A. Fuad Hasan-204101100001-IPA 2

JURNAL BELAJAR 1
Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nim : 204101100001
Tanggal : 4 Maret 2022
Topik : Edmodo dan Informatika
A. KonsepPenting
1. Pengertianedmodo
Edmodo merupakan salah satu bentuk teknologi informasi yang mendukung upaya
menuju pendidikan abad 21. Sekarang wajib bahkan harus sistem pembelajaran yang
sebelumnya dilakukan secara konvensional bisa beralih atau digabung dengan metode
daring dan menjawab tantanganini.
Bagi siswa Edmodo ini akan membantu mereka untuk lebih disiplin dan kolektif
dalam pembelajaran sebab biasanya pemberian tugas yang diberikan oleh pengajar
diberikan tenggat waktunya. Bukan hanya fitur-fitur itu saja di Edmodo guru maupun
siswa dari satu sekolah dan sekolah lainnya dapat saling berkomunikasi, berdiskusi, dan
belajar bersama. Layaknya sosial media bagi para pegiat pendidikan ini Edmodo
membantu siswa untuk berkomunikasi dengan siswa lainnya meskipun berbeda daerah
bahkan negara. Hal ini tentu memberikan dampak positif bagi dunia pendidikan dimana
ada wadah berbagi dan berdiskusi sehingga wawasan yang dimiliki semakin luas.
2. Fitur edmodo
Edmodo memiliki fitur yang solutif terhadap perkembangan teknologi informasi
bagi dunia pendidikan. Edmodo memberikan pelayanan pengelolaan sistem pembelajaran
lewat dunia online. Pengelolaan di Edmodo juga sangatlah mudah yang akan sangat
cocok bagi para instansi pendidikan yang ingin menggunakan Edmodo. Keunggulan-
keunggulan tersebut ada karena fitur yang telah diciptakan oleh Edmodo. Dibawah adalah
penjelasan mengenai fitur-fitur unggulan yang dimiliki olehEdmodo:
a. ParentCode
Edmodo telah lama menjadi alat yang ampuh bagi para guru yang ingin menjaga
orang tua tetap terikat karena para orang tua dapat mengikuti tugas kelas, melacak nilai,
dan menerima pesan tentang acara dan kegiatan. Mereka dapat mengikuti melalui situs
web Edmodo, atau dengan aplikasi Android atau iOS Edmodo yang dirancang untuk
orang tua.
b. Award Badge
Sebagai bentuk apresiasi maupun penghargaan terhadap muridnya di Edmodo
guru dapat memberikan Sebuah Award Badge. Murid yang mampu menuntaskan kuis,
ujian, dan tugas dengan baik serta mendapat nilai yang baik berhak untuk menerima
sebuah award badge dari gurunya. Fitur ini memberikan manfaat yang tidak main-main
bagi murid. Murid akan lebih termotivasi dalam kegiatan belajar selanjutnya. Bentuk
apresiatif ini akan mendorong murid lebih tekun dan berusaha dalam setiap tugas dan
ujian yang diberikan. Di dalam fitur ini guru bisa memberikan Badge sekaligus terhadap
murid-muridnya.
c. Polling
Dilihat dari namanya saja sudah dapat ditebak bahwa fitur polling berhubungan
dengan yang namanya pengambilan suatu suara. Fitur ini membantu para guru dalam
menggunakan Edmodo untuk mengetahui respon murid-muridnya. Namun, penggunaan
fitur ini terbatas hanya bisa dilakukan oleh para guru saja.
d. Assignment
Fitur inilah yang paling berperan besar untuk membantu tugas dari seorang guru
terhadap muridnya. Dengan fitur Assignment ini guru diberikan pelayanan oleh Edmodo
untuk lebih efektif dan efisien dalam memberikan tugas kepada muridnya. Dalam
memberikan tugas guru dapat mencantumkan file, dokumen, link, dan apapun resources
yang ingin diberikan. Pengumpulan yang dilakukan murid terhadap tugas di fitur ini juga
mudah hanya dengan mengunggah dokumen penyelesaian, tekan turn ini, maka tugas
sudah terkumpul. Tugas yang diberikan ini nantinya bisa digunakan kembali oleh para
Guru dan akan tersimpan secara otomatis di fitur Library yang akan dijelaskan di bagian
selanjutnya.
e. Gradebook
Fitur gradebook ini memberikan kemudahan bagi guru untuk melakukan
manajemen nilai baik secara manual maupun otomatis. Dengan fitur Gradebook data dari
sebuah nilai akan terkumpul secara rapi dan guru bisa mendapatkan output file dengan
format .csv dari data ini. Fitur Gradebook ini secara p60enuh dikendalikan oleh guru dan
siswa hanya bisa melihat datanya saja.
f. Quiz
Dalam Edmodo ini terdapat fitur Quiz yang dapat membantu guru untuk
memberikan ujian secara online baik itu quiz, ujian, ulangan, dan hal-hal lain. Quiz ini
nantinya juga akan tersimpan di fitur Library sehingga kedepannya jika diperlukan quiz
ini bisa digunakan lagi.
g. File dan Link
Di Edmodo ini media tersebut bisa dikembangkan lebih efektif lagi menggunakan
sebuah fitur File dan Link. Fitur ini membantu para guru memberikan sebuah catatan
berupa file dokumen, teks, audio, video, dan lain-lain. Format dari file yang dapat
digunakan guru untuk membantu dalam proses pembelajaran adalah doc, ppt, xls, dan
pdf. Dengan bantuan fitur ini guru akan lebih bisa secara detail dalam menjelaskan
sebuah materi kepada murid-muridnya karena didukung dengan sumber-sumber materi
yanglengkap.
h. Library
Bedanya fitur Library di Edmodo dan dunia nyata lebih kepada efektivitas dan
efisiensi dalam pengelolaannya. Fitur ini dapat menampung berbagai macam file dan link
yang digunakan guru sebagai bahan ajar murid-muridnya. Jadi bisa dibilang fitur ini
sebagai tempat bagi murid untuk belajar materi yang diberikan oleh gurunya dan library
ini juga sebagai sebuah penyimpanan materi pembelajaran.
3. Cara kerjaEdmodo
Cara kerja dari Edmodo layaknya sebuah platform edukasi lainnya. Edmodo
membantu pengajar yang menggunakan platform ini untuk lebih efisien dan efektif dalam
mengajar. Seperti penggunaan fitur gradebook, library, assignment, dan quiz dan masih
banyak lagi dan semuanya dapat dikelola oleh penggunanya secara mudah.Platform ini
juga membantu para siswa untuk lebih disiplin ketika sebuah proyek dan tugas yang
diberikan oleh guru mereka serta juga membantu para penggunanya untuk saling
berkolaborasi dan berbagi melalui salah satu fiturnya.
4. DefinisiBioinformatika
Adalah salah satu cabang biologi yang mengintegrasikan biologi dengan berbagai
disiplin keilmuan lainnya secara sekaligus, meliputi informatika, statistika, matematika,
kimia, biokimia, fisika, dan bahasa pemograman. Selain itui, bioinformatika adalah salah
satu cabang keilmuan yang memanfaatkan kemampuan komputer untuk menganalisa
berbagai data biologis yang telah ada. Data biologis yang dimaksud di sini, meliputi:
informasi genetik yang tersimpan di dalam gen, informasi yang diperoleh dari penelitian-
penelitian yang dilakukan terhadap berbagai jenis sumber data lain, seperti: sel, jaringan,
organ, rekam medis pasien, statistik pasien, dan juga dari berbagai literatur ilmiah yang
telah ada.
5. Komponenbioinformatika
Ada tiga komponen utama yang dipelajari dalam bioinformatika adalah:
a. Databasebioinformatika
Database bioinformatika adalah repository berisi sekumpulan data mentah (raw data)
yang dikelola, dan diawasi operasionalnya serta dilengkapi dengan berbagai jenis
penjelasan pendukung (anotasi), beberapa piranti (tools) untuk analisis lebih lanjut, dan
link untuk menghubungkan dengan database-database lainnya. 9. Beberapa contoh
database di bidang bioinformatikaadalah:
-NCBI (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/)merupakan database yang dimiliki Amerika

serikat yang menangani tentang kumpulan informasi peneliti dunia tentang banyak hal.
-Protein Data Bank (http://www.rcsb.org/pdb/home/home.do)
-Database SWISSPROT/UniProt (http://www.uniprot.org/)yang menyimpan berbagai

informasi tentang sekuen protein (yang telah disertai dengan anotasi), dan
-Database FlyBase (http://flybase.org/) yang menyimpan data-data genetik dan molekuler

untuk spesies Drosophila melanogaster.
B. IdentifikasiMasalah
1. Mengapa penggunaan edmodoo yang digunakan berbeda dengan yang pernah
digunakanmahasiswa?
Jawaban: Karena versi yang digunakan berbeda, vitur yang tidak sama karena edmodo
lebih update dan lebih mudah digunakan.
2. Apakah ncbi berfungsi hanya untuk mempelajari strukturprotein?
Jawaban: Ncbi dapat digunakan untuk mempelajari struktur protein, gen, metabolism
tubuh dan lainnya.
3. Jika template protein yang digunakan berubaha, apakah bentuk protein dapat berubah
juga?
Jawaban: Template sudah tertera di websitenya, dan kemungkinan semua protein
memiliki struktur seperti itu, dan jika dirasa berubaha maka perubahan tersebut tidak
akan signifikan.
C. Konsep yang BelumDipahami
Konsep yang belum saya pahami adalah fungsi lain ncbi
D. Pertanyaan YangMuncul
Apakah ncbi berfungsi hanya untuk mempelajari struktur protein?
E. Upaya yang Dilakukan Untuk Meningkatkan Pemahaman danKeterampilan
Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mengenai materi ini, yakni

dengan lebih mendalami dan mempelajari mengenai manfaat penggunaan macromedia
flash melalui membaca buku-buku yang berkaitan dan mencari informasi melalui
internet, dan jurnal yang berkaitan dan bertanya kepada bapak wildan, sehingga
memperoleh informasi secara jelas dan memahami Ncbi yang dapat digunakan untuk
mempelajari struktur protein, gen, metabolisme tubuh danlainnya.
JURNAL BELAJAR 2

NIM 204101100001
Tanggal : 11 Maret2022
Topik : Macromedia Flash, whiteboard animation penggunaandalam
pembelajaran.
A. KonsepPenting
1. Pengertian macromediaflas
Macromedia flash sebagai program pembuat animasi:
a. Menurut Alim Mahdi Macromedia Flash pertama kali diproduksi pada tahun
1996. Pada awal produksi, Macromedia Flash merupakan software untuk
membuat animasi sederhana berbasis GIF. Macromedia Flash telah diproduksi
dengan beberapa versi. Macromedia Flash 8 merupakan perkembangan dari versi
sebelumnya yang dikenal dengan Macromedia Flash MX 2004 atau Macromedia
Flash versi7.
b. Menurut Tim Divisi Litbang Madcoms (2006:3) Macromedia Flash Professional 8
adalah “sebuah program animasi yang banyak digunakan oleh animator`untuk
menghasilkan animasi yang professional. Diantara program- program animasi,
Program Macromedia flash Profesional 8 merupakan program yang paling
fleksibel dalam pembuatan animasi, seperti animasiinteraktif.
2. Keunggulan:Madcoms
Keunggulan dari Macromedia Flash Profesional 8 dibanding dengan program lain
yang sejenis, antara lain:
a. Dapat membuat tombol interaktif dengan sebuahmovie
b. Dapat membuat perubahan transparasi warna dalammovie.
c. Dapat membuat perubahan animasi dari bentuk satu ke bentuk yanglain.
d. Dapat membuat gerakan animasi dengan mengikuti alur yang telahditetapkan.
e. Dapat di konversi dan di publikasikan kedalam beberapatipe.
f. Dapat mengelola dan membuat animasi dari objek bitmap.
3. Animasi dalamflash
a. Mengenal simbol danLibrary
Simbol adalah objek flash. Setiap symbol yang kita buat akan masuk ke dalam
library.
1.) Name untuk member nama symbol tersebut yang nantinya akan dicantumkan
dalam Library.
2.) Type adalah sifat atau fungsi dari symbol
3.) Grafik adalah jenis symbol yang digunakan untuk membuat objek statis.
4.) Button adalah jenis symbol yang untuk membuat tombol interaktif yang
berfungsi untuk merespon mouse ketika diklik, melewati objek atau yang
lainnya.
5.) Registration berfungsi untuk menentukan pusat atau titik putar objek.
Library digunakan untuk menampilkan objek-objek yang kita import dari luar
lingkungan Flash 8 maupun objek-objek bawaan dari Flash 8 itupun sendiri.
4. Pengertian whiteboard animation dalampembelajaran
Suatu proses dimana sebuah cerita kreatif dan cuplikan yang digambarkan pada
sebuah papan tulis oleh seorang penyusun yang merekam dirinya sendiri dalam
proses penyusunan kreativitasnya. Whiteboard animation dinsini adalah media
komunikasi yang dibuat oleh si pengirim kepada penerima tanda melalui simbol-
simbol yang ada diwhiteboard animation. Dengan adanya simbol-simbol seperti kata-
kata,kalimat disertai gambar dan audiovisual akan membantu penerima tandadengan
mudah memahami apa yang hendak dipesankan olehpengirim
5. Manfaat-manfaat
a. Guru lebih mudah dalam menyampaikan materi-materi pembelajarandengan cara
yang lebihmenarik.
b. Menghindari guru dari metode ceramah dalam penyampaianmateri.
c. Dapat memfasilitasi berbagai jenis cara belajaranak.
d. Peserta didik akan lebih antusias mengikuti pembelajaran dengan penyajian video
animasi.
e. Bagian penting dari antusiasme peserta didik adalah guru akan lebihmudah
mengajak peserta didik terlibat dalam kegiatanpembelajaranyangmenyertainya.
f. Video yang telah dibuat oleh guru dapat diunggah ke youtube,sehingga guru-guru
dapat saling berbagi karya video animasipembelajarannya.
6. Caramengoprasikannya.
a. Menginstal aplikasi Sparkol Videosribe pada laptop maupunPC
b. Jalankan aplikasi sparkol lakukan login dengan email anda, dan pastikan email
andaaktif
c. Kemudian klik start scribing yang terletak disebelah kiri bawah. Setelah berhasil
masuk, maka akan muncul bagian kerja awal dari lembar kerja aktifsparkol.
B. Identifikasimasalah
1. Bisakah macromedia flash dikolaborasikan dengan pembelajaran ipa? Jika bisa apa
saja keunggulan dan kekurangan yang didapat saat proses pembelajran ipa
menggunakan macromediaflash?
Jawaban: Macromedia flash ini bisa dijadikan salah satu media pembelajaran ipa.
Macromedia Flash memiliki keunggulan dibanding program lain yang sejenis, antara
lain,
misalnya:
Seorang pemula yang masih awam terhadap dunia desain dan animasi dapat
mempelajari dan memahami macromedia Flash dengan mudah dengan mudah tanpa
harus dibekali dasar pengetahuan yang tinggi tentang bidang tersebut. Pengguna
program Macromedia Flash dapat dengan mudah dan bebas dalam berkreasi
membuat animasi
Macromedia Flash ini dapat menghasilkan file dengan ukuran kecil. Hal ini
dikarenakan Flash, menggunakan animasi dengan basis vektor, dan juga ukuran file
Flash yang kecil ini dapat digunakan pada halaman web tanpa membutuhkan waktu
loading yang lama untuk membukanya.
Macromedia Flash menghasilkan file bertipe (ekstensi). Aplikasi ini bersifat
fleksiibel, karena dapat dikonversikan Menjadi file bertipe swf, .html, .gif, .jpg, .png,
.exe, .mov.
Kekurangan Macromedia Flash 8 Berdasarkan kelebihan penggunaan media

macromedia flash 8, Ada keterbatasanketerbatasan penggunaan macromedia flash 8
Tersebut, yaitu:
Grafisnya kurang lengkap.
 Lambat login. 
 Kurang Simpel. 
Kurang dalam 3D. Pembuatan animasi 3D cukup sulit
Bahasanya pemrogramannya agak susah. 
Belum ada template di dalamnya.
Ukuran file besar

2. Apa kelebihan dan kekurangan dari whiteboard animasion itusendiri?
Jawaban:
Kelebihan Whiteboard animation menurut Mayer dalam Air, dkk (2014:23) dalam
proses pembelajaran adalah sebagai berikut: kondisi terbaik seseorang ketika belajar
yaitu pada saat penggunaan kata-kata dan gambar disajikan secara bersamaan.
Seseorang belajar akan lebih baik ketika animasi dan suara disajikan bersamaan dari
pada hanya animasi dan teks. Seseorang akan belajar lebih baik ketika bahan ajar
disajikan dengan sederhana.
Sedangkan menurut Daryanto (2011:79) beberapa kekurangan media video dalam
proses pembelajaran adalah pertama opposition. Pengambilan yang kurang tepat
dapat menyebabkan timbulnya keraguan penonton dalam menafsirkan gambar yang
dilihatnya. Kedua material. Pendukung video membutuhkan alat proyeksi untuk
dapat menampilkan gambar yang ada di dalamnya. Ketiga budget. Untuk membuat
video membutuhkan biaya yang tidaksedikit.
3. Ketika ada kendala dalam mengoperasikan fitur yang ada dalam macromedia flash
bagaimana cara mengatasinya? Apakah hal tersebut mempengaruhi hasil dari
kegiatan belajar itusendiri?
Jawaban Untuk mengantisipasi terjadinya kendala dalam mengoperasikan
macromedia flash ada beberapa langkah yg harus dilakukan antara lain:
a. Sebelum guru melaksanakan pembelajaran di kelas hendaknya guru tersebut
membuat persiapan presentasi terlebih dahulu yang dapat mendukung terciptanya
pembelajaran yang diharapkan. Pembuatan media pembelajaran tersebut berupa
pembuatan format presentasi yang nantinya akan digunakan didalamkelas.
b. Sebelum melaksanakan pembelajaran ada beberapa persiapan yang perlu
dilakukan,yaitu:
 Mempersiapkan materi dan media pembelajaran macromedia flash yang akan
digunakan dalampresentasi.
 Guru dalam kegiatan pengajarannya dapat memanfaatkan labtop dan LCD
Proyektor dalam memberi materi pembelajaran kepadasiswa.
 Menggunakan media pembelajaran macromedia flash di ruang kelas untuk
menjelaskan materi sesuai dengan tujuan.
Lalu apakah hal tersebut mempengaruhi hasil dari kegiatan belajar? Tentu
karena melalui kecanggihan teknologi ini proses pembelajaran pasti nya akan jauh
lebih menarik dan semakin kreatif guru dalam memanfaatkan teknologi ,maka
semakin baik pula daya serap siswa terhadap materi pelajaran.
C. Konsep yang belumdipahami
Hal yang belum saya pahami adalah mengenai pemanfataan macromedia flash
D. Pertanyaan yangmuncul
Apa saja manfaat macromedia flash ?
Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mengenai materi ini, yakni dengan
lebih mendalami dan mempelajari mengenai manfaat penggunaan macromedia flash
melalui membaca buku-buku yang berkaitan dan mencari informasi melalui internet, dan
jurnal yang berkaitan. Manfaat macromedia flash yakni guru dapat membuat :
1. Iklan Animasi : aplikasi Macromedia Flash sangat cocok dan pas sebagai alat
pembuat animasi seperti contoh untuk membuat kartu ucapan yang gerak atauonline
2. Game : Dapat digunakan sebagai alat membentuk game dua dimensi game yang
nantinya akan menggabungkan animasi flash yang akan di gabung dengan
actionscript akan membuahkan hasil game yangmodern.
3. User Interface : Macromedia Flash dapat di pergunakan untuk membangun flash
aplikasi yang biasanya dengan basis web di lengkapi dengan berbagai navigasi yang
sangatsederhana.
4. Flexible Messaging Area : aplikasi Macromedia Flash mampu di rancang untuk
membuat atau menampilkan pesan yang selalu berubah setiap wakti di dalam web
page.
JURNAL BELAJAR 3

NIM 204101100001
Topik : Kahoot, Ruang Guru, Quipper PenggunaanDalam
Pembelajaran
A. KonsepPenting
1. PengertianKahoot:
Kahoot adalah permainan berbasis platform pembelajaran gratis, sebagai teknologi
pendidikan. Kahoot adalah sebuah website di internet yang dapat menghadirkan suasana
kuis atau game yang meriah dan heboh ke dalam kelas. Bermain Kahoot ini sangat
memerlukan koneksi internet itulah syarat utamanya. Karena kuis atau pertanyaan yang
tersedia dan dibuat menggunakan kahoot hanya bisa dimainkan secara online. Kahoot
dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar seperti mengadakan pre-test, pos-test,
latihan soal, penguasaan materi remedial, pengayaan dan lainnya.
Kahoot memiliki empat fitur yaitu game, kuis, diskusi, dan survei. Ada dua Langkah
yang harus dilakukan dalam bermain Kuis dalam permainan Kahoot yaitu membuat kuis
kahoot dan memainkan kuis kahoot, untuk membuat kuis dalam kahoot, anda dapat
masuk ke https://create.kahoot.it/. Bermain game Kahoot dirancang untuk pembelajaran
sosial, dengan peserta didik berkumpul di sekitar layarumum.
Di lingkungan kelas yang khas, ini akan menjadi SmartScreen, papan tulis
interaktif, atau monitor komputer. Desain game adalah seperti bahwa pemain diharuskan
untuk sering mencari dari perangkat mereka, yang memungkinkan interaksi sosial dengan
guru dan rekanrekan mereka.Untuk setiap pertanyaan dijawab dengan benar, sejumlah
poin (dengan maksimal 1000, tergantung pada waktu siswa mengambil untuk menjawab
pertanyaan) diberikan kepada masing-masing peserta didik. Pada akhir setiap pertanyaan,
pelajar melihat skornya saat ini dan peringkatnya di kelas di layar sendiri. Peserta didik
dengan 5 nilai tertinggi akan ditampilkan pada leaderboard pada layar utama juga, untuk
mendorong persaingan yang sehat di antarapemain.
a. Kelebihan dankekurangan
1) Kelebihan kahoot:
 Suasana kelas dapat lebihmenyenangkan
 Anak-anak dilatih untuk menggunakan teknologi sebagai media untukbelajar.
 Anak-anak di latih kemampuan motoriknya dalam pengoperasikankahoot
2) Kekurangankahoot
 Tidak semua guru yang update denganteknologi
 Fasilitas sekolah yang kurangmemadai
 Anak-anak gampang terkecoh untuk membuka hal lain
 Terbatasnya jam pertemuan di kelas, dan Tidak semua guru memiliki waktuuntuk
2. Pengertian ruangguru
Ruang Guru adalah platform pembelajaran daring yang memiliki banyak fitur untuk
mendukung kegiatan belajar dan pembelajaran siswa di luar sekolah yang menggunakan
media Aplikasi Mobile (Android & iOs).
Fitur utama yang ditawarkannya berupa video pembelajaran yang ditawarkan oleh
guru-guru terkualifikasi, dilengkapi oleh animasi yang memperjelas materi yang
disampaikan. Metode pembelajaran yakni dengan ceramah yang diberikan oleh guru.
Aplikasi ini memberikan nilai lebih bagi gawai yang dimiliki anak kini, mereka memiliki
satu aplikasi tambahan yang dapat membantu proses belajar dari sumber rujukan
tepercaya dan sesuai dengan kurikulum.
Dampak yang paling besar ruang guru adalah bagaimana mereka bisa belajar kapan
saja tanpa kejenuhan membaca buku paket. Karakter, perilaku dan potensi anak sangatlah
berbeda. Ada yang mampu membaca teks dengan baik dan tidak merasa jenuh. Ada juga
yang lebih mengandalkan kecerdasan visual dan pendengarannya. Di kelas peserta didik
dapat mendengarkan langsung penjelasan materi dari guru-nya.
a. Kelebihan
Video berkualitas,dapat menjadi pengganti Guru yang tidak ada di rumah.
Pembelajaran tidak menjenuhkan karena Siswa cukup menontonnya. Tersedia
Rangkuman materi berupa infografis yang jelas dan mudah untuk dibaca. Terdapat
kuis in-Video yang membantu proses penyerapan materi Fitur latihan soal yang dapat
membantu proses penyerapan materi pula Tersedia social media yang dapat menjadi
ajang saling mendukung antar pelajar Tersedia tutor online dan kelas belajar
streaming dengan Super Teacher (khusus ruang belajar Plus). Tersedia konseling
gratis (BK) (khusus ruang belajar Plus). Try out dan materi mendetail (khusus ruang
belajarPlus).
b. Kekurangan
Bantuan suara mengganggu, volumenya sangat tinggi. Antar muka masih tampak
terlalu ramai, penyampaian video terkadang terlalu childish untuk jenjang SMA,
terlalu banyak pop-up dan banner promosi yang mengganggu terutama bagi mereka
yang belum berlangganan.
3. Pengertian QuipperSchool
adalah Learning Management System tanpa biaya (gratis) yang disediakan Quipper
Indonesia untuk membantu guru dan siswa agar dapat melaksanakan kegiatan belajar
mengajar secara efektif online. Sama halnya seperti pembelajaran di sekolah, guru
berperan sebagai fasilitator dalam mengelola materi, melaksanakan tes atau ujian, serta
melihat perkembangan siswa. Siswa pun dapat dengan mudah mengerjakan pekerjaan
rumah, tugas, hingga ujian secara online.
4. Fitur-fitur QuipperSchool
a. QLink (Portal Guru) Portal ini diperuntukkan untuk membantu guru mengelola kelas
dengan mengirimkan tugas dan materi yang akan diberikan kepada siswa. Selain itu,
guru akan mendapatkan kemudahan dalam mengelola nilai siswa, karena akan
mendapatkan hasil pekerjaan siswa secara otomatis tanpa harus mengoreksi setiap
jawaban siswa secara manual. QCreate (Portal pembuatan konten) Masih
diperuntukkan untuk guru, fitur ini memberikan keleluasaan kepada guru dalam hal
pembuatan soal ataupun materi sesuai dengan kebutuhan, dan dapat dipublikasikan
pada akun Quipperpribadinya.
b. QLearn (Portal Siswa) Berbeda dengan portal sebelumnya, portal QLearn
diperuntukkan khusus untuk siswa mengerjakan tugas dan menerima materi yang
telah diberikan oleh guru. Langkah pertama menggunakan Quipper School adalah
dengan melakukan pendaftaran terlebih dahulu. Silakan kunjungi alamat berikut ini
https://www.quipper.com/id/school untuk mendaftarkan akun Quipper SchoolAnda.
Setelah masuk ke halaman Quipper School, guru dapat memilih Portal Guru, dan
siswa dapat memilih Portal Siswa.
5. Keuntungan Quipperschool
a. Gratis, tidak perlu sewa hosting
Siswa dapat mendaftar dengan akun facebook atau email dan tidak perlu
verifikasi email, demikian pula dengan guru yang mendaftar dalam quipperschool
bisa dengan akun facebook atau email yang diverifikasi dengangampang
Siswa bisa mengerjakan menggunakan telepon seluler atau smartphone, laptop
atau PC dengan modem, berinternet di lab komputer atau pojok internet yang
disediakan Telkom atau telkomsel atau provider lainnya (ini akan menjadi kendala
tersendiri)
Guru bisa membuat soal (menggunakan teks – kopi paste dengan word atau
notepad, kemudian menggunakan sebagian kecil fungsi aplikasi LaTEX, jika agak
sulit bisa memasukkan imaji atau gambar sebagai rumus atau formula), untuk hal ini
maka diperlukan pen tablet atau graphic tablet sebagai alat tambahan untuk
menggambar atau menulis, tetapi saya biasa crop atau salin dan tempel. Siswa yang
mengerjakan soal bisa dipantau hasilnya, bisa diulang-ulang, ada laporan hasil
penilaian dengan soal-soal yang bisa dikerjakan serta soal-soal yang masih sulit dan
perlu didiskusikan lanjut dalam kelas, siswa menjadi senang belajar dan senang
mengerjakan karena ada kompetisi kelas setiap bulan dengan hadiah yang lumayan
dan luar biasa F. guru sebagai Ambassador pun bisa ikut kompetisi dengan
kompensasi hadiah tertentu, satu kelas dapat menampung 200 siswa, bisa dipakai
tidak hanya SMP/SMA, tapi juga SD atau Perguruan Tinggi dan SMK/MA G.
dukungan CS yang bisa ditelepon atau dihubungi lewat FB dengan segera(Mas Fajrie
Nuarie)
b. Kekurangan QuipperSchool
 Tidak semua siswa faham dengan teknologi informasi jadi perlu dibimbing dengan
terusmenerus
 Siswa banyak yang tidak memiliki HP yang mendukung (android, iOS,
windowsphone) dan Siswa tidak memiliki laptop atau PC (solusi : bekerja sama
bergantian dengan akun yangberbeda).
 Pengawasan bisa dipermudah dengan melihat laporan yang dihasilkan, tapi
mengawasi benar-benar bahwa yang mengerjakan adalah siswa sebenar-benarnya
adalah kesulitan tersendiri dan ini secara logis hanya bisa dilakukan dalam Lab
Komputer atau sekolah dengan pojok internetsendiri.
 Guru belum memiliki pandangan dan belum merasakan manfaat langsung dengan
quipperschool karena bergantung dengan kondisi lingkungan sekolah serta atmosfer
akademik sekolah masing-masing. Tergantung daya dorong dari Kepala Sekolah dan
warga sekolah yang peduli dengan perkembangan zaman dan pemanfaatan teknologi
informasi
A. IdentifikasiMasalah
1. Mengenai fitur quipper, apakah fitur tersebut efektif dalam penggunaan dalam
media pembelajaran, dan apakah dalam fitur tersebut semua mata pelajaran tertera
dengan baik?
jawaban :
Pembelajaran Quipper School hanya dapat dilakukan untuk 5 mata pelajaran dari
jenjang SD, SMP dan SMA, yaitu mata pelajaran yang masuk pada mata UNBK
(Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA), ditambah dengas IPS,
untuk mata pelajaran yang lain belum ada. Dan hasil angket menunjukan bahwa
respon siswa terhadap penggunaan aplikasi Quipper School memberikan respon
positif sebanyak 78%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aplikasi
Quipper School efektif digunakan dalam menunjang hasil belajarsiswa.
2. Lebih mudah digunakan yang mana antara kahoot, ruang guru dan quipper?
Jawaban:
Yang lebih mudah digunakan adalah quipper, karena cara mengajar tutor quipper
lebih mudah dipahami, sehingga tidak akan kesulitan dalam memahami materi-materi
pelajaran, dengan quipper juga bisa latihan soal-soal dan soal tersebut dilengkapi
dengan penjelasan yang lengkap, terdapat catatan materi yang dapat diunduh, dan
quipper video menyediakan soal-soal UN 2010-2016, jdi kita bisa belajar menjawab
soal-soal UN dan bisa mengamati karakteristik soal-soal UN yang muncul dari tahun
ketahun.
3. Bagaimana cara kita sebagai pendidik mengatasi kendala quipper pada poin B yaitu
siswa yang tidak memiliki handphone yang mendukung sedangkan sekarang masih
dalam keadaan pandemi yang kebanyakan menggunakan pembelajaran daring?
Jawaban:
Menurut pendapat saya apabila ada salah satu atau beberapa siswa kita tidak memiliki
handphone untuk mengikuti kelas online, sebagai pengaplikasian Quipper, maka kita
bisa memberikan tugas yang berbeda antara kelas luring dan daring, jadi bagi yang
mengikutinya kelas daring kita bisa menggunakan ponsel sebagai pengaplikasian
Quipper dan bagi kelas luring.
Pertama, dengan memberikan tugas setiap minggu kepada siswa yang tidak bisa
daring secara penuh. “Jadi, guru datang ke rumah siswa dengan membawa tugas
selama seminggu. Seminggu kemudian guru datang kembali untuk mengambil dan
memberikan tugas seminggu berikutnya, Cara kedua, dengan menonton tayangan
televisi untuk memberikan pembelajaran yang bisa ditonton dari rumah siswa masing-
masing.
B. Konsep yang BelumDipahami
Hal yang belum saya pahami adalah mengenai efektifnya fitur quipper pada pembelajaran
C. Pertanyaan YangMuncul
Mengenai fitur quipper, apakah fitur tersebut efektif dalam penggunaan dalam media
pembelajaran, dan apakah dalam fitur tersebut semua mata pelajaran tertera dengan baik?
D. Upaya yang Dilakukan Untuk Meningkatkan Pemahaman danKeterampilan
internet, dan jurnal yang berkaitan dan bertanya kepada presentator, sehingga
memperolehjawaban.
JURNAL BELAJAR 4

NIM : 204101100001
Topik : Flipbook, Flipchart Penggunaan Dalam Pembelajaran
A. KonsepPenting
1. Pengertian flipbook
Flip Book merupakan kumpulan gambar gabungan dimaksudkan untuk terbalik untuk
memberikan ilusi gerakan dan membuat urutan animasi dari sebuah buku kecil sederhana
tanpa mesin. Ide flip book yang pada awalnya hanya digunakan untuk menampilkan
animasi kini diadopsi oleh banyak vendor untuk berbagai jenis aplikasi digital, seperti
majalah, buku, komik dan sebagainya. Desain tampilan buku digital yang kini banyak
diminati masyarakat adalah buku digital dengan teknologi ebook tiga dimensi yang
dikenal dengan flip book, dimana halaman sudah bisa dibuka seperti membaca buku di
layar monitor Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran
IPA di kelas salah satunya adalah media flipbook. Flipbook menurut Nurseto (2011)
merupakan lembaran-lembaran kertas menyerupai album atau kalender berukuran 21 x 28
cm.
a. Kelebihanflipbook:
 Flipbook dapat menyajikan materi pembelajaran dalam bentuk kata- kata, kalimat dan
gambar, dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian siswa,
pembuatannya mudah dan harganya murah, mudah dibawa kemana-mana, dan dapat
meningkatkan aktivitas belajarsiswa.
 Flipbook dapat membantu meningkatkan penguasaan siswa terhadap hal-hal abstrak atau
peristiwa yang tidak bisa dihadirkan dalam kelas.
b. Kekuranganflipbook:
 Flipbook hanya bisa digunakan perindividu atau kelompok kecil, yaitu hanya sampai 4-
5orang.
2. Penggunaan flipbook dalampembelajaran
Pemakian media flipbook didalam proses pembelajaran pada materi tertentu yang
sesuai dapat membantu meningkatkan aktivitas siswa. Beberapa penelitian yang relevan
menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran flipbook ini sangat membantu
yakni:
a. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa, menurut Hayati(2015).
b. Penelitian oleh Mulyadi et al (2016) menunjukkan adanya peningkatan keteramipilan
berpikir kreatif selama kegiatan belajar mengajar menggunakan media pembelajaran
flipbook.
c. Menurut Sugianto et al (2013) motivasi, minat, dan aktivitas belajar siswa yang
pembelajarannya menggunakan media pembelajaran flipbook mengalami peningkatan.
Salah satu materi pembelajaran yang cocok untuk dibuat ke dalam media pembelajaran
flipbook adalah Gerak Benda. Pokok bahasan pada kelas VIII SMP ini dirasa cocok
karena dalam penyampaiannya dibutuhkan gambar- gambar dalam kehidupan nyata
untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang geraktersebut.
3. Pengertian flipchart
Media Flipchart merupakan media cetak yang sangat sederhana dan cukup efektif.
Sederhana dilihat dari proses pembuatannya dan penggunaannya yang relatif mudah.
Dengan memanfaatkan bahan kertas yang mudah dijumpai disekitar kita. Selain itu,
media Flipchart merupakan media yang efektif karena dapat dijadikan sebagai media
(pengantar) pesan pembelajaran yang secara terencana ataupun secara lansung disajikan
pada Flipchart. Dari beberapa teori Mengenai pengertian Flipchart, dapat disimpulkan
bahwa media Flipchart merupakan lembaran yang sama ukurannya dijilid menjadi satu
secara baik agar lebih bersih dan baik. Penyajian informasi dapat berupa gambar-gambar,
huruf-huruf, diagram, angka. Sajian pada media Flipchart tersebut harus disesuaikan
dengan jumlah dan jarak maksimum siswa melihat Flipchart tersebut dan direncanakan
tempat yang sesuai di mana dan bagaimana Flipchart tersebutditempatkan.
4. Fungsi flipchart
Flipchart ini tentunya memiliki fungsi tersendiri yaitu untuk menggambarkan atau
menyederhanakan suatu proses rangkaian prosedur sehingga nantinya akan dapat lebih
mudah dipahami serta mudah dilihat berdasarkan urutan langkahnya dari suatu proses.
Selain itu, ada fungsi lainnya dari Flipchart ini dalam proses mengajar dan pembelajaran
yaitu seperti :
a. Dapat disimpan dan ditampilkan dengan baik sebagaireferensi.
b. Dapat menyampaikan isi materi dengan jelas melalui poin-poinpenting.
c. Dapat merangsang dan motivasi para siswa dalampembelajaran.
5. Macam-macamflipchart:
a. Messages FlipchartMessages, Messages Flipchart adalah flipchart yang berisi pesan-
pesan pembelajaran yang telah disiapkan sebelumnya yang isinya bisa berupa gambar,
teks, grafik, bagan danlain-lain.
b. White FlipchartWhite, Flipchart adalah lembaran-lembaran kertas kosong yang siap
diisi informasi- informasi mengenai pembelajaran. Seperti halnya whiteboard yang
mempergunakan alat tulis sepertispidol.
6. Kelebihan dan kekuranganflipchart
a. Kelebihanflipchart:
 Mampu menyajikan pesan pembelajaran secara ringkas danpraktis,
 Dapat digunakan di dalam ruangan atau luar ruangan.
 Bahan pembuatan relatifmurah.
 Mudah dibawa kemana-mana.
 Meningkatkan kreativitas belajarsiswa.
b. Kekuranganflipchart:
 Tidakaudiotif.
 Teacheroriented.
 Dalam penggunaan kelompok besar kurangefektif.
1. Mengapa media flipbook hanya dapat digunakan perindividu atau kelompok kecil?
Jawaban : Mengapa media flipbook hanya bisa digunakan perindividu atau kelompok
kecil karena flipbook sendiri merupakan lembaran-lembaran kertas yang menyerupai
album atau kalender berukuran 21 x 28 cm. Jadi tidak memungkinkan digunakan dalam
pembelajaran satu kelas sekaligus. Dan bagaimana gambaran pembelajaran dikelas
denganmenggunakanflipbookyaitudengancaramembagikelompokyangterdiridari2
sampai 5 siswa sehingga setiap kelompok bisa menggunakan dan mempelajari flipbook
tersebut.
2. Apa perbedaan flipbook dengan flipchart?
Jawaban : Menurut Susilana (2009:87) Flipchart merupakan “lembaran-lembaran kertas
menyerupai album atau kalender berukuran 50x75 cm, atau ukuran yang lebih kecil
21x28 cm sebagai flipbook yang disususn dalam urutan yang diikat pada bagian atasnya”.
Sedangkan Flipbook menurut Nurseto (2011) merupakan lembaran-lembaran kertas
menyerupai album atau kalender berukuran 21 x 28 cm. Jadi untuk perbedaan diantara
keduanya ialah dari segi ukurannya dan dapat dilihat dari segi kekurangan dan kelebihan
masing-masing.
3. Bagaimana penjelasan mengenai hal-hal abstrak pada kedua fiturtersebut?
Jawaban : Contoh materi abstrak yang sulit dihadirkan dikelas misalnya pada materi
tentang gaya maka gambaran yang biasanya hanya sebuah tulisan kini visi menjadi
berupa animasi sehingga siswa bisa lebih tertarik untuk memperhatikan dan mengenai
presentase keberhasilan tentu setiap media mempunyai kekurangan masing masing
namun dengan kedua media ini lebih bisa menarik fokus siswa sehingga jika dalam suatu
kelas biasanya lebih banyak yang tidak memperhatikan akan lebih terminimalisir dengan
adanya mediaini.
C. Konsep Yang Belum diPahami.
Hal yang belum saya pahami adalah hal abstrak pada kedua fitur
D. Pertanyaan YangMuncul.
Bagaimana penjelasan mengenai hal-hal abstrak pada kedua fitur tersebut?
E. Upaya Yang di Lakukan Untuk Meningkatkan Pemahaman danKeterampilan
internet, dan jurnal yang berkaitan dan bertanya kepada presentator, sehingga
memperoleh jawaban: Contoh materi abstrak yang sulit dihadirkan dikelas misalnya pada
materi tentang gaya maka gambaran yang biasanya hanya sebuah tulisan kini visi menjadi
berupa animasi sehingga siswa bisa lebih tertarik untuk memperhatikan dan mengenai
presentasekeberhasilan.
JURNAL BELAJAR 5

NIM : 204101100001
Tanggal : 1 April 2022
Topik : Plotagon dan Powtoon Penggunaan Dalam Pembelajaran
A. KonsepPenting
1. Pengertianplotagon
Plotagon merupakan software yang bisa di unduh gratis oleh pengguna internet dan
siapapun dan bisa didownload di play store. Animasi plotagon adalah sebuah aplikasi
yang mampu mengkreasikan film animasi dari setiap screenplay atau bagian. Aplikasi ini
memudahkan para pembuat film amatir lebih inovatif, karena melalui alur yang dituliskan
di platform tersebut, para penulis script dapat langsung mengetahui jalan cerita yang
mereka tulis secara real-time.
a. Kelebihan Plotagon dalampembelajaran
 Pembuatan karakternya mudah
 Fitur-fitur yang tersedia cukuplengkap
 Mudah menyingkronkansuara
 Dapat di buat dengan menggunakanhandphone
 Dapat membuat animasi sesuaikeinginan
b. Kekurangan Aplikasi Plotagon dalamPembelajaran
 Belum ada bahasaIndonesia
 Hanya ada 4 gerakansaja
2. Macam-macamPlotagon:
a. PlotagonStudio
b. PlotagonStory
c. PlotagonEducation
d. PlotagonMoji
3. Fungsi animasi plotagon dalampembelajaran
a. Membuat pembelajaran lebihmenarik
b. Membuat penyampaian materi lebihmenarik
4. Pengertianpowton
Powtoon merupakan aplikasi web online yang dapat digunakan untuk membuat
presentasi dengan fitur animasi yang sangat menarik, diantaranya animasi tulisan tangan,
animasi kartun, efek transisi yang jelas dan pengaturan time line yang sangat sederhana.
Menurut Mafita Sari & Suci Rohayati (2017:1) “Powtoon merupakan salah satu jenis
layanan online yang memiliki fitur animasi yang menarik dalam penyampaian pesan
berupa video. Ini adalah salah satu alternatif dari berkembangnya teknologi untuk
digunakan media pembelajaran interaktif pada materi yang dianggap sulit menjadi lebih
menyenangkan karena disajikan dengan kombinasi beberapa media seperti audio dan
visual
5. Kelebihan dan KekuranganPowtoon
a. Kelebihan Media Powtoon dalamPembelajaran
 Interaktif
 Mencakup segala aspekindera
 Penggunaannyapraktis
 Kolaboratif o Lebih variatif
 Dapat memberikanfeedback
 Memotivasi
b. Kekurangan Media Powtoon dalamPembelajaran
 Ketergantungan pada ketersedian dukungan sarana teknologi harus disesuaikan dengan
sistem dan kondisi yang ada.
 Mengurangi kreativitas dan inovasi dari jenis media pembelajaranlainnya.
 Membutuhkan dukungan Sumber Daya Manusia (SDM) yang profesional untuk
mengoperasikannya.
6. Manfaat powtoon dalampembelajaran
a. Pembelajaran menjadi lebihefektif
b. Dapat meningkatkan prestasi belajarsiswa
c. Dapat meningkatkan motivasi belajarsiswa
d. Meningkatkan keterampilan guru dalam mengelolapembelajaran
B. Identifikasimasalah
1. Dalam ppt sudah dijelaskan pengertian,kekurangan dan kelebihan plotagon dan
powtoon. Yang saya tanyakan bagaimana cara untuk bisa meminimalisir kekurangan
yang ada pada kedua aplikasi ini? Dan apakah kekurangan tersebut bisa menjadi faktor
penghambat dalam mengembangkanpembelajaran?
Jawaban :
Terkait cara meminimalisir kekurangan yg pada kedua aplikasi tersebut menurut saya,
pinterpinternya seorang guru dalam menjelaskan penggunaan dari kedua aplikasi tersebut
selain juga menjelaskan kepada peserta didik, guru juga bisa langsung praktek bersama
peserta didik agar nantinya bila ada kesulitan pendidik bisa membantu siswa, apalagi
kedua aplikasi ini tergolong dalam media pembelajaran yang mudah dijangkau dan dalam
penggunaannya tergolong mudah dan termasuk freeware yg ada di play store cuma
memang untuk penggunaan dari powtoon ini harus punya teknik khusus berbeda dengan
plotagon namun terlepas dari itu kedua aplikasi ini tidak menjadi faktor penghambat
dalam mengembangkan pembelajaran malah menurut saya dapat mengembangkan
pembelajaran yg lebih modern mengikuti perkembangan zaman.
2. Menurut pendapat anda mana yang lebih mudah pengaplikasian antara plotagon dan
powtoon dan lebih kondusif mana ketika digunakan dalam pandemi sepertiini?
Jawaban :
Menurut saya lebih mudah Plotagon dalam mengaplikasikan nya karena bisa di unduh
di play store maupun appstore. Dan bisa di buat menggunakan handphone. Dalam masa
pandemi seperti ini, Plotagon lebih kondusif jika di gunakan dalam pembelajaran. Karena
fitur-fitur plotagon yang cukup lengkap dan bisa membuat animasi sesuai keinginan kita.
Plotagon juga mudah di aplikasikan dengan menggunakan handphone sehingga tidak
mempersulit peserta didik. Dengan Plotagon pembelajaran menjadi lebih menarik dan
penyampaian materi lebih jelas sehingga peserta didik tidak bosan dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
3. Dari penjelasan mengenai aplikasi plotagon terdapat kekurangan mengenai bahasa yang
ada pada aplikasi, tidak adanya bahasa Indonesia, menurut pendapat anda, penggunaan
aplikasi ini sesuai pada jenjang yang seperti apa? Dan jika dikaitkan dengan pelajaran
ipa, contoh materi apa yang bisa menggunakan aplikasiini? Jawaban: Jadi memang benar
jika aplikasi plotagon masih belum ada fitur bahasa Indonesia namun memakai bahasa inggris.
Namun jangan khawatir, bahasa Inggrisnya hanya terdapat pada aplikasi pada saat kita membuat
animasi, untuk hasilnya sendiri bisa diisi dengan voice yang menggunakan bahasa Indonesia jadi
anak didik tetap bisa memahami materi dengan baik. Nah untuk materi yang cocok untuk
plotagon. Menurut saya semua cocok, hanya saja ini kan berbentuk animasi yang dapat diberi alur
seperti film. Jadi harus kreatif dalam membuat script yang menarik sehingga bisa pas saat
digunakan untuk mengajar.
C. Konsep Yang Belum diPahami
Hal yang saya belum pahami adalah penyesuaian aplikasi dengan tingkat sekolah dan
materi yang sesuai
Dari penjelasan mengenai aplikasi plotagon terdapat kekurangan mengenai bahasa yang
ada pada aplikasi, tidak adanya bahasa Indonesia, menurut pendapat anda, penggunaan
aplikasi ini sesuai pada jenjang yang seperti apa? Dan jika dikaitkan dengan pelajaran
ipa, contoh materi apa yang bisa menggunakan aplikasiini?
internet, dan jurnal yang berkaitan dan bertanya kepada presentator sehingga
memperoleh, Jawaban: Jika aplikasi plotagon masih belum ada fitur bahasa Indonesia
namun memakai bahasa inggris. Namun jangan khawatir, bahasa Inggrisnya hanya
terdapat pada aplikasi pada saat kita membuat animasi, untuk hasilnya sendiri bisa diisi
dengan voice yang menggunakan bahasa Indonesia jadi anak didik tetap bisa memahami
materi dengan baik. Nah untuk materi yang cocok untuk plotagon. Menurut saya semua
cocok, hanya saja ini kan berbentuk animasi yang dapat diberi alur seperti film. Jadi
harus kreatif dalam membuat script yang menarik sehingga bisa pas saat digunakan untuk
mengajar.
JURNAL BELAJAR 6

NIM 204101100001
Topik : E-pub Sigil penggunaan dalampembelajaran
A. KonsepPenting
1. Pengertian: Epub (electronicpublication)
Merupakan salah satu format digital book yang merupakan format standardisasi
bentuk, diperkenalkan oleh International Digital Publishing Forum (IDPF) pada Oktober
2011. Epub menggantikan peran Open eBook sebagai format buku terbuka. Epub
berbasis pada XHTML, XML, dan CSS2.
2. Fungsie-pub:
Fungsi dari format buku Epub yakni memfokuskan terhadap media baca dengan
memanfaatkan perangkat elektronik yang dijadikan sebagai alternatif dari pembacaan
buku cetak yang tebal dan berat.
3. Kelebihan dan kekurangane-pub:
a. Kelebihane-pub:
 Format terbuka dan gratis.
 Berbagai pembaca Epub yang telah tersedia di beberapaperangkat.
 Support untuk video &audio.
 Berbagai software pembuat Epub telahtersedia.
 Reflowable (word warp), dan pengaturan ukuran teks.
 Support untukDRM.
 StylingCSS.
b. Kekurangane-pub:
 Tulisan-tulisan atau simbol-simbol yang cantik akan hilang jika perangkat yang
digunakan tidak mendukung font dan simbol tersebut. Karena Epub bersifat
dinamis.
 Format Epub juga hanya dapat digunakan untuk membaca dan buksn mencetak
(print).
4. Pengertiansigil
Sigil adalah aplikasi untuk manajemen dan pembuatan digital book dengan format
epub, dimana kita dapat membuat digital book sesuai dengan yang diingikan. Sigil
mendukung format text, html dan format epub. Sigil adalah aplikasi untuk manajemen
dan pembuatan digital book dengan format epub, dimana kita dapat membuat digital
book sesuai dengan yang diingikan. Sigil mendukung format text, html dan format epub.
5. Kelebihan dan kekurangansigil
a. Kelebihansigil:
Mendukung berbagai macam format text yang ada, Meundukung multiplatfrom seperti
Windows dan macOS, User Interface yang dapat diubah tampilan bahasanya, Open
Source.
b. Kekurangansigil:
Masih terdapat banyak bug pada aplikasi Sigil.
6. E-pub sigil dalampembelajaran
Menurut dari beberapa penelitian, penggunaan Epub sigil di dalam suatu
pembelajaran dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir
kritisnya. Hal ini disebabkan Epub sigil tersebut lebih menarik dan mudah dipahami oleh
siswa karena terdapat tampilan audio dan gambar. Selaras dengan pendapat (Amalia &
Kustijo, 2017) yang mengemukakan bahwa penggunaan e-book sebagai salah satu
penunjang untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis adalah dengan
memanfaatkan media elektronik yang berisikan informasi dalam bentuk teks, gambar,
audio, video, maupun grafik dengan menggunakan tool yang dapat diaplikasikan untuk
kegiatan interaksi, kreasi maupunkomunikasi.
1. Di sebutkan bahwa E-pub menggantikan peran ebook sebagai format buku terbuka,
tolong jelaskan perbedaan dari keduanya,dan keunggulan apa yang dimiliki E-pub
sehingga mampu menggantikanebook?
Jawaban:
Jadi sebelumnya perlu kita ketahui bahwa epup ini adalah salah satu format yang ada
pada e book. Jadi e book itu bisa menggunakan format berbentuk pdf, epup, azw dll. Nah
kemudian dikatakan epup dapat menggantikan peran ebook sebagai format buku terbuka
ini maksudnya ialah dari beberapa format yang ada pada e book yang di sebut kan tadi,
dimana epup ini yang menjadi format yang bisa dikatakan populer saat ini atau banyak di
gunakan. Kenapa? Karena Epub merupakan file multimedia yang dapat di diakses dari
file bertipe htlm, xhtml, xml, css yang dijadikan satu file dengan ekstensi. Seperti yang di
jelaskan sebelumnya bahwa format epub ini merupakan format buku digital yang paling
populer saat ini. Hal ini disebabkan karena pada epub terdapat berbagai fitur yang dapat
digunakan untuk memodifikasi tampilan ebook. Seperti tersedianya perintah yang
digunakan untuk penyisipkan file video dan audi selain gambar dan teks, sehingga akan
lebih mempercantik tampilanbuku.
Selain kelebihan tersebut epub juga mempunyai kelebihan lain yaitu epub bersifat
friendly dan support dengan banyak perangkat, seperti komputer (diakses di google
chrome, plugin firefox), Android (dengan menggunakan Ideal reader, FBReader0, ios
(ireader), Blackberry playbook, Sony Reader, dan berbagai perangakt lainnya nah
kemungkinan besar juga inilah yang menjadi keunggulan dari format epup tersebut
sehingga mampu menggantikan e book sebagai format buku terbuka.
2. Pada ppt dijelaskan beberapa kelebihan dan kekurangan pada E pub, yakni : 1. Tulisan-
tulisan atau simbol-simbol yang cantik akan hilang jika perangkat yang digunakan tidak
mendukung font dan simbol tersebut. Karena Epub bersifat dinamis. 2. Format Epub
juga hanya dapat digunakan untuk membaca dan buksn mencetak (print). Pertanyaan
saya Bagaimana upaya guru dalam mengatasi kekurangan yang ada agar
tidakmempengaruhi daya tingkat berpikir kritissiswa?
Jawaban:
Upaya guru sendiri untuk mengatasi kekurangan dari suatu aplikasi tersebut ialah
memberikan arahan serta bimbingan untuk bisa meminimalisir permasalahan yang ada.
kan pastinya setiap aplikasi memiliki kekurangan dan kelebihan masing2. oleh karena itu
dalam meminimalisir kekurangan seorang guru mampu membimbing dan memberikan
arahan yang tepat dalam memanfaatkan kelebihan dari suatu aplikasi.
3. Dari ppt kan dijelaskan e-pub sigil dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis
karena epub sigil terdapat Audio gambar. Dari segi kenyamanan dan kemudahan dalam
pembelajaran powerpoint kan juga bisa menampilkan gambar yg menarik dan videojuga
dapat dimasukkan dlm powerpoint. Apa hal atau alasan yg membuat harus menggunakan
epub sigil dalam pembelajaran?
Jawaban:
Karena dalam penggunaan Epub sigil dalam suatu pembelajaran dapat membantu
siswa meningkatkan kemampuan berfikir kritisnya. Dalam menggunakan Epub sigil
dapat setting sesuai kebutuhan siswa,sehingga dapat mudah di pahami, karena dapat
menampilkan gambar, audio dll. Untuk kelebihannya epub sigil sendiri ialah mendukung
berbagai macam format text yang dapat di buka secara digital seperti format text,html dan
multiplatfrom. Untuk sekarang ini, format Epub telah didukung oleh beragam perangkat
lunak dan perangkat keras, mulai dari PC, komputer tablet, hinggaponsel.
Perbedaan paling mendasar antara buku digital seperti Ppt pdf ialah pada
tampilannya. Sebuah berkas ppt/pdf memiliki tampilan yang tetap, sehingga meski berkas
itu dibuka di perangkat yang berbeda, tampilannya akan tetap sama. Begitu pula dengan
ukuran font, warna, dan peletakan gambar dan video. Sementara itu, Epub memiliki
karakteristik yang lebih dinamis. Ukuran huruf dan pengaturan paragraf dalam berkas
Epub akan menyesuaikan diri dengan ukuran layar, sehingga tidak perlu melakukan zoom
in dan zoom out, huruf-huruf itu akan muat dengan sendirinya.
Konsep yang belum saya pahami adalah perbedaan ebook dan e-pub serta keunggulan e-
pub.
Di sebutkan bahwa E-pub menggantikan peran ebook sebagai format buku terbuka,
tolong jelaskan perbedaan dari keduanya,dan keunggulan apa yang dimiliki E-pub
sehingga mampu menggantikanebook?
internet, dan jurnal yang berkaitan dan bertanya kepada presentator sehingga memperoleh
jawaban: Jadi sebelumnya perlu kita ketahui bahwa epup ini adalah salah satu format
yangadapadaebook.Jadiebookitubisamenggunakanformatberbentukpdf,epup,
azw dll. Nah kemudian dikatakan epup dapat menggantikan peran ebook sebagai format
buku terbuka ini maksudnya ialah dari beberapa format yang ada pada e book yang di
sebut kan tadi, dimana epup ini yang menjadi format yang bisa dikatakan populer saat ini
atau banyak di gunakan.
JURNAL BELAJAR 7

NIM 204101100001
Topik : Virtual Clasroom/ Synchronous e-learning penggunaan
dalampembelajaran
A. Konseppenting
1. Pengertian: Synchronouslearning
Adalah interaksi yang berorientasi pada pembelajaran dan di fasilitasi dengan
instruksi-instruksi secara langsung, real-time dan biasanya terjadwal. Synchronous
learning berbeda dengan kuliah biasa melainkan dengan memanfaatkan perangkat
elektronik, khususnya komputer dan internet. Synchronous learning dapat dilaksanakan
dengan berbagai macam strategi, salah satunya adalah dengan mengimplementasikan
konsep Virtual Classroom (VC).
2. Pengertian:Asynchronous
Berarti tidak pada waktu bersamaan. Mahasiswa dapat melakukan akses pembelajaran
bisa kapan saja. Asynchronous learning popular dalam e-learning karena mahasiswa
dapat mengakses materi pembelajaran dimanapun dan kapanpun. Serta mahasiswa dapat
menyelesaikan tugas yang diberikan oleh dosen atau tutor dengan waktu yang sudah
ditentukan. Pembelajaran e-learning memiliki fitur-fitur yang bervariasi seperti
tersedianya materi dalam bentuk video intruksional, animasi, dalam bentuk teks (Pdf),
forum diskusi, chat, pra tes, kuis dan lainsebagainya.
3. Cara kerja Synchronous(komunikasilangsung):
a. Proses pengirim dan penerima diatur sedemikian rupa sehingga memiliki pengaturan
yang sama, sehingga dapat diterima dan dikirim denangbaik.
b. Umumnya pengaturan ini didasarkan pada waktu dalam mengirimkansinyal.
c. Waktu ini diatur oleh denyut listrik secara periodik yang disebut clock atautimer.
d. Dengan kata lain synchronous adalah sistem operasi untuk kejadian yang terjadi pada
waktu bersamaan, berkelanjutan dan dapat diprediksi. Contoh pengaplikasian dari metode
synchronous adalah: video call messenger, chatting.
4. Cara Kerja asynchronous ( komunikasi tidaklangsung)
a. Proses transformasi data kecepatanya.
b. Cukup relatif dan tidaktetap.
c. Metode komunikasi serial dari satu perangkat ke perangkatlainnya.
d. Data dikirimkan perbit persatuanwaktu.
e. Tiap simbol yang dikirimkan mempunyai start bit dan stop bit, untuk melakukan
sinkronisasi dari suatu device pengirim danpenerima.
5. Cara Kerja asynchronous ( komunikasi tidaklangsung)
Interval yang terjadi antar satu karakter dengan karakter lainnya dapat bervariasi.
Asynchronous merupakan operasi yang tidak bergantung waktu. o Contoh pengaplikasian
dari metode asynchronous adalah: email, telepati.
6. Perbedaan Asynchronous danSynchronous
Synchronous learning adalah pembelajaran yang penyelenggaraannya dilakukan pada
waktu yang terjadwal. Pembelajaran dilakukan secara daring dengan komunikasi
langsung. Media pembelajaran yang digunakan meliputi video call, virtual meeting,
chatting, dan lain-lain. Ada interaksi antara peserta dan pemateri dalam waktu bersamaan.
Saat pembelajaran synchronous menjadi wadah untuk mempertemukan peserta dan
pemateri dalam satu ruang diskusi. Biasanya kelas dilakukan dalam sesi-sesi tertentu dan
cenderung mengikat karena telah terjadwal.
Perbedaan Asynchronous dan Synchronous Sementara asynchronous learning adalah
pembelajaran yang dilakukan secara daring, tetapi pemateri dan peserta pelatihan tidak
dapat saling berkomunikasi secara langsung. Dalam hal ini peserta pelatihan melakukan
belajar secara mandiri dengan tugas dan materi yang bisa diakses sendiri tanpa kehadiran
pemateri. Asynchronous tidak terikat oleh jadwal pelatihan. Dengan begitu peserta
memiliki waktu yang leluasa untuk mengakses materi pelatihan yang disediakan oleh
guru. Pembelajaran secara asynchronous ini bisa dilakukan di mana saja dan kapan saja.
1. Apa manfaat yang kita dapat dalam proses pembelajaran jika menggunakan metode
asynchronous ataupun metodesynchronouse?
Jawaban:
Manfaat yang kita dapatkan, sebagai pelajar ataupun sebagai pengajar nanti nya
apabila menggunakan metode asynchronous ialah:
a. Kita bisa mengatur jadwal sendiri, tiap orang tidak perlu berinteraksi dalam waktu yang
sama dan bisa menyesuaikan waktusendiri.
b. Selain itu kita Tidak perlu kerja dua kali untuk mencatat, karna materi bisa disimpan dan
diarsipkan.
c. Selanjutnya dalam proses pembelajaran tidak ada tekanan untuk segera merespons, ini
memberikan semua orang waktu dan ruang untuk merumuskan pendapat dengan cermat
dan memberikan umpan balik ygbijaksana.
Manfaat shyncheronus:
a. Interaksi pembelajaran yang segera, sehingga dapat meningkatkan kedekatan antara
dosen dan mahasiswa atau antar mahasiswa, serta menghindari perasaanterisolasi,
b. Selain itu dengan Komunikasi langsung yang dapat meminimalisir terjadinya perbedaan
pemahaman.
c. Dan yang terakhir dapat Mengasah ketanggapan dan kecakapan dalam berfikir dan
berbica/berpendapat secara tatapmuka.
2. Mengenai pada cara kerja synchonous (komunikasi langsung) ada point yang dimana
Dengan kata lain synchonous adalah operasi untuk kejadian yang terjadi pada waktu
bersamaan, berkelanjutan dan dapat diprediksi. Tolong berikan contoh seperti apa pada
point tersebut?
Jawaban:
Yang dimaksud synchronous adalah sistem operasi untuk kejadian yang terjadi pada
waktu bersamaan, berkelanjutan dan dapat diprediksi adalah proses pengirim dan
penerima diatur sedemikian rupa sehingga memiliki pengaturan yang sama, sehingga
dapat diterima dan dikirim denan baik. umumnya pengaturan ini didasarkan pada waktu
dalam mengirimkan sinyal. Waktu ini diatur oleh denyut listrik secara periodik yang
disebut clock. Salah satu Contohnya adalah chating Sanggahan.
3. Bagaimana cara kita mengukur kecepatan sinyal yang digunakan saat sesi ini
berlangsung?
Jawaban:
Cara kita mengukur kecepatan sinyal yaitu pada saat pembelajaran dimulai diusahakan
memang tidak ada pengguna lain yang memakai internet tersebut pada satu ruang dgn
bersamaan guna juga untuk mengurangi keterlambatan.
Konsep yang belum saya pahami adalah manfaat yang didapat pada proses pembelajaran
dengan menggunakan metode asynchronous atau metode synchronouse.
Apa manfaat yang kita dapat dalam proses pembelajaran jika menggunakan metode
asynchronous ataupun metode synchronouse?
jawaban: Manfaat yang kita dapatkan, sebagai pelajar ataupun sebagai pengajar nanti nya
apabila menggunakan metode asynchronousialah:
1. Kita bisa mengatur jadwal sendiri, tiap orang tidak perlu berinteraksi dalam waktu yang
sama dan bisa menyesuaikan waktusendiri.
2. Selain itu kita Tidak perlu kerja dua kali untuk mencatat, karna materi bisa disimpan dan
diarsipkan.
3. Selanjutnya dalam proses pembelajaran tidak ada tekanan untuk segera merespons, ini
memberikan semua orang waktu dan ruang untuk merumuskan pendapat dengan cermat
dan memberikan umpan balik yg bijaksana. Manfaatshyncheronus
4. Interaksi pembelajaran yang segera, sehingga dapat meningkatkan kedekatan antara
dosen dan mahasiswa atau antar mahasiswa, serta menghindari perasaanterisolasi,
5. Selain itu dengan Komunikasi langsung yang dapat meminimalisir terjadinya perbedaan
pemahaman.
6. Dan yang terakhir dapat Mengasah ketanggapan dan kecakapan dalam berfikir dan
berbica/berpendapat secara tatapmuka.
JURNAL BELAJAR 8
Nama :Ahmad Fuad Hasan

NIM : 204101100001
Tanggal : 22 April2022
Topik : Android Augmented reality penggunaan dalam pembelajaran
A. KonsepPenting
1. Pengertian: Augmented Reality atauAR
Adalah teknologi yang memperoleh penggabungan secara real-time terhadap digital
konten yang dibuat oleh komputer dengan dunia nyata. Augmented Reality
memperbolehkan pengguna melihat objek maya 2D atau 3D yang diproyeksikan
terhadap dunia nyata. AR dapat ditampilkan di berbagai perangkat seperti handphone,
kacamata khusus, kamera, layar, webcam, dan sebagainya. Perangkat-perangkat tersebut
akan berfungsi sebagai output device. Sehingga, pengguna bisa melihat hasilnya dalam
cahaya buatan dan alami. Augmented Reality atau AR menggunakan teknologi SLAM
(Simultaneous Localization and Mapping), sensor, dan pengukur kedalaman. Misalnya,
pengumpulan data sensor untuk menentukkan suatu lokasi, menghitung jarak dari lokasi
sebelumnya ke lokasi tujuan, dan lainnya. Contoh Augmented Reality Game pokemon,
Instagram, Headset Ar, danBroadcast
2. Komponen-komponen pendukungAR
Diantaranya sebagai berikut:
a. Kamera dan Sensor Kamera dan sensor digunakan untuk mengumpulkan data informasi
kolaborasi dengan pengguna dan mengirimkannya untuk diproses. Kamera pada ponsel
memiliki kemampuan untuk memeriksa lingkungan dan data yang diperoleh, serta
mampu menemukan barang fisik dan menghasilkan objek3D.
b. Proyeksi Komponen ini mengacu pada proyektor kecil. Misalnya semacam headset AR.
Alat tersebut mengambil informasi dari sensor dan memproyeksikan konten yang
terkomputerisasi ke permukaan untukdilihat.
c. Refleksi Beberapa gadget AR memiliki cermin untuk membantu mata manusia melihat
gambar secara virtual. Beberapa darinya memiliki variasi cermin kecil yang ditekuk dan
beberapa lagi memiliki cermin sisi ganda. Berfungsi untuk memantulkan cahayake
kamera dan ke mata pengguna. Tujuan dari cara refleksi adalah untuk memainkan
pengaturan gambar yang tepat dan akurat.
3. Jenis – jenis AugmentedReality
a. Marker Based AugmentedReality
Beberapa orang menyebutnya image recognition. Karena jenis AR ini memerlukan
objek visual khusus dan kamera untuk memindainya. Objek visual bisa berbentuk apa
saja, dari kode QR yang dicetak hingga simbol khusus. Perangkat AR ini juga
menghitung posisi dan orientasi marker untuk memposisikan konten. Dengan begitu,
marker akan menampilkan animasi digital yang dapat dilihat olehpengguna.
b. Markerless AugmentedReality
Jenis ini yang menjadikan Augmented Reality dipakai secara luas. Markerless AR
menggunakan teknologi GPS, pengukur kecepatan, kompas digital serta akselerometer
yang tertanam dalam perangkat untuk menyediakan data berdasarkan lokasi kamu.
Teknologi markerless augmented reality yang terdapat pada perangkat smartphone
memiliki ketersediaan fitur pendeteksian lokasi. Jenis ini umum digunakan untuk
memetakan arah, dan aplikasi seluler berbasis lokasi lainnya.
c. Projection Based AugmentedReality
Projection based Augmented Reality bekerja dengan cara memproyeksikan cahaya
buatan ke permukaan real. Dalam beberapa kasus memungkinkan pengguna untuk
berinteraksi dengannya. Ini seperti hologram yang kamu lihat di film bergenre sci-fi
seperti Star Wars. AR ini mampu mendeteksi interaksi antara pengguna dengan proyeksi
melalui perubahannya.
d. Superimposition BasedAugmented
Reality Superimposition Based Augmented Reality mampu mengganti tampilan asli
dengan augmented, baik full maupun sebagian. Disinilah object recognition memainkan
peranan penting.
4. Contoh aplikasi AR untukpendidikan
Yakni aplikasi “jelajah angkasa ar” seperti;
a. Sky Map.2
b. Astronomy Picture of the Day (APOD)3
c. Vortex Planetarium.
d. Google Sky Maps adalah peta langit yang memperlihatkan kepada Anda benda-benda
langit seperti bintang, konstelasi, galaksi, planet, ataubulan
1. Jelaskan kelebihan dan kekurangan augmentedreality?
Jawaban :
Kelebihan Ar adalah sebagai berikut:
a. Interaksi dengan objek secara langsung, Augmented Reality dapat membantu visualisasi
objek atau subjek sesuai ukuran aslinya. Sehingga interaksi terhadap suatu objek yang
dibentuk secara virtual dapat dioptimalisasi dan lebihmenarik.
b. Mudah dioperasikan, Kelebihan teknologi AR lainnya yaitu mudah dioperasikan. Hanya
dengan smartphone, kamu sudah bisa menikmati teknologi augmented reality. Mulai dari
bermain game, hingga mencari kebutuhan makeup melalui fiilter bisadilakukan.
c. Meningkatkan pemasaran online maupun campaignproduk.
d. Kelebihan AR lainnya yaitu dapat meningkatkan kegiatan pemasaran online maupun
campaign produk yang kamu lakukan. Dengan memperkenalkan sebuah produk dengan
cara yang berbeda dan menarik melalui AR. Sehingga, pengguna juga akan lebih tertarik
dalam mencoba dan melihat produk yang dikampanyekan secaravirtual.
Kekurangan Ar adalah sebagai berikut:
a. Ketidaksesuaian Objek Aslinya Salah satu kelemahan Augmented Reality yaitu hasil
yang terkadang terlihat kurang nyata. Artinya, objek dari teknologi AR yang ditempatkan
di dunia nyata, akan terlihat tidak terlalu sesuai dengan objek aslinya. Terkadang bentuk
AR yang dikembangkan juga memiliki kualitas yang tidak sesuai dengan objek aslinya.
Sehingga kualitas gambar yang dihasilkan juga terkadang masih belum maksimal.
Kurang Menyeluruh Meski teknologi AR dapat membawa informasi, objek animasi, dan
tutorial ke dunia namun AR tidak dapat menangkap seluruh lingkungan yang terlihat.
Hanya bagian-bagian tertentu saja yang ditampilkan. Itulah yang membuat nilai minus
pada teknologiAR.
2. Jelaskan kegunaan Ar bagipendidikan?
Jawaban ;
Kegunaan Ar bagi pendidikan yakni:
a. AR Sebagai Properti Mengajar Salah satu penggunaan AR yang paling mudah di bidang
pendidikan adalah dengan menyelipkannya di kegiatan pembelajaran dalam kelas. Anda
bisa menyisipkan teknologi AR dalam buku pelajaran, sehingga tercipta sesuatu yang
inovatif dan interaktif untuk parasiswa.
b. Penggunaan augmented reality di kelas juga bisa mengubah kelas yang biasa jadi luar
biasa bagi para siswa. Anda bisa menyuguhkan contoh-contoh atau game sederhana yang
dibuat menggunakan AR. Dengan visual yang interaktif, siswa akan lebih mudah
menyerap materi yang diajarkan.AR pun akan cocok untuk diterapkan bagi murid-murid
yang masih anakanak untuk melatih interaktivitas danaktivitas
c. Penerapan AR di Lembar Kerja dan Pekerjaan Rumah. Meskipun para murid tidak
sedang berinteraksi dengan guru di kelas, AR dapat membantu mereka dalam
mengerjakan pekerjaan rumah dan tugasnya dengan lebih maksimal. Mulai sekarang,
Anda dapat membuat lembar kerja AR untuk siswa. Dengan hal ini, Anda dapat
mendorong siswa dalam mempelajari materi secara individual. Contohnya menggunakan
aplikasi google class.
d. Penerapan AR dapat digunakan dilingkungan Laboratorium. AR dapat menggantikannya
dengan membuat proyeksi virtual anatomi tubuh manusia.Industri luar angkasa juga
menjadi salah satu yang paling sigap dalam mengadaptasi perkembangan teknologi.
Dengan menggunakan kacamata AR dan MR, astronot dapat mendapatkan instruksi
secara virtual dalam pemeliharaan stasiun luarangkasa.
3. Terdapat 3 point bahwa adanya komponen komponen pendukung (AR) bisa dijelaskan
dari ke tiga nya? Apakah terdapat perbedaan dari ketiga? Dan berikan contohnya!
Jawaban:
Kamera dan Sensor Kamera dan sensor digunakan untuk mengumpulkan data
informasi kolaborasi dengan pengguna dan mengirimkannya untuk diproses. Proyeksi
Komponen ini mengacu pada proyektor kecil. Misalnya semacam headset AR. Refleksi
Beberapa gadget AR memiliki cermin untuk membantu mata manusia melihat gambar
secara virtual.
Beberapa darinya memiliki variasi cermin kecil yang ditekuk dan beberapa lagi
memiliki cermin sisi ganda. Berfungsi untuk memantulkan cahaya ke kamera dan ke
mata pengguna.Perbedaan dari ketiganya yaitu: pada Kamera & sensor ponsel memiliki
kemampuan untuk memeriksa lingkungan dan data yang diperoleh, serta mampu
menemukan barang fisik dan menghasilkan objek 3D.
Konsep yang belum saya pahami adalah perbedaan vr dan ar
Apa perbedaan antara vr dan ar?
internet, dan jurnal yang berkaitan sehingga memperoleh jawaban: VR dan AR
merupakan dua hal yang hampir mirip. Perbedaan mendasar yakni Augmented Reality
mensimulasikan objek buatan di lingkungan nyata. Sementara Virtual Reality
menciptakan lingkungan buatan yang bisadihuni.
JURNAL BELAJAR 9

NIM : 204101100002
Tanggal : 29 April2022
Topik : Prezi Kinemaster penggunaan dalam pembelajaran
A. KonsepPenting
1. Pengertian:KineMaster
Adalah aplikasi pengeditan video berfitur lengkap dan profesional untuk perangkat
iOS dan Android. Hal ini mendukung banyak lapisan video, audio, gambar, teks, dan
efek, dilengkapi dengan macam-macam alat yang memungkinkan guru membuat video
berkualitastinggi.
Materi pelajaran didesain semenarik mungkin, dapat menampilkan video, serta
gambar-gambar animasi yang berhubungan dengan materi pelajaran agar peserta didik
lebih fokus terhadap apa yang disampaikan oleh pengajar. Selain itu, video KineMaster
dapat langsung dibagikan ke platform media sosial seperti YouTube, WhatsApp,
Facebook, Google+, dan banyak lagi. Ini memudahkan, terutama bagi para guru, untuk
mempublikasikan video mereka dan menjangkau peserta didik. Proses pembelajaran akan
lebih menggembirakan sehingga berpengaruh pada peningkatan minat belajar peserta
didik.
2. Manfaat kinemaster dalampembelajaran:
a. Peserta didik menerima informasi pelajaran yang lebih baik karena didukung dengan
mediainteraktif;
b. Peserta didik tertarik, senang menerima materi pelajaran karena tertera media audio
visual, video, maupun gambar-gambar penuh warna (animasi)menarik.
c. Membantu peserta didik yang cenderung memiliki gaya belajar yangberbeda-beda.
Tahapan persiapan melakukan editingvideo:
a. Siapkan materi pembelajaran. Pastikan tujuan dan temanyajelas.
b. Buat video original . Bisa gunakan latar green screen yang berfungsi untuk mengubah
latar belakangvideo.
c. Buat Judul yang menarik; kemudian buka Kinemaster dan lakukan editingvideo.
d. Tulis script. Ini akan mempermudah ketika pengambilanvideo
e. Siapkan properti pendukung didalamvideo.
3. Kelebihan dan kekuranganKekurangan
Kekurangan
a. Berbayar untuk durasi waktu 1bulan.
b. Jika ingin versi lama harusdowngrade
c. Smarfphone harus berspesifikasi tinggi.4
d. Koneksi harus stabil
Kelebihan
a. Resolusi videotinggi
b. Greenscreen
c. Efek suara lebihbanyak
d. Musik nocopyright
e. Lebih banyaktransisi
4. Keunggulan kinemaster dari pada powerdirection:
Keunggulan Kinemaster dari pada pesaingnya PowerDirection yaitu mudah
digunakan. Sebagai contoh penggunaan layer diaplikasi Kinemaster lebih mudah dari
pada PowerDirection. Karena sudah dipastikan untuk membuat hasil video yang bagus
membutuhkan beberapa layer video, Kinemaster lah yang terbaik.
5. Cara menggunakankineMaster:
a. Persiapkan Konsep danBahan.
b. Cari dan Instal AplikasiKineMaster.
c. Buat Project dan Pilih AspekRasio.
d. Pilih Media yang InginDiedit.
e. Tambahkan Layer Berupa Efek, Teks, dan Sebagainya.
f. Ambil dan Tambahkan Foto danVideo.
g. TambahkanTransisi.
h. Gunakan Fitur Trim danSplit.
1. Di ppt disebutkan bahwa manfaat kinemaster dalam pembelajaran salah satunya adalah
membantupesertadidikyangcenderungmemilikigayabelajarygberbeda-beda.Yang
saya tanyakan yaitu, peserta didik yang cenderung gaya belajar yg berbeda-beda yang
seperti apa?
Jawaban:
Kinemaster adalah suatu aplikasi pendukung untuk membatu potensi peserta didik
dalam kegiatan belajar.di dalam kinemaster di jelaskan bahwa manfaat nya atau kegunaan
aplikasi tersebut, maksut dari gaya belajar yang berbeda " tersebut adalah gaya yang
cocok untuk mereka dalam memilih metode belajar, contoh nya ialah editing pembuatan
Vidio dan lainnya.
2. Apakah kinemaster juga dapat digunakan untuk membuat video animasi?
Jawaban:
Kinemaster bisa membuat video animasi yang berkaitan dengan pembelajaran
contohnya pada fisika. Gerak mendorong meja misalnya dan masi Buh banyak lagi.
Tergantung materi apa yang mau diberikan. Seperti ini langkah pembuatannya:
a. Membuat File Project VideoBaru.
b. Memasukkan Video ke Dalam Project.
c. Memotong Frame yang TidakDiinginkan.
d. Mengatur KecepatanVideo.
e. MenambahkanTeks.
f. MenambahkanLagu.
g. MenambahkanEffect.
h. Export dan ShareVideo.
3. Apa keuntungan dan kekurangan penerapan KineMaster bagipendidik?
Jawaban:
Keuntungan penerapan kinemaster bagi pendidik
a. Dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa secarasignifikan.
b. Dapat membantu guru mendesai materi pelajaran menjadi lebihmenarik
c. Sebagai referensi untuk guru yang mau mengembangkan pembelajaran inovatif dan
interaktif melaluiTIK
d. Membantu guru memfasilitasi dan mempermudah proses pembelajaran.
e. Sebagai alat alternatif yang dilakukan guru dalam membuat vidio penjelasan materi
kepada siswa di masapandemi.
f. Guru juga bisa mengganti metode pembelajaran konvensional di dalam ruangan
dengan cara menggunakan aplikasi pengeditvidio.
Kekurangan kinemaster bagi pendidik.
Dalam mengakses vidio pembelajaran, banyak siswa yang memiliki kendala dalam
proses pembelajaran, yaitu tidak adanya handphone serta sinyal di tempat tinggal siswa
yang tidak stabil, tentu dalam hal ini juga jadi permaslahan bagi guru karena tidak semua
siswa bisa menyaksikan vidio pembelajaran yang di berikan oleh guru, maka dari itu guru
harus memikirkan media apa saja yang cocok agar semua peserta didik bisa menagkses
pembelajarantersebut.
Konsep yang belum saya pahami adalah keuntungan dan kekurangan penerapan
kinemaster bagi pendidik.
Apa keuntungan dan kekurangan penerapan KineMaster bagi pendidik?
jawaban:
Keuntungan penerapan kinemaster bagi pendidik
1. Dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa secarasignifikan.
2. Dapat membantu guru mendesai materi pelajaran menjadi lebih menarik•
3. Sebagai referensi untuk guru yang mau mengembangkan pembelajaran inovatif dan
interaktif melaluiTIK
4. Membantu guru memfasilitasi dan mempermudah proses pembelajaran.
5. Sebagai alat alternatif yang dilakukan guru dalam membuat vidio penjelasan materi
kepada siswa di masapandemi.
6. Guru juga bisa mengganti metode pembelajaran konvensional di dalam ruangan
dengan cara menggunakan aplikasi pengeditvidio.
Kekurangan kinemaster bagi pendidik.
Dalam mengakses vidio pembelajaran, banyak siswa yang memiliki kendala dalam
proses pembelajaran, yaitu tidak adanya handphone serta sinyal di tempat tinggal siswa
yang tidak stabil, tentu dalam hal ini juga jadi permaslahan bagi guru karena tidak semua
siswa bisa menyaksikan vidio pembelajaran yang di berikan oleh guru, maka dari itu guru
harus memikirkan media apa saja yang cocok agar semua peserta didik bisa menagkses
pembelajaran tersebut.

A. Fuad Hasan-204101100001-IPA 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

A. Fuad Hasan-204101100001-IPA 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL BELAJAR 1

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Ada tiga komponen utama yang dipelajari dalam bioinformatika adalah:

-NCBI (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/)merupakan database yang dimiliki Amerika

-Protein Data Bank (http://www.rcsb.org/pdb/home/home.do)

-Database SWISSPROT/UniProt (http://www.uniprot.org/)yang menyimpan berbagai

-Database FlyBase (http://flybase.org/) yang menyimpan data-data genetik dan molekuler

Konsep yang belum saya pahami adalah fungsi lain ncbi

Apakah ncbi berfungsi hanya untuk mempelajari struktur protein?

E. Upaya yang Dilakukan Untuk Meningkatkan Pemahaman danKeterampilan

Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mengenai materi ini, yakni

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Kekurangan Macromedia Flash 8 Berdasarkan kelebihan penggunaan media

Kurang dalam 3D. Pembuatan animasi 3D cukup sulit

Bahasanya pemrogramannya agak susah. 

Belum ada template di dalamnya.

Ukuran file besar

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Nama :Ahmad Fuad Hasan

Nama : Ahmad Fuad Hasan

Anda mungkin juga menyukai