FORMAT PENILAIAN APKG 1 DAN2 LEMBAR ‘A SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP- MODEL 221 LET Ea a Ea) Gi iy TS DW QS Disjukan U atukMenuki Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap PDGK.4302 Och: SANDEWI NIM: 838281737 TAS TERBUKA UPBIJ KENDAR, PROGRAM 5! POKJAR KOTA 2072.0 Dipinds dengan CamSeannerALAT PENILATAN KEMAMPUAN GURU (APKG~1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. NAMA MAHASISWA. rE : SANDEWT 2. NIM 838281737 3. TEMPATMENGAJAR : SD NEGERI 12 LAEYA 4. MODEL PKR 221 5. KELAS/SEMESTER —: Il danIll/1(SATU) 6 MATAPELAJARAN : 1. PKN 2. IPS 7. WAKTU : 2x35 Menit 8._ TANGGAL 2 _Bt Met 20a PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk prakter PKR di kelasnya sendiri. Kemudian,nilailah semua aspek yang terdapat dalam reneana tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian ini : 1, Menentukan bahan perbaikan dan merumuskan ‘Tujuan / Indikator perbaikan pembelajaran 1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan standar [si dan Vv Kompetensi 1.2 Merumuskan tyjuan/indikator perbaikan pembelajaran 2. dam mengorganisasikan materi menentukan tema, Media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar 2.1 menambah dan mengorganisasikan a materi dari model PKR yang dipilih 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu /Media Pembelajaran sumber belajar Rata 3. Merencanakan skenario kegiatan kelas rangkap 3.1 mengetahui langkab-langkah perbaikan es pembelajaran_kelas rangkap. 3.2 Menentukan alokasi waktu kelss rangkap J vi 3.3 Menentukan cara-cara memotivasisiswa ie Dipinds dengan CamSeannertas munarsee Ube 4. Merancang peng clolaan Kelas Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas v rangkap 5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapakan alat Penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis-jenis v 5.2 Membuat alat — alat penilaian dan kunci we jawaban reacrestaicsee tT 6. Tampilan dokumen reneana perbaikan Pembelajaran kelas rangkap 6.1 Kebersihan dan kerapian v 6.2 Penggunaan bahasa tulis v Rata~rata butie6=F 4 isi APKG 1 = R k= 440 ReRata-rata Bute Torobulu, 31 Med Joaa- Pengar Dipinds dengan CamSeannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG = II) LEMBAR PENILATAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1” NAMAMAHASISWA —: “SANDEWT 2. NIM 838281737 3. TEMPATMENGAJAR : SD NEGERI 12 LAEYA 4. MODEL PKR. 221 5. KELAS / SEMESTER Medan IIt/ (Satu) 6 MATAPELAIARAN =: 1. PKN 2. PS 7. WAKTU : 2x35 Menit 8. TANGGAL 31 Me Dene PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat untuk pembelajaran yang sedang berlangsung khusus untuk butir 3, yaitu mendemostrasikan Kemampuan khusus dengan mata pelajaran, piliblah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan 2. Pusatkanlah Perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta pada diri siswa 3. Nilailah kemampuan guru dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemostrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, plihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan |. melakukan pembelajaran sebuah, Melaksanakan tugas rutin kelas ee , Memulai pembelajaran kegiatan wi c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi Vv dan fingkungan 4, melaksanakan kegiatan pembelajaran secara v Individual, ketompok, atau klasifikasi ‘¢. Menggunakan sumber belajar yang sest dengan kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan v lingkungan £. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan v tujuan, Siswa, situasi, dan lingkungan &. Menggunakan waktu pembelajaran secaraefisien v bh, Mengakhiri kegiatan pembelajaran wa Dipinds dengan CamSeanner2. mengelola kelas interak: sebuah. Menujukkan Perhatian serta sikap Bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian v Kepada siswa b, Memicu dan memelihara keterlibatan siswa we v c Rata ~ rata butir 1 = P Ala ‘melakukan komunikasi secara efektif 3. Mendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran elas rangka sebuah. i yang sesuai dengan RPPKR yang sedang dinilai) Bahasa Indonesia Rata—rata btir2=Q 4,33 1) Mendemostrasikan penguasaan materi babasa Indonesia 2) Memberikan latihan berbahasa 3) kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar b. matematika IPA Rata ~ rata butir 3.a=R 1) Menanamkan konsep matematika ‘melalui kegiatan manipulatif CII 2) Menguassi simbol-simbol matematika 3) Memberikan latihan penggunaan Matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata rata butir 3 b= RK. 1) Mendemonstrasikan pembelajaran [PA ‘melalui pengalaman langsung, LII 2) peningkatan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung Dipinds dengan CamSeanner3) penguasaan IPA a. ips 1) pemahaman konsep waktu - 2) pemahaman konsep vang v 3) pemahaman konsep Kelangkaan (kelangkaan) v Rata —rata butir3.d=R | 4 e. PKN 1) Ketepatan menggunakan istlab-istilah Kbusus dan konsep dalam didikan Kewarganegaraan 2) penguasaan materi pendidikan eB kewarganegaraan Rata ~ rata butir3¢ = R 3). Penerapan konsep Pendi in Kewarganegaraan dalam Kehidupan sehari-hari v 4. Melaksanakan proses penilaian dan hasil belajar sebuah. Terlaksananya sclamat proses pembelajaran Rata ~ rata butir 3.¢= R. 4 'b. Melaksanakan penilaian akhir Pembelajaran 5. Kesan umum pelaksay sebuah, jan pembelajaran kela s rangkap Rata ~ rata butir 4 = $ Peka terhadap kemuspuan berbahasa Dipinds dengan CamSeannerb, elas rangkap ©. Pen ampilan guru dalam pembelajaran | | Vv | | v Rata — rata butir 5 = T 43% Keefektifan pembelajaran kelas rangkap atatan : Torobulu, 31 Mek Joa? Pens an ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG ~ 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP- 1. NAMAMAHASISWA : SANDEWI 2. NIM 838281737 3. TEMPATMENGAJAR SD NEGERI 12 LAEYA 4. MODEL PKR 221 5. KELAS / SEMESTER ‘All dan II / 1 (satu) 6. MATA PELAJARAN : 3. PKN 4. IPS 7. WAKTU : 2x35 Menit 8_TANGGAL 1 BI Med 2002 PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk prakter PKR. kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan bbutir-butir penilaian ini : Dipinds dengan CamSeanner7. Menentukan bahan perbaikan dan merumuskan, ‘Tujuan / Indikator perbaikan pembelajaran 1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan standar Isi dan Kompetensi 1.2 Merumuskan tujuanindikator perbaikan pembelajaran 8. dan mengorganisasikan materi , ‘menentukan tema, Media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar 2.1 menambah dan mengorganisasikan ‘materi dari model PKR yang dipilih 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu (Media Pembelajaran 23 Memilih sumber belajar 9, Merencanakan skenario kegiatan kelas ranghap Rata-raabuir2=B Dy 3.1 mengetabui langkah-langkah perbaikan pembelajaran_kelas rangkap. 3.2 Menentukan alokasi waktu kelas rangkap of 3.4. Mennetukan cara-cara memotivasi siswa VS 10, ‘Merancang peng elolaan kelas Rata ~ rata butir 3 = C 4 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap Y Merencanakan prosedur, jenis dan menyinpal ilaian Rata rata butir4=D Dipinds dengan CamSeanner5.2 Membuat alat ~alat penilaian dan kunci 5.1 Menentukan prosedur dan jenisjenis [4 | os 4 Rata — rata butir 5 = E AG 2 ‘Tampitan dokumen rencana perbaikan Pembelajaran elas rangkap 6.1 Kebersihan dan kerapian FF J 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata-ratabutir6=F isi APKG = R. ‘Torobuly, 3| Met 9092 Dipinds dengan CamSeannerLEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP TITAS 1. NAMA MAHASISWA SANDEWI 2. NIM 838281737 3. MODEL PKR. : 2ai 4. KELAS / SEMESTER H dan 111/1 (satu) 5. MATA PELAJARAN, 1. PKN 2.1PS SKALA WAKTU ASPEK YANG DIAMATI as TAMPILAN ‘A. PENDAHULUANIKEGIATAN AWAL pes [= 1, Menarik perhatian/motivasi 2. Memberikan acuan 3.__ Membuat kaitan Rata-rata KW: NIENZENT = 4,60 3 1B. PENVAJIAN/KEGIATAN INT T, Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/lustrasifdemonstrasi 2, Tanya jawab/pemberian penguatan 3, Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses 4, Z x cq S + KW: NEREERSEM = zi © PENUTUPIKEGIATAN ARTHR T__ Peninjawan kembal - 2. Evaluasi hasl blajar/pemiberiantindak Tanjut | TRate-rata KW: NISN2 = 4 2 Ie ‘Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang Lag : Qeeare Kesthur uhan V bark, heya {i ye yang Mani Poe dymatgtinn Apuhgbite: ad FAcak Shenae Keb MIT a XE Gere Catatan: KW-= rata-ratanilai Keyiatan Awal KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhic Nilai Simulasi Pembelojaran Kelas Rangkap/ KK = Dipinds dengan CamSeanner