LK 1a.

Memilih Indikator yang sudah baik dan belum baik

No Dimensi Hal yang sudah baik Hal yang belum baik

1
proporsi peserta didik dengan
Mutu dan relevansi kemampuan literasi perlu
hasil belajar intervensi kusus
proporsi peserta didik dengan
kemampuan numerasi perlu
intervensi kusus

2 Pengetahuan bidang studi

Kompetensi dan
Kinerja GTK
Kompetensi pedagogik
3
mutu dan relevansi refleksi dan perbaikan
pembelajaran pembelajaran oleh guru
manajemen kelas
4

pengelolaan sekolah partisipasi murid

yang partisipatif,
transparan dan
akuntabel
pemanfaatan TIK untuk
pengelolaan anggaran
LK 1b. Penentuan isu layanan yang dikuatkan

No Isu layanan yang ingin dikuatkan

1 proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi dasar (A.1)
2 proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi perlu intervensi kusus (A.1)
3 proporsi peserta didik dengan kemampuan Numerasi dasar (A.2)
4 proporsi peserta didik dengan kemampuan Numerasi perlu intervensi kusus (A.2)
5 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia (A.3.1)
6 Gotong royong (A.3.2)
7 Nalar kritis (A.3.4)
8 Kebhinekaan global (A.3.5)
9 Kemandirian (A.3.6)
10 Managemen kelas (D.1.1)
11 Aktivasi kognitif (D.1.3)
12 Kesejahteraan psikologis murid (D.4.1)
13 Kesejahteraan psikologis guru (D.4.2)
LK2. Identifikasi akar masalah

No Permasalahan Akar masalah (1) Akar masalah (2)

1 karakter siswa dalam memilih langkanya lowongan pekerjaan
pekerjaan terlalu idealis
prosentase siswa yang
bekerja masih
dibawah 50%,
beberapa industri
memiliki standar kusus
2 Terbatasnya anggaran yang Terbatasnya jumlah guru
guru produktif belum dimiliki sekolah produktif
sepenuhnya
melaksanakan magang
di DUDIKA
3 Model pelatihan daring Budaya kerja GTK yang belum
dapat menyesuaikan dengan hal
pemahaman guru baru/ IT yang berkembang
terhadap Merdeka
belajar dan program
penguatan profil
pancasila belum
maksimal
4 Banyaknya aplikasi yang dipakai
kurangnya tenaga Kurangnya semangat SDM dalam
kusus yang menangani mengikuti perkembangan IT/ hal
IT baru
LK3. Menentukan alternatif solusi dan memutuskan solusi yang dipilih

NO AKAR PERMASALAHAN ALTERNATIF SOLUSI SOLUSI TERPILIH

karakter siswa dalam memilih memberikan pemahaman dunia memberikan
pekerjaan terlalu idealis kerja berbeda dengan dunia pemahaman dunia kerja
pendidikan. berbeda dengan dunia
1 pendidikan.

mencarikan lowongan kerja yang

sesuai dengan kelulusannya
Terbatasnya anggaran yang dimiliki menjalin kerjasama dengan
sekolah yayasan untuk menghasilkan menjalin kerjasama
2 dana lainnya dengan yayasan untuk
menghasilkan dana
lainnya
lebih selektif dalam mengunakan
anggaran

Budaya kerja GTK yang belum dapat mengadakan pelatihan IT

3 menyesuaikan dengan hal baru/ IT yang kepada GTK
berkembang penambahan fasilitas
penunjang kinerja GTK
penambahan fasilitas penunjang
kinerja GTK

Membentuk mitra kerja kusus SDM aktif mengikuti

4 Kurangnya semangat SDM dalam yang menangani IT, sehingga perkembangan
mengikuti perkembangan IT/ hal baru tidak sendirian IT/aplikasi
SDM aktif mengikuti
perkembangan IT/aplikasi
LK4. Menyusun target dan rencana kegiatan

Kegiatan Target Sub Kegiatan Koord Pelaksana Waktu mulai Waktu selesai
memberikan setiap awal akhir semester
pemahaman dunia kerja semester 6
berbeda dengan dunia
pendidikan. siswa semangat BKK
bekerja, memberikan Kepala BKK
meskipun pembekalan
belum sesuai kepada siswa
harapan yang akan
mereka lulus/ alumni
menjalin kerjasama Proposal setiap awal akhir semester
dengan yayasan untuk terealisir, dan semester 6
menghasilkan dana menghasilkan
lainnya dana rapat Kepala sekolah
koordinasi
antara sekolah
dan yayasan
penambahan fasilitas membeli laptop setiap awal akhir semester
penunjang kinerja GTK secara bertahap semester 6
Tersedianya Bendahara BOS
laptop yang
memenuhi
kebutuhan GTK
SDM aktif mengikuti SDM menguasai awal awal semester
perkembangan aplikasi yang semester 1 6
IT/aplikasi ada
mengadakan Waka Kurikulum
pembinaan
terhadap
tenaga kusus IT
Sumber daya
BOS, SDM

BOS

BOS

BOS
GABUNGAN DARI LK1 SD LK4