bangunanLokasi Proyek Kota Depok adalah sebuah kota yang berada di provinsi Jawa Barat, Indonesia. Kota ini terletak tepat di selatan Jakarta, yakni antara Jakarta dan Bogor. Dahulu Depok adalah kecamatan dalam wilayah Kabupaten Bogor, yang kemudian mendapat status kota pada tanggal 27 April 1999. Lokasi Proyek berada di JLKav BRI, Kalibaru, Kec.Cilodong, Kota Depok, Jawa __ Barat.Nama Proyek : International School Luas Lahan : £11,500 m* Lokasi : Jl Kav BRI, _—_Kalibaru, Kec.Cilodong,Kota Depok Jawa Barat. Jumlah Tingkat: 3-5 Lantai KDB: 75% ~ Pengguna : Biro Arsitek KDB: Luas lahan x KDB 211.500 m? x 75% : 8.625 m? KLB)—: Luas Lahan x KLB : 11.500 m? x 8 : 92.000 m? JumlahLantai — : KLB/KOB : 92.000 m? | 8.625 m? 2106 210 LantaiTanah latosol coklat kemerahan, tanah yang belum —begitu—_tanjut perkembangannya, tingkat kesuburannya rendah - cukup, mudah meresap air, tahan erosi, tekstur halus. Beriklim tropis dengan perbedaan curah hujan yang cukup kecil dan dipengaruhi oleh iktim musim. Jalon setopak J. KOVBRI DATA SITE LUAS SITE 4 J, KovBR dolor utome: FEY batan xosong Pemukiman “Chransingayy ys ORIENTASIDrainasel Aliran Air Sungai Radlus (meter) 500 | 300 100, Radius 3k DATA SITE ‘Aran Maichar Las]DATA SITE VEGETAS|ASR GELAL Ml WV By Analysis Topografi Tanah pada site memiliki bidang yang berkontur dengan perbedaan yang landai dengan leevasi tertinggi sebesar |,60m dan paling rendah 0,00m , 7.Respon Topografi | Respon Topografi 2 (ine ~ Elevasi tanah di bagi menjadi 4 Meratakan Lahan Berkontur dengan bagian. Utara > Timur > Selatan. ketinggian 0,30m.Bagian pohon Jati dibiarkan hidup. Pada site terdapat bebrapa tanaman Pada bagian Timur pohon kelapa yang ikonik pada site, dan terdapat diperbanyak. Dan pada bagian utara beberapa tanaman liar. diperbanyak pohon untuk peneduh.Analysis Orientasi : wo4 Bagian depan site merupakan jalan akses utama yaitu jalan Kav BRI yang tidak terlalu ramai Respon Orientasi IY 4 PES Orientasi bangunan diarahkan pada muka bangunan. Dan orientasi akses akan diletakan pada bagian paling depan site.Analysis Klimat ologi get Respon Klimatologi S8 iy. o——) [RQ + Matahari menyinari site dari arah Massa bangunan dibuat 3 massa, A timur (Belakang) site dan teroenam bagian pertama(belakang) Paling di bagian barat (Depan) Site. ‘Tinggi dan semakin rendah pada * Angin berhembus cukup kuat dari bagian depan. arah Utara dan Barat SiteAnalysis Utilitas Respon Utilitas jo) Joringan Ustrik dibantu dengen soar panel yang diletakan diatas bangunan, ey =! ierenrEnian | tinggi 5 m dipindahkan ko} semping siteTanaman = Perdy dan — Rindang ‘ditambahkan di area depan dan -e-thif fle Kebisingan Sedang somping Bangunan. 2 sl f= Kebisingan Rendah-Sunyi (Berpotensi Naik)Analysis Zonasi Re 9 es y jy nek Elevasi Tanah yang tidak rata. Site dibagi menjadi 4 oo 1 Pembagian ruang site yang berbentuk | Bagunan Utama "7 Gapengentlshraga latter L. [DD aAksesramp& Tangge Area Parkir zona 1RL ne ro uang ketas 10 250rang | sominnit | nad | & Om Kalas Ruang Kelas T 250rang | somifdnit | nad | & Om Ruang Kelas 12 Orang | somindnit | nao | & Om Ruang Fisika 25orang | 6omenit | wad | 1 Om" Peminatan IPA | Ruang Biolog 25orang | somenit | wan | 1 Om uang Kimia 250rang_| somefnit | wan | 1 Om uang Ekonomi 250rang_| sominnit | wan | 1 om Peminatan IPS | Ruang Geograi 250rang | 6ominnit | wad | 1 om Ruang Sosiolagi 250rang | 6OmeAit | wad | 1 Om Ruang Bahasa Mandarin 250rang | 6Omifnit | wad | 1 Om Peminatan Behase | Ruang Bahasa Spanyol/Mastila 250rang | 6OmiAit | wad | 1 Om uang Bahasa Perancis 25orang | somenit | wan | 1 Om uang Layanan & Informasi 2orang | a2neinit | tss | 1 32m Perpustakaan | Ruang Baca orang | 4mvlorg | OA 1 300m" Ruang Pustakawan 2orang | a2mnnit | tss | 1 32m Total Luas Kegiatan EdukasiLeb nie 250109 ert 1 ‘tone Lateran [Lb ka 5009 oe 1 “aon ee eg 501g ‘mtint [0 7 “wont uarg sik 250109 ita [wo 7 “wont fang 25 0rarg tart [wo 1 am Secotarr Tpaag reat 750009 ee 7 om Fuarg as 75a ee 1 oom “ite Poon soereny | osm | Ok 7 7a Pergo ‘soreng | 25x deriTriun 1 sim ass ua acstege 20009 tmiteg | 7 on ua Operator 20109 Swine am 1 en ang wana omint | ok 7 on ies Gor 75009 ‘@eiorg | a0 7 ‘a Lopngan ean “ag ‘wine | to 7 ane Lopingantaskt wong | somrne | wo 7 00" Ciatrge | oar 2s0rang | oz6mrtokx | wo 2 ein Henares 250g | ostmiteg | mo 2 nt tenet bik werbim | wo 2 son Tole re a mae “aalusekigatnituns | amon arti EBUTUNAN RUANG KEGIATAN UTAMA PeerJenis Rang ebutuhan uang pastas standard | Sumber | Jumiah as all moog | oa mrieg | on | 1 1 ne Letty Resepsios & Iormas 2oveng | twritry | mo | 1 am Student Launge ‘ootrerg | twit | mo | 3 0? Total LuaskeytonLoboy | —_at2n? Sihaiasi20% | 924m" Total LuaskeselurunanLobby | 5544" Tolat Sewa T2Orang Tmt | MAD 4 1am Toilet Tole Sswi orang met | MAD 4 1am Tait Tamu ‘Orang met [MAD 2 On Total LuosKegaton Tet | 450 mt Srhuiasi20% | 90" Total LuasKeseluruhanTotet | 540 nt venta uang Makan woocrang | 120mrfOrang | NAD 1 vam Stall Makanan | aSstall Sm fUne w 1 aon Total LuasKegatan Kantin [180 n° Sriviasi20% | 36° TotalLuasKeseluruhantantin | 24m? uang Shatt woocrang | 1Smireng | 1S 1 160m) Musi Fuang Wachu Want ToOreng | tmiOreng | WP 2 20m Fuang WachuLake-Lake tooreng | tmiorang | 2 2m Total LuasKegatan Khusus | 177046" Shuai 20% [3548 Total Lueseseluruhan Musholla | 21248 n° TOTAL KEBUTUHAN RUANG KEGIATAN PENUNJANG WriKEGIATAN PENGELOLA “ei Ruan ethan ung Kepaates | Standard | Sumter | aumiah [Lae fang Aims ‘orang | trjorang | wd | 1 ‘6a feminstes! Tang rsp 70am | Smifint | a | 1 on ‘Wal Luskegetan nts | —_2tat Svilesi0%| 42m Tal Luseseluuhon mires | 2m? fog Surv Borong | Anvfoong | MO | 1 won stot | uangarap zon | smifint | a | 2 ‘on Panty orang | tavjorng | a | 1 Zin" Taalluaskegatan Sia | Bent suhisi20%| S080" TallvsteservhnStaf | TAB fang Pcowtan 0c wnitnt | P| nt teste ra "oe [eet en TealLuestepaten eetaten | Ze sriisi@0%| 9200 TwalluesKeourvbaneseaten | R2a Fong Heel Seotah 200g | Smt | mo | Bat fang Serta orang | erflnt | ta | Tene Progeets Tang pat Wie) elo | | Tene fang Tamu weg | me | mt War . Tez ues ayotn Pensa | 9h svi 20%| 9800 TotalLuaskesurhanPengtia | 588m?Jens Ruang Kebutuhan ruang Kapasitas | Standard | Sumber | Jumiah | Lues Jeitor 20rang | ammidnit | SB 4 Um Unit Kebersinan | Toilet orang | amidnit | wad | 4 Um uang Cleaning Servis 80rang | Im*fOreng | nad | 2 emt Total Luas Kegiatan Administrasi | 40 m* Sirkulasi20% [B® Total Luas Keseluruinan Administrasi | 48 m* Pos Keamanan 20rang_—_|6mtmit | AP 1 bat Unit Keamanan Ruang CcTv/Pengawesan 20rang | WmUnit | AP 1 om Total Luas Kegiatan Stat | Wm? Sirkulasi20% | 3.2m Total Luas KeseluruhanStaf | 192m" uang Server monitor | 26m"Nnit | OA 1 2m Ruang Genset 2mesin | 30miUnit | AP 1 30m" Ustites | Ruang Chiller tunit | wnt | oss | 1 em Ruang Pompe Air unit | 20mrfUnit_| AP 1 20m Ruang STP unit | atmidnit | ov 1 Um Total Luas Kegiatan Pengelola | 121m" Sirkulasi20% | 121m* Total Lues Keseluruhan Pengelola PPRPVe aL Leet Lee a eeeee) Perkir mobil 49oreng | TOmivnit | SB 1 400m" AreaParkir | Park Motor zooreng | amit | wad | 2 120m Orop Pint B0rang | Im*fOreng | nad | 2 emt Total Luas Kegiatan Area Parkir | __536m* Sirkulasi20% | 107.2 mt (tern sate [ 8207] Cloraga | eraendeit orang | sWmibnit | NA | 7 50 mt Lapangan Vol orang | wemfnit | nad | 1 wom" Total Luas KogiatanOlabraga | _ 672 m* Sirkulasi20% | 134m? ee rdFLOW OF KNOWLEDGE = egape Be i Gisuy ai ps atLATAR BELAKANG Dalam proses belajar seorang individuatau sekelompok individu mendapatkan pengetahuan berupa ‘i | ilmu yang ia dapatkan dari sumber awalnya, bisa berupa seorang guru, ataupun individu lain yang 3) | membagiilmu pengetahuan tersebut. Proses ini terus terjadi dari waktu ke waktu, bahkan sejak zaman ‘se uno dulu transforma’ inilah yang tidak pernah berhenti walaupun imu pengetahuan semakin berkembang. ei Di zaman yang sudah maju seperti sekarang proses ini tentu mengalami perkembangan walau inti dari : © tresnfer imu tetaplah sama. pada zaman sekarang pengetahuan bisa tidak hanya didapat dari seorang % guru atau orang yang lebih tua, bahkan seorang individu dapat mendapatkan ilmu pengetahuna dari “ manapun asalnye. Seperti halnya dari internet, dari sosial media, dari teman sebaya atau bahkan dari media permainan sekalipun, pengetahuan. mu layaknya air yang terus mengali. Tidak dapat terhenti dan dapat keluar dari sumber apapun. Mengalir tanpa bisa dibendung. Leyaknya air yang mengalirilmu yang diberikan kepada para » siswa di sekolah seperti air yang mengalir dengan tenang. iss E ent Sa el : eon “Pee Sate . F Bisa dithat walaypun sumbernya telah berkemabang proses ini tetap mengandalkan alan dari imu 5 Sea ~ Flow of Knowledge : Aliran pengetahuan mengacu pada pergerakan pengetahuan _lintas orang, organisasi, tempat dan waktu, yang menggambarkan perubahan, pergeseran, dan aplikasi. Knowledge fects, Flow : move along or out Mengalir : bergerek maju Pengetahuan adalah information, and skills steadily and continuously in {tentang air, barang cair, informasi_ yang diketahui ‘scquired by a person current orstream. udara, dan sebagainya) atau disadari_ oleh through experience or seseorang ‘education; the theoretical or practical understanding of a subject. -Pengaplikasian pada massa bangunan dengan bentuk melengkung dan sirkulasi_ Sf tuang yang linear. Garis bergelombang yang dipisah dengan beberapa layer ang Te acukan pada satu titik