PENILAIAN AKHIR TAHUN

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Waktu :
KELAS IV MATEMATIKA
Tanggal :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada lembar jawaban yang kamu anggap
paling benar.

Kompetensi Dasar 3.7

1. Pembulatan ke ratusan di bawah ini yang benar adalah ....

A. 337 dibulatkan menjadi 350 C. 337 dibulatkan menjadi 400

B. 337 dibulatkan menjadi 300 D. 337 dibulatkan menjadi 340

2. Pak Gimin memanen padi sebanyak 15,86 ton gabah basah kemudian dikeringkan. Setelah
kering, Pak Gimin membawanya ke penggilingan padi dan menghasilkan 13,11 ton beras. Kira-
kira jumlah penyusutan dari gabah padi basah sampai menjadi beras adalah ....

A. 3 ton C. 5 ton

B. 4 ton D. 6 ton

3. Panjang tongkat Hasan ketika diukur adalah 40,4 km. Jika dibulatkan ke satuan terdekat maka
hasilnya ....

A. 39 km C. 41 km

B. 40 km D. 42 km

4. Buah semangka ketika ditimbang adalah 4,6 kg. pembulatan nilai ukuran tersebut ke satuan
terdekat adalah ….
 A. 3 kg C. 5 kg

B. 4 kg D. 6 kg

5. Ayah menimbang badannya menggunakan timbangan digital dan dilayar timbangan itu terbaca
78,73 kg. Maka pembulatan hasil pengukuran ke puluhan terdekat dari angka tersebut adalah
….

A. 77 kg C. 79 kg

B. 78 kg D. 80 kg

6. Hasil dari 12 hm + 4 dam + 20 cm adalah ....

A. 12.420 m C. 162 m

B. 1.242 m D. 36 m

7. Sebuah gudang penyimpanan pupuk terdapat 7 ton, 11 kuintal, dan 200 kg. Berat pupuk
seluruhnya yang tersimpan dalam gudang tersebut adalah ....

A. 8.000 kg C. 8.200 kg

B. 8.100 kg D. 8.300 kg

8. Data jumlah pengunjung Jatim Park 2 pada hari Sabtu adalah 8.275 orang dan pada hari Minggu
adalah 10.127 orang. Jika ditaksir ke ratusan terdekat, maka jumlah pengunjung dua hari
tersebut adalah ….

A. 18.200 pengunjung C. 18.400 pengunjung

B. 18.300 pengunjung D. 18.500 pengunjung

9. Sebuah perusahaan pertambangan emas di tahun pertama mampu menghasilkan emas sebanyak
3.254 kg. sedangkan di tahun kedua adalah 1.789 kg. Jika ditaksir ke ribuan terdekat, maka
selisih jumlah produksi tahun pertama dengan yang kedua adalah ....

A. 1.500 kg C. 1.700 kg

B. 1.600 kg D. 1.800 kg

10. Pak Irsyad memiliki jumlah kandang sebanyak 13 buah dan setiap kandangnya berisi 17 ekor
 ayam. Jika ditaksir ke puluhan terdekat maka kira-kira jumlah ayam yang dimiliki Irsyad adalah
….

A. 50 ekor C. 200 ekor

B. 100 ekor D. 300 ekor

Kompetensi Dasar 3.8

11. Perhatikan gambar berikut!

Yang termasuk segi banyak adalah gambar ....

A. I dan II

B. II dan III

C. II dan IV

D. IV dan V

12. Gambar yang merupakan segi banyak tidak beraturan adalah ....

A. 1 dan 4

B. 1 dan 3

C. 2 dan 3

D. 3 dan 4

13. Berikut yang bukan ciri-ciri segi banyak beraturan adalah ....

A. semua sisinya sama panjang C. semua sisinya berupa garis lengkung

B. semua sudutnya sama besar D. semua sisinya berupa garis lurus

14. Perhatikan gambar di bawah ini!

Segi banyak di atas dinamakan ….

A. Heksagon C. Heptagon (7)

 B. Pentagon (5) D. Oktagon (8)

15. Perhatikan gambar berikut!

Bangun segi banyak di samping tersusun oleh ….

A. Satu segitiga dan satu jajar genjang

B. Dua segitiga dan satu persegi panjang

C. Satu segitiga dan satu persegi panjang

D. Dua jajar genjang

Kompetensi Dasar 3.9

16. Keliling persegi panjang dengan panjang 24 cm dan lebar 16 cm adalah ....

A. 80 cm  C. 40 cm

B. 60 cm D. 30 cm

17. Sebuah lantai ruangan gedung berbentuk persegi luasnya 729 m². Maka panjang sisinya
adalah ....

A. 6 m  C. 8 m

B. 7 m (27 m) D. 9 m
L= Lpp + Lseg

L = (p x l) + (½ x a x t)

L = (12 x 6) + (1/2 x 10 x 6)

L = 72 + 30

L = 102 cm2

18. Perhatikan gambar bangun berikut!

Luas bangun di atas adalah ....

A. 100 cm² C. 104 cm²

B. 102 cm²  D. 106 cm²

19. Perhatikan segitiga siku-siku di bawah ini!

Nilai b adalah ....

A. 3 cm

B. 4 cm

C. 5 cm

D. 6 cm

B2 = C2 – A2

B 2 = 5 2 – 32

B2 = 25 – 9

B = √ 16 = 4

20. Sebuah taman berbentuk segitiga sama sisi mempunyai keliling 51 m, maka panjang salah satu
sisinya adalah ....
 K=3xs

51 = 3 x s

51 : 3 = s

17 m = s

A. 17 m C. 15 m

B. 16 m D. 14 m

21. Sebuah keramik ubin berbentuk persegi mempunyai panjang sisi 28 cm. Maka luas keramik
ubin tersebut adalah ....

L=sxs

L = 28 x 28

L = 784

A. 222 cm² C. 224 cm²

B. 223 cm²  D. 225 cm²

22. Sebuah segitiga panjang alas 16 cm dan tingginya 8 cm. Luas segitiga adalah ....

L=½xaxt

L = ½ x 16 x 8

L = 8 x 8 = 64 cm2

A. 64 cm² C. 108 cm²

B. 84 cm²  D. 128 cm²

23. Sepetak tanah berbentuk persegi panjang mempunyai luas 165 m². Diketahui panjangnya 15 m,
maka lebar tanah tersebut adalah ....
 A. 9 m C. 12 m

B. 11 m  D. 13 m

L=pxl

165 = 15 x l

165 : 15 = l

11 m = l

24. Perhatikan gambar berikut!

Keliling bangun di atas adalah ....

K = 8 + 3 + 3 + 2 + 7 + 10 + 4 + 5

K = 42 cm

A. 38 cm

B. 39 cm

C. 41 cm

D. 42 cm

Kompetensi Dasar 3.10

25. Perhatikan gambar garis di bawah ini!

 Sinar garis yang dapat dibuat berdasarkan gambar di atas adalah ....

A. AB C. BE

B. BD D. DB

26. Perhatikan garis berikut!

Pernyataan tentang garis diatas benar, kecuali ….

A. Sudut lPm = sudut PQn

B. Sudut Q = sudut P

C. Sudut P + sudut lPn = 180°

D. Sudut P + sudut Q = 180°

27. Perhatikan gambar berikut!

Garis yang tidak berpotongan ditunjukkan oleh huruf ….

A. AB dan CB

B. GC dan BC

C. AD dan BC

D. EA dan BA

28. Cermatilah gambar di bawah ini!

Nilai B adalah .... °

B = 360 – (110 + 50 + 130)

B = 360 – 290
 B = 70

A. 70°

B. 75°

C. 80°

D. 85°

Kompetensi Dasar 3.11

29. Perhatikan tabel berikut ini!

Jumlah siswa yang mempunyai berat badan

antara 28 kg sampai dengan 30 kg adalah ....

A. 15 orang

B. 14 orang

C. 13 orang

D. 12 orang

30. Perhatikan diagram batang yang menunjukkan

pelajaran yang disukai siswa kelas IV E
berikut ini!

Pelajaran yang paling disukai oleh siswa kelas

IV adalah ....

A. Matematika

B. Tematik

C. PJOK
 D. Bahasa Inggris

31. Berikut adalah data banyak

anggota keluarga pada setiap
rumah di suatu desa.

Rumah yang dihuni kurang dari 4

orang sebanyak ....

A. 125

B. 105

C. 95

D. 35

Kompetensi Dasar 3.12

32. Perhatikan gambar berikut!

Jenis sudut pada gambar di atas adalah sudut ….

A. Lancip

B. Tegak

C. Siku-siku

D. Tumpul

33. Perhatikan gambar di samping!

Sudut yang terbentuk pada jarum jam seperti gambar di atas

adalah ....°

A. 50°
 B. 55°

C. 60°

D. 65°

34. Perhatikan gambar berikut!

Besar sudut hasil pengukuran di atas adalah …. °

A. 130

B. 80

C. 50

D. 30

35. Besar sudut C segitiga sama kaki adalah ....°

A. 85

B. 80

C. 75

D. 70

KISI-KISI
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menghitung hasil dari pembulatan suatu bilangan
Siswa dapat menentukan hasil pengukuran panjang ke satuan terdekat
Siswa dapat menentukan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan hasil pengukuran berat ke puluhan terdekat
Siswa dapat menentukan jumlah konversi satuan panjang dari sebuah pernyataan
Disajikan ilutrasi kehidupan sehari-hari tentang satuan berat, siswa dapat menentukan jumlah berat
dalam sebuah satuan berat
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan hasil taksiran ke ratusan terdekat
Disajikan ilutrasi kehidupan sehari-hari tentang satuan berat, siswa dapat menentukan taksiran
pembulatan ke ribuan terdekat
Disajikan ilutrasi kehidupan sehari-hari tentang satuan berat, siswa dapat menentukan pembulatan
pengukuran ke puluhan terdekat
Disajikan beberapa gambar bangun, siswa dapat menunjukkan segi banyak pada gambar
Siswa dapat mengidentifikasi gambar segi banyak tidak beraturan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri segi banyak beraturan
Siswa dapat menyebutkan istilah lain dari segi banyak yang memiliki 6 sudut
Disajikan gambar bangun beberapa segi banyak, siswa dapat mengidentifikasi nama-nama segi benyak
pada gambar
Disajikan ilustrasi diketahui panjang dan lebarnya dari persegi panjang , siswa dapat menentukan
keliling persegi panjang tersebut
Diketahui luas sebuah persegi, siswa dapat menghitung dengan tepat panjang sisi sebuah persegi
tersebut
Disajikan gambar bangun gabungan, siswa dapat menentukan luas bangun keseluruhan
Disajikan gambar bangun segitiga yang diketahui tinggi dan apotemanya, siswa dapat tinggi bangun
tersebut
Diketahui panjang sisi segitiuga sama sisi, siswa dapat menntukan kelilingnya
Diketahui panjang sisi persegi panjang, siswa dapat menntukan luasnya
Disajikan ilustrasi segitiga yang diketahui alas dan sisi tingginya, siswa dapat menentukan luasnya
Diketahui luas dan panjang sebuah persegi panjang, siswa dapat menentukan lebarnya
Disajikan gambar bangun gabungan, siswa dapat menentukan keliling bangun tersebut
Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan sinar garis
Siswa dapat mengidentifikasi pernyataan yang yang benar tentang garis berpotongan
Disajikan gambar garis berpotongan, siswa dapat menunjukkan garis yang berpotongan pada gambar
Disajikan gambar perpotongan garis, siswa dapat menentukan nilai sudutnya
Disajikan tabel data, siswa dapat menentukan jumlah data pada tabel tersebut
Disajikan diagram batang, siswa dapat menentukan jumlah data dari diagram batang tersebut
Disajikan tabel data, siswa dapat menganalisis jumlah atau selisih dalam sajian data tersebut
Disajikan gambar sudut, siswa dapat menyebutkan jenis sudut yang dimaksud
Disajikan gambar jam dinding, siswa dapat menyebutkan besaran sudut yang ditunjukkan jarum jam
tersebut
Disajikan gambar busur, siswa dapat menentukan besar sudut hasil pengukuran yang ditunjukkan oleg
garis pada busur tersebut
Siswa dapat nmenunjukkan besaran sudut lancip
 PENILAIAN AKHIR TAHUN

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEMA 6 Waktu :
KELAS IV
CITA_CITAKU Tanggal :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D untuk jawaban yang paling benar!

PPKn KD 3.3

1. Mimpi dan harapan seseorang tentang kegiatan atau pekerjaannya kelak di masa mendatang disebut
….

A. bayangan C. imajinasi

B. cita-cita D. khayalan

2. Kegiatan utama sehari-hariku adalah menjaga keamanan dan ketertiban masyarakat temasuk
ketertiban lalu lintas. Selain itu, aku juga memberikan perlindungan dan pelayanan kepada
masyarakat. Aku seorang ….

A. polisi C. guru

B. tentara D. dokter

3. Fatimah bercita-cita menjadi seorang atlet bulu tangkis. Kegiatan yang dapat menunjang cita-cita
Fatimah adalah ….

A. mendengarkan musik C. berlatih fisik

B. membaca buku D. memelihara hewan

4. Kehebatan seorang arsitek dibuktikan dari hasil karyanya yang memiliki banyak kegunaan. Salah
satu contohnya yaitu adanya Waduk Jatiluhur. Waduk Jatiluhur bemanfaat sebagai pembangkit
tenaga listrik, irigasi, dan pengendali banjir. Dengan demikian, arsitek berperan dalam ….

A. memberikan keteladanan C. memberikan pelayanan kesehatan

 B. menjaga keamanan D. menjaga lingkungan

5. Indonesia memiliki keragaman dalam berbagai hal, diantaranya bahasa daerah, suku, pakaian adat,
rumah adat, hingga budaya atau adat istiadat. Keragaman tersebut menjadi kekayaan bangsa
Indonesia yang harus kita hargai dengan cara ….

A. menganggap rendah suku daerah lain

B. mengganggu umat beragama lain yang sedang melaksanakan ibadah

C. berteman dengan orang yang seagama saja

D. berpikiran terbuka dan senang mempelajari kebudayaan lain

6. Fahmi memiliki 3 orang saudara yang tinggal di luar kota. Fahmi tinggal bersama orang tuanya di
Jawa Timur. Kakak pertama Fahmi bernama Farah bekerja sebagai dokter di Jawa Tengah. Kakak
keduanya bernama Fardan sedang kuliah di Sumatera Barat. Kakak ketiganya bernama Farid
bersekolah di Jakarta. Orang yang tempat tinggalnya memiliki makanan khas daerah berupa
rendang adalah ….

A. Farah C. Fardan

B. Fahmi D. Farid

7. Nama tempat ibadah dan agama yang sesuai dengan gambar berikut
adalah ….

A. Pura, Hindu C. Kelenteng, Konghucu

B. Wihara, Budha D. Gereja, Katolik

8.
Perhatikan beberapa hari raya berikut! Yang merupakan hari raya agama Islam ditunjukkan
oleh nomor ….

A. 1) dan 8) C. 3) dan 5)

B. 2) dan 6) D. 4) dan 7)

Bahasa Indonsia KD 3.6

9. Langkah pertama dalam menyusun sebuah karya puisi adalah ….

A. menentukan jumlah bait C. mencari pilihan kata

B. menentukan tema D. menentukan judul

10.

Bacalah puisi berikut untuk menjawab soal nomor 10-12! Puisi di atas menceritakan
tentang seseorang yang memiliki cita-cita menjadi ….

A. dokter C. montir

B. polisi D. pilot

11. Jumlah bait pada puisi tersebut di atas terdiri dari … bait.

A. 8 C. 3

B. 4 D. 2

12. Rima bait kedua pada puisi tersebut di atas adalah ….

 A. a – a – a – a C. a – b – a – b

B. a – a – b – b D. a – b – b – a

13. Berikut ini yang tidak termasuk dalam cara untuk memahami isi puisi dengan baik adalah ….

A. memahami judul puisi C. memperhatikan pengarang puisi

B. memahami setiap kata pada puisi D. melihat keterkaitan makna antarbaris

14. Pilihan kata yang tidak boleh dipakai di dalam membuat sebuah puisi yaitu ….

A. kata yang bermakna kiasan C. kata yang berisi hinaan kepada orang lain

B. kata yang indah D. kata yang berisi pujian

15.

Perhatikan puisi di bawah ini dengan cermat! Puisi di atas bertemakan ….

A. cita-cita Indonesia C. keindahan negeri Indonesia

B. ajakan untuk menjalin persatuan D. keberagaman di negeri Indonesia

16. Saat mendeklamasikan puisi, ada beberapa hal yang harus diperhatikan salah satunya adalah
pemberian jeda kalimat yang benar. Arti tanda jeda kalimat “//” adalah ….

A. berhenti agak lama C. berhenti sejenak untuk mengambil napas

B. berhenti lama sekali D. diulang dua kali

Ilmu Pengetahuan Alam KD 3.2

17. Rangkaian tahapan pertumbuhan dan perkembangan yang dilalui oleh hewan mulai dari telur,
menetas, masa remaja, dan dewasa disebut ….

A. metamorfosis C. ovipar
 B. penyerbukan D. daur hidup

18. Tahapan perkembangan dari metamorfosis tidak sempurna adalah ….

A. telur  nimfa  dewasa C. telur  pupa  dewasa

B. telur  larva  pupa  dewasa D. telur  larva  dewasa

19. Hewan di bawah ini yang tidak mengalami metamorfosis adalah ….

A. kuda, sapi, dan ayam C. kupu-kupu, katak, dan kumbang

B. capung, nyamuk, dan lalat D. kecoak, belalang, dan rayap

20. Dibawah ini yang menunjukkan urutan daur hidup nyamuk adalah ….

A. telur  larva  pupa  nyamuk dewasa

B. telur  ulat  nimfa  nyamuk dewasa

C. telur  nimfa  ulat  nyamuk dewasa

D. larva  telur  kepompong  nyamuk dewasa

21. Berikut ini contoh hewan-hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ….

A. kecoak, belalang, dan nyamuk C. belalang, lalat, dan kupu-kupu

B. katak, kecoak, dan kumbang D. lalat, katak, dan kupu-kupu

22. Berikut ini yang termasuk manfaat hewan bagi lingkungan sekitar adalah ….

A. penyedia oksigen bagi makhluk hidup

B. menjaga ketersediaan air

C. menjaga keseimbangan alam dalam rantai makanan

D. mencegah tejadinya pengikisan tanah oleh aliran air

23. Di bawah ini contoh tumbuhan dan hewan yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan obat-obatan
yaitu ….

A. cendana, kunyit, dan cacing C. kunyit, mahoni, dan ular

 B. jahe, temulawak, dan undur-undur D. kencur, daun kelor, dan ayam

24. Tempat yang ditanami berbagai jenis tumbuhan untuk keperluan koleksi, penelitian, dan konservasi
disebut kebun ….

A. botani C. koleksi

B. plasma nutfah D. nasional

Ilmu Pengetahuan Sosial KD 3.1

25. Kondisi alam yang berbeda-beda dapat mempengaruhi aktivitas penduduk setempat. Di bawah ini
yang bukan merupakan aktivitas penduduk di daerah dataran rendah adalah ….

A. peternakan C. karyawan

B. usaha produksi D. perdagangan

26. Pemanfaatan sumber daya alam secara bijak dapat dilakukan dengan cara melakukan daur ulang.
Contoh kegiatan mendaur ulang yang dimaksud adalah ….

A. menggunakan tisu sesuai kebutuhan

B. menggunakan sisi kertas yang masih kosong untuk menulis

C. mengurangi penggunaan kantong plastik

D. membuat pot bunga dari botol bekas

27. Beni tinggal bersama dengan orang tuanya yang bekerja sebagai peternak sapi perah. Orang tua
Beni tinggal di daerah ….

A. perkotaan C. dataran tinggi

B. pantai D. dataran rendah

28. Di bawah ini yang bukan manfaat dari sumber daya alam bagi kehidupan adalah sebagai ….

A. bahan baku pembuatan pakaian C. sumber masalah kejahatan di masyarakat

B. mata pencaharian warga D. bahan konsumsi masyarakat

29. Seorang juru masak memanfaatkan sumber daya alam yang berupa tumbuhan dan hewan. Berikut
ini bagian tumbuhan dan hewan yang dimanfaatkan oleh juru masak adalah ….

A. kayu dan telur C. air dan susu

B. sayur-sayuran dan daging D. kayu dan daging

30. Sumber daya alam yang termasuk tanaman industri adalah ….

A. padi dan kelapa sawit C. sayur dan buah

B. teh dan kopi D. palawija dan karet

31. Barang tambang berikut yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan kaca adalah ….

A. belerang C. fosfat

B. pasir kuarsa D. tembaga

32. Papua adalah daerah penghasil tembaga terbesar di Indonesia, barang tambang tersebut
dimanfaatkan sebagai bahan ….

A. pembuat korek api C. pembuatan keramik

B. Pembuatan pupuk D. konduktor pada kabel listrik

SBDP 3.1

33. Berikut ini yang termasuk ciri-ciri benda tiga dimensi adalah ….

A. hanya dapat dilihat dari satu sudut pandang

B. mempunyai panjang, lebar, dan tinggi

C. hanya bisa diukur dengan satuan luas

D. tidak memiliki ruang dan volume

34. Lemari, kotak pensil, dan kotak tisu adalah contoh jenis benda tiga dimensi yang tergolong dalam
bentuk ….

A. silindris C. ovalis
B. kubistik D. bebas
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari cita-cita dengan benar
Disajikan contoh keahlian atau kegiatan sehai-hari dari sebuah pekerjaan, peserta didik dapat
menyesuaikan dengan jenis pekerjaannya dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang cita-cita seseorang, peseta didik dapat memilih kegiatan yang dapat
menunjang cita-cita tersebut dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang kehebatan sebuah pekerjaan, peserta didik dapat menentukan peran
pekerjaan tersebut bagi lingkungan sekitar dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang keragaman yang ada di Indonesia sebagai kekayaan bangsa Indonesia yang
harus dihargai, peserta didik dapat menyebutkan salah satu cara menghargai keragaman tersebut
dengan benar
Disajikan sebuah cerita tentang keragaman, peserta didik dapat menyebutkan keragaman suku dan
budaya yang ada di wilayah tersebut dengan benar
Disajikan sebuah gambar tempat ibadah, peserta didik dapat menentukan pasangan nama tempat
ibadah dan agamanya dengan benar
Disajikan beberapa nama hari raya dari beberapa agama, peserta didik dapat memilih hari raya yang
sesuai dengan agamanya dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan langkah dalam menyusun sebuah puisi dengan benar
Disajikan sebuah puisi tentang cita-cita, peserta didik dapat menyimpulkan isi dari puisi tersebut dengan
benar
Disajikan sebuah puisi tentang cita-cita, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari puisi tersebut
dengan benar
Disajikan sebuah puisi tentang cita-cita, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari puisi tersebut
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan cara memahami isi sebuah puisi dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan pembuatan puisi dengan benar
Disajikan sebuah puisi, peserta didik dapat menentukan tema dari puisi tersebut dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan cara mendeklamasikan puisi
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan definisi dari daur hidup dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan tahapan dari salah satu jenis metamorfosis dengan benar
Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan-hewan yang tidak mengalami metamorfosis
Peserta didik dapat menjelaskan tahapan metamofosis dari salah satu hewan dengan benar
Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan-hewan yang mengalami metamorfosis sempurna atau tidak
sempurna dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang manfaat makhluk hidup, peserta didik dapat menjelaskan manfaat makhluk
hidup bagi lingkungan sekitar dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu upaya yang dilakukan untuk melestarikan sumber daya
alam dengan benar
Peserta didik dapat menentukan aktivitas penduduk sesuai dengan kondisi alamnya dengan benar
Peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan sumber daya alam secara bijak dengan benar
Disajikan sebuah ilustrasi tentang aktivitas penduduk, peserta didik dapat mengaitkannya dengan
kondisi alam setempat dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan sumber daya alam dengan suatu pekerjaan dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan contoh persebaran sumber daya alam berupa tumbuhan dengan
benar
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari barang tambang dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari barang tambang dengan benar
Peseta didik dapat menyebutkan salah satu ciri benda tiga dimensi dengan benar
Disajikan beberapa contoh benda tiga dimensi, peserta didik dapat menentukan jenis benda tersebut
dengan benar
 PENILAIAN AKHIR TAHUN

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEMA 7 Waktu :
KELAS IV
Tanggal :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada lembar jawaban yang kamu anggap
paling benar.

PPKn KD 3.4

1. Suku bangsa yang yang berada di Provinsi Jawa Barat adalah ….

A. Betawi C. Dayak

B. Sunda D. Madura

2. Berikut ini rumah adat dari Papua adalah ….

3.

Perhatikan pernyataan berikut !1) mengunjungi rumah adat saat berlibur ke suatu daerah2) membiarkan
teman yang mencorat-coret fasilitas rumah adat daerah lain3) membanggakan bentuk rumah adat
daerahnya sendiri4) mempromosikan keindahan rumah adat suatu daerah sesuai dengan
pengetahuanmu Usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan rumah adat ditunjukan pada
nomor ….

A. 1 dan 2 C. 3 da 4
 B. 2 dan 3 D. 1 dan 4

4. Berikut ini perilaku yang tidak menunjukan upaya melestarikan pakaian adat adalah ….

A. mengenkan seragam batik ke sekolah pada hari tertentu

B. mengadakan acara peragaan pakaian adat secara rutin

C. mau mempromosikan keindahan akaian adat sesuai kemampuan

D. malu menggunakan pakaian adat ketika mengikuti acara di sekolah

5. Salah satu contoh perilaku toleransi dalam keberagaman agama adalah ….

A. menjauhi orang lain yang berbeda dengan agama kita

B.

memaksakan agama kita kepada orang lain

tidak memaksakan agama kita kepada orang lainC. D.

menyalakan petasan di sekitar tempat ibadah6.

Sikap toleransi yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah adalah ….A. melanggar peraturan
sekolah

B. ramai saat proses belajar mengajar

C. mau berteman dengan yang sama agama dan suku

D.

menghargai perbedaan pendapat dengan teman 7.

Toleransi adalah kunci untuk menjaga keberagaman suku bangsa dan budaya. Berikut yang tidak
mencerminkan sikap toleransi dalam keberagaman adalah ….

A. berinteraksi dengan baik tanpa membedakan suku bangsa dan budaya

B. menghargai perbedaan suku bangsa dan budaya dalam masyarakat

C.
 mengambil keuntungan untuk kelompoknya dari keberagaman di IndonesiaD. hidup berdampingan
dengan orang lain, meskipun berbeda suku bangsa dan budaya

8. Salah satu faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia adalah ….

A. letak strategis wilayah Indonesia

B. jumlah penduduk yang banyak

C. masyarakat yang tertutup terhadap perubahan

D. rendahnya pendidika masyarakat Indonesia

Bahasa Indonesia KD 3.7

9.

Perhatikan pernyataan berikut !1. catatlah setiap informasi penting yang disampaikan 2. bacalah teks
dengan seksama3. rangkailah ide atau gagasan pokok yang sudah kamu temukan kedalam
paragraf4. tentukan topik dari teks non fiksi tersebut Urutan langkah-langkah dalam
menggali informasi dari suatu teks yang benar adalah ….

A. 1 – 3 - 4 - 2 C. 3 – 2 – 1 – 4

B. 4 – 2 – 1 – 3 D. 2 – 4 – 1 – 3

10.
Cermati teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 9 sampai dengan 10! Berdasarkan hasil
sensus Badan Pusat Statistika (BPS) tahun 2010, bangsa Indonesia terdiri atas 1.331 suku.
Berdasarkan sensus itu pula, suku bangsa terbesar adalah Suku Jawa yang meliputi 40,2 persen
dari penduduk Indonesia. Suku Jawa ini merupakan gabungan dari suku-suku bangsa di Pulau
Jawa, yaitu: Jawa, Osing, Tengger, Samin, Bawean, Naga, dan suku-suku lainnya. Suku yang paling
sedikit adalah Suku Nias dengan jumlah 1.041.925 atau 4,44 persen dari penduduk Indonesia.
Informasi yang dapat ditemukan dari teks bacaan tersebut adalah ….

A. suku yang paling sedikit adalah Suku Nias

B. suku-suku Papua terdiri atas 466 suku

C. hasil tersebut merupakan sensus BPS tahun 2017

D. etnis Tionghoa berjumlah 1,2 persen penduduk

11.

Kata ‘sensus’ pada bacaan tersebut, memiliki arti ….A. pendataan jumlah penduduk berdasarkan
kepemilikan rumah

B. penghitungan jumlah penduduk dalam jangka waktu tertentu

C. pengelompokan penduduk berdasarkan harta kekayaannya

D. pengitungan jumlah anak-anak dalam satu tahun

12.
Cermati teks bacaan untuk mengerjakan soal nomor 11 sampai 12 ! Keindahan tari Bali sangat
dikagumi oleh banyak wisatawan asing, seperti wisatawan dari Amerika Serikat, Thailand,
Australia, Jerman, Jepang, dan Tiongkok. Banyak sekali turis yang mau berkunjung untuk bisa
belajar tari Bali. Sebagian besar tari Bali bermakna religius. Kecantikan tari Bali tampak pada
gerakan-gerakannya yang indah. Tari-tari Bali yang paling dikenal antara lain tari Kecak, tari
Pendet, tari Gabor, tari Baris, tari Sanghyang, dan tari Legong. Gagasan pokok paragraf diatas
adalah ....

A. turis yang datang ke Bali bertujuan untuk belajar tari Bali

B. tari Bali sebagian besar bermakna religius

C. keindahan tari Bali sangat dikagumi oleh banyak wisatawan asing

D. wisatawan asing yang datang ke Bali berasal dari berbagai negara

13. Makna kata “wisatawan “ pada teks diatas adalah ....

A. Orang yang melakukan pendidikan yang lebih tinggi di luar negeri

B.

Orang yang melakukan pekerjaan ekonomi di suatu negara tertentuC.

Orang yang datang ke suatu daerah dengan tujuan mengunjungi anggota keluargaD. Orang yang
mengunjungi suatu tempat dengan tujuan melihat keindahan alam

14.
Cermati teks bacaan untuk mengerjakan soal nomor 11 sampai 14 Pembuatan gerabah secara
tradisional tersebar di berbagai wilayah Nusantara. Di Jawa, tempat yang terkenal dengan
pembuatan gerabah adalah Kasongan, Yogyakarta. Di Kabupaten Lombok Barat, Nusa Tenggara
Barat ada sebuah daerah yang terkenal dengan seni pembuatan gerabah, yaitu di Banyumulek.
Masyarakat Pulau Ouw di Maluku Tengah juga membuat gerabah yang disebut sempeh. Di Papua,
saat ini tradisi pembuatan gerabah ditemukan di pesisir utara Papua, tepatnya di Kampung Abar.
Gagasan pokok dari paragraf di atas adalah ….

A. Di Kabupaten Lombok Barat, Nusa Tenggara Barat ada sebuah daerah yang terkenal dengan
seni pembuatan gerabah, yaitu di Banyumulek.

B. Masyarakat Pulau Ouw di Maluku Tengah juga membuat gerabah yang disebut sempeh.

C. Pembuatan gerabah secara tradisional tersebar di berbagai wilayah Nusantara.

D. Di Jawa, tempat yang terkenal dengan pembuatan gerabah adalah Kasongan, Yogyakarta.

15. Arti kata “gerabah “ dalam teks di atas adalah alat-alat dapur yang terbuat dari ….

A. tanah liat C. keramik

B. aluminium D. kayu

16.

Cermati paragraf berikut ! Sikap toleran dalam keragaman suku dan ras dapat kita tunjukkan
dalam bentuk sikap dan perilaku baik kepada siapapun tanpa membedakan suku dan ras
manapun. Selain itu, kita senantiasa menghargai dan menghormati harkat dan martabat setiap
manusia dengan mengembangkan semangat persaudaraan dan menjunjung nilai-nilai
kemanusiaan. Informasi yang dapat ditemukan dari teks bacaan tersebut, adalah ….

A. kita harus bisa menerima suku-suku dan ras bangsa lain

B. kita harus menghargai dan menghormati harkat dan martabat manusia

C. generasi penerus bangsa hendaknya melestarikan warisan sosial dan budaya

 D. masyarakat Indonesia terdiri dari atas beragam suku dan ras

Ilmu Pengetahua Alam KD 3.3

17. Dorongan atau tarikan yang dapat menyebabkan benda bergerak, disebut ….

A. sikap C. aktivitas

B. gerak D. gaya

18.

Perhatikan gambar berikut ! Gaya yang banyak digunakan dalam

permainan di atas adalah

A. gaya listrik C. gaya otot

B. gaya gravitasi D. gaya magnet

19.

Pada saat sepeda yang sedang dikendarai direm, gerak sepeda menjadi lambat dan akhirnya berhenti.
Pengaruh gaya terhadap benda pernyataan di atas adalah ….

A. benda yang diam menjadi bergerak C. benda berubah bentuk

B. benda yang bergerak menjadi diam D. benda bergerak berubah arah

20. Gaya gravitasi ditunjukkan pada gambar .....

21. Benda-benda berikut ini yang memanfaatkan gaya listrik, adalah ….

A. kipas angin dan mesin cuci C. mesin ketik dan lemari es

B. televisi dan sepeda D. blender dan kompor

22. Jika kamu menggosok-gosokkan penggaris plastik pada rambut kering, maka penggaris tersebut
bisa menarik potongan kertas kecil. Hal ini terjadi karena muatan listrik tidak mengalir. Peristiwa
ini menunjukkan adanya ….

A. gaya magnet C. listrik dinamis

 B. listrik statis D. gaya gesek

23.

Perhatikan gambar berikut ! Benda tersebut diatas menggunakan gaya ....

A. listrik C. air

B. angin D. magnet

24. Peristiwa-peristiwa berikut ini, yang memanfaatka gaya gesek, adalah ….

A. menarik tali timba di sumur

B.

mengangkat barang menggunakan tangan

menyapu dan mengepel lantaiC. D. menekan saklar lampu di rumah

Ilmu Pengetahuan KD 3.2

25. Letak strategis wilayah Indonesia, menjadikan indonesia berada di tengah-tengah lalu lintas
perdagangan dari berbagai Negara. Hal ini menyebabkan ….

A. kurang di kenal di lingkungan dunia luar

B. masyarakatnya tertutup dari hal baru

C. sulit menerima perubahan yang dari luar

D. memiliki beragam agama, budaya dan adat

26. Keragaman bahasa daerah di Indonesia haruslah kita syukuri. Salah satu cara menjaga dan
melestarikan bahsa daerah adalah ….

A. meninggalkan bahasa daerah karena ketinggalan zaman

B. menggunakan bahasa gaul dalam kehidupan sehari-hari

C. menggunakan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari

D. menggunakan bahasa asing dalam kehidupan sehari-hari

27.

(1)
(2)
(3)
(4)

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!Menjadikan bahasa daerah sebagai materi muatan

lokal pada jenjang pendidikan formal.Mengadakan lomba menulis cerita berbahasa
daerah.Membuat program televisi berbahasa daerah.Mempelajari bahasa asing.Pernyataan yang
merupakan cara untuk mencegah kepunahan bahasa daerah adalah ....

A. (1), (2), dan (3) C. (1) , (3), dan (4)

B. (2) , (3), dan (4) D. (1), (2), dan (4)

28. Rumah Gadang dan rumah Joglo, berturut-turut berasal dari ….

A. Sumatra Barat dan Jawa Timur

Kalimantan dan Jawa barat C. B. Nusa Tenggara Barat dan Bali D.

Sulawesi Selatan dan DKI Jakarta

29. Penggunaan penutup kepala pada pakaian adat laki-laki dari Yogyakarta disebut ….

A. topi C. udeng

B. kopyah D. blankon

30. Kegiatan ekonomi yang banyak dilakukan masyarakat pedesaan adalah ….

A. bertani C. pegawai

B. berdagang D. nelayan

31. Berikut ini yang termasuk kegiatan ekonomi di bidang jasa adalah ….

A. nelayan, petani, pedagang C. dokter, guru, penjahit

B. satpam, peternak, petani D. pelukis, nelayan, peternak

32.
Masyarakat dataran tinggi banyak yang bekerja sebagai petani buah dan sayur, sedangkan masyarakat
pesisir pantai bekerja mencari ikan atau membuat garam. Perbedaan mata pencaharian pada
pernyataan diatas dipengaruhi oleh ....

A. perbedaan kondisi alam C. letak geografis Indonesia

B. bentuk negara kepulauan D. keadaan transportasi dan komunikasi

SBDP KD 3.2

33. Cepat lambatnya sebuah lagu dinyanyikan disebut ….

A. nada C. intonasi

B. tempo D. notasi

34. Tempo lagu Satu Nusa Satu Bangsa adalah Largo, yang artinya….

A. Cepat C. lambat

B. agak cepat D. sedang

35. Lagu wajib nasional yang bertempo cepat adalah ....

A. Satu Nusa Satu Bangsa C. Syukur

B. Bagimu Negeri D. Maju Tak Gentar

36. Lagu “Tik-tik Bunyi Hujan” dinyanyikan dengan tempo ….

A. Lento C. Moderato

B. Adagio D. Andante

37. Pencipta lagu yang berjudul “Kupu-kupu yang Lucu” adalah ….

A. C. Simanjuntak C. Ibu Sud

B. A.T. Mahmud D. H. Mutahar

38. Contoh lagu berikut yang dinyanyikan dengan tempo Allegro (cepat) adalah ….

A. Syukur C. Indonesia Tetap Merdeka

 B. Bagimu Negeri D. Satu Nusa Satu Bangsa

39. Urutan nada yang disusun secara berjenjang disebut ….

A. dinamik C. tempo

B. interval D. tangga nada

40. Cepat atau lambatnya lagu yang dinyanyikan dapat diukur dengan menggunakan ….

A. garputala C. metronome

B. tunner D. dawai

41.

Perhatikan notasi angka berikut! Nada dengan titik di bawah seperti pada gambar tersebut di
atas disebut dengan tangga nada oktaf ….

A. tinggi C. rendah

B. sedang D. beraturan

42. Berikut ini lagu daerah yang berasal dari Papua adalah ….

A. Injit-injit Semut C. Yamko Rambe Yamko

B. Kicir-kicir D. Timang-timang Anakku Sayang

43. Bunyi yang beraturan dan memiliki frekuensi tertentu disebut ….

A. tempo C. musik

B. nada D. birama

44. Keterangan tempo biasanya diletakkan di bagian … pada sebuah lagu.

A. kanan bawah C. kanan atas

B. kiri bawah D. kiri atas

45. Berikut yang termasuk istilah tempo sedang adalah ….

A. largo C. andante

B. adagio D. allegro

46. Lagu yang dinyanyikan dengan tempo Largetto yang berarti …

A. sedang C. cepat

B. lambat D. biasa

47. Lagu Tanah Airku diciptakan oleh ….

A. Ismail Marzuki C. Ibu Sud

B. L. Manik D. Pak Kasur

48. Berikut termasuk contoh lagu yang dinyanyikan dengan tempo moderato, yaitu ….

A. Desaku Yang Kucinta C. Bungong Jeumpa

B. Indonesia Pusaka D. Satu Nusa Satu Bangsa

49. Berikut ini lagu yang bertema lingkungan adalah ….

A. Indonesia Raya C. Lir-ilir

B. Aku Cinta Lingkungan D. Memandang Alam

50. Lagu yang bernuansa sedih biasanya dinyanyikan dengan tempo ….

A. biasa C. sedang

B. cepat D. lambat
Peserta didik dapat menentukan salah satu suku bangsa yang berasal dari Provinsi Jawa Barat
Disajikan sebuah gambar peserta didik dapat menentukan rumah adat dari Papua

Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan usaha yang dapat dilakukan untuk
melestarikan rumah adat
Peserta didik dapat menentukan upaya melestarikan pakaian adat yang ada di Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan perilaku toleransi dalam keberagaman agama
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap toleransi yang diterapkan di lingkungan sekolah
Peserta didik dapat menentukan sikap yang tdak toleransi dalam keberagaman suku bangsa dan
budaya
Peserta didik dapat menentukan salah satu faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia
Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menentukan Urutan langkah-langkah dalam
menggali informasi dari suatu teks yang benar
Disajikan teks bacaan tentang keragaman suku, peserta didik dapat menemukan informasi yang tepat
dari teks bacaan
Peserta didik dapat menemukan arti kata sulit yang disajikan
Disajikan sebuah paragraf tentang keindahan tari Bali, peserta didik dapat menunjukkan gagasan
pokok dari sebuah paragraf
Disajikan sebuah paragraf tentang keindahan tari Bali, peserta didik dapat menemukan arti kata sulit
yang disajikan
Disajikan sebuah paragraf tentang Seni Gerabah di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan
gagasan pokok dari sebuah paragraf
Peserta didik dapat menyebutkan arti kata gerabah
Disajikan paragraph tentang sikap toleransi, peserta didik dapat menemukan informasi yang tepat dari
paragraph tersebut
Peserta didik dapat menentukan arti gaya
Disajikan gambar sebuah gaya, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama gaya
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menentukan salah satu pengaruh gaya terhadap benda
Peserta didik dapat menentukan gambar yang menunjukan gaya gravitasi
Peserta didik dapat menentukan benda-benda yang memanfaatkan gaya listrik
Disajikan ilustrasi gaya listrik, peserta didik dapat membedakan pengertian listrik statis dan dinamis
Disajikan sebuah gambar kompas, peserta didik dapat menjelaskan gaya yang dibutuhkan dalam
benda tersebut
Peserta didik dapat menentukan peristiwa yang memanfaatkan gaya gesek
Peserta didik dapat menentukan pengaruh letak strategis wilayah Indonesia
Peserta didik dapat menunjukkan cara menjaga dan melestarikan keragaman bahasa daerah di
Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan cara mencegah kepunahan bahasa daerah
Disajikan beberapa nama rumah adat, peserta didik dapat menentukan asal daerahnya
Peserta didik dapat menyebutkan penutup kepala pada pakaian adat laki-laki dari Yogyakarta
Peserta didik dapat menentukan kegiatan ekonomi masyarakat pedesaan
Peserta didik dapat menentukan contoh kegiatan ekonomi di bidang jasa
Peserta didik dapat menentukan faktor yang mempengaruhi perbedaan mata pencaharian penduduk
berdasarkan wilayahnya
Peserta didik dapat mendefinisikan tempo secara benar
Peserta didik dapat mengartikan istilah tempo lagu yang disajikan
Peserta didik dapat menunjukkan tanda tempo yang tepat pada lagu wajib nasional
Peserta didik dapat menentukan tanda tempo dari sebuah lagu dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan pencipta dari sebuah lagu dengan benar
Peserta didik dapat menyesuaikan judul lagu dengan tanda temponya dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan definisi dari tempo atau tangga nada dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berhubungan dengan tempo dengan benar
Disajikan gambar notasi angka, peserta didik dapat menentukan jenis tangga nada tertentu dengan
benar
Peserta didik dapat menyebutkan judul lagu daerah yang berasal dari daerah tertentu dengan benar
Disajikan soal, siswa mampu menjelaskaan pengertian nada
Peserta didik dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berhubungan dengan tempo dengan benar
Disajikan soal, siswa mampu membedakan jenis-jenis tempo
Disajikan lirik lagu, siswa mampu menentukan tempo yang dinyanyikan
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan pencipta lagu Tanah Airku
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan contoh lagu yang dinyanyikan dengan tempo moderato
Disajikan soal, siswa mampu menunjukkanlagu yang bertema lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan nuansa lagu yang dinyanyikan dengan tempo lambat
 PENILAIAN AKHIR TAHUN

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEMA 8 Waktu :
KELAS IV DAERAH TEMPAT
Tanggal :
TINGGALKU

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D untuk jawaban yang paling benar.

PPKn KD 3.3

1. Keragaman karakteristik individu merupakan perbedaan yang dimiliki oleh setiap individu.
Perbedaan tersebut ada karena setiap individu memiliki ciri masing-masing. Warna kulit, jenis
rambut, berat badan, dan tinggi badan merupakan keragaman karakteristik individu berdasarkan ….

A. kegemaran C. sifat

B. fisik D. budaya

2. Berikut ini merupakan manfaat menghargai keragaman individu di lingkungan keluarga, kecuali
….

A. menyebabkan perselisihan antaranggota keluarga

B. menciptakan kehidupan yang harmonis dalam keluarga

C. menghasilkan komunikasi yang baik antaranggota keluarga

D. suasana keluarga menjadi lebih nyaman dan tenteram

3. Namaku Alfan. Aku mempunyai seorang kakak yang bernama Alif. Kami memiliki perbedaan.
Aku termasuk anak yang pemalu. Sementara itu, kakakku termasuk anak yang pemberani. Karakter
individu kami berbeda berdasarkan keragaman ….

A. fisik C. sifat

B. budaya D. kegemaran
4. Keragaman karakteristik individu dapat kita jumpai di sekolah, karena warga sekolah dapat
memiliki karakteristik yang beragam. Keragaman karakteristik tersebut harus kita hargai. Berikut
ini contoh sikap seorang pelajar dalam menghargai keragaman karakteristik individu di sekolah
yaitu ….

A. hanya mau membantu teman yang berasal dari satu daerah

B. mengganggu teman yang berbeda agama saat beribadah

C. hanya mau belajar berkelompok dengan teman yang pandai saja

D. berteman tanpa memandang suku, agama, dan ras

5. Ahmad memiliki tubuh yang tinggi, sehingga dia mampu membersihkan debu yang ada di ventilasi
kelas. Hasna memiliki tubuh yang kecil, sehingga dia mudah mengambil benda yang jatuh di
bawah meja. Pernyatan tersebut menunjukkan adanya manfaat dari keragaman karakteristik ….

A. kebiasaan C. sifat

B. kegemaran D. fisik

6. Keragaman kegemaran dapat memberikan manfaat dan juga dapat menjadi sumber perpecahan
apabila tidak dikelola dengan baik. Kita harus mengelola keragaman dengan baik agar tercipta
kerukunan. Berikut ini cara mengelola keragaman agar tercipta kerukunan, kecuali ….

A. menyadari bahwa setiap manusia diciptakan berbeda-beda

B. menjadikan keragaman sebagai kekayaan bukan kekurangan

C. memaksa orang lain bertindak menuruti semua kemauan kita

D. membicarakan dengan musyawarah apabila ada perselisihan

7. Dengan keragaman karakteristik yang ada di Indonesia, banyak wisatawan dari luar negeri yang
ingin berkunjung ke Indonesia. Ekonomi pariwisata pun dapat semakin berkembang. Hal ini berarti
keragaman karateristik yang ada bisa bermanfaat untuk ….

A. meningkatkan pendapatan penduduk C. meningkatkan kualitas pendidikan

B. memperkuat rasa nasionalisme D. mempersatukan daerah yang tertinggal

8. Pakaian adat tersebut di atas berasal dari provinsi ….

A. Jawa Timur

B. DKI Jakarta

C. Aceh

D. DI Yogyakarta

Bahasa Indonesia KD 3.9

9.

Perhatikan beberapa pernyataan berikut!1) Menunjukkan bahasa yang komunikatif2) Tidak memiliki
alur cerita3) Bertujuan untuk memberikan informasi4) Berupa cerita rekaan atau khayalan
pengarang Yang merupakan ciri-ciri cerita fiksi ditunjukkan oleh nomor ….

A. 1) dan 3) C. 2) dan 3)

B. 1) dan 4) D. 2) dan 4)

10. Cerita lama yang mengisahkan riwayat terjadinya suatu tempat atau wilayah, kejadian alam, asal-
usul suatu benda, atau kejadian di suatu tempat atau daerah disebut ….

A. Legenda C. Mite

B. Fabel D. Sage

11.
Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 11-13!Si Kura-kura Ada seekor
kura-kura yang sombong dan merasa dirinya lebih pantas terbang dibandingkan berenang di
perairan. Ia jengkel karena memiliki tempurung keras yang membuat tubuhnya terasa berat. Ia
pun kesal melihat kawan-kawannya sudah berpuas diri dengan berenang. Saat melihat burung
yang bebas terbang di langit, kejengkelannya kian bertambah.  Suatu hari,
kura-kura ini memaksa seekor angsa untuk membantunya terbang. Si angsa setuju. Ia
mengusulkan agar si kura-kura berpegangan pada sebatang kayu yang akan diangkatnya. Karena
tangan kura-kura agak lemah, ia menggunakan mulutnya yang lebih kuat. Ia pun akhirnya bisa
terbang dan merasa bangga. Melihat teman-temannya yang tengah berenang, ia ingin
menyombongkan diri. Ia lupa bahwa mulutnya harus terus dipakai untuk menggigit kayu. Ia pun
terjatuh dengan keras. Beruntung, ia selamat berkat tempurung yang pernah dibencinya. Berdasa
rkan jenisnya cerita rakyat tersebut tergolong ….

A. Legenda C. Mite

B. Sage D. Fabel

12. Tokoh protagonis pada cerita di atas adalah ….

A. kura-kura C. burung

B. angsa D. ikan

13. Sikap yang patut kita teladani dari cerita fiksi tersebut di atas adalah ….

A. mengabaikan teman C. membantu teman

B. menyelamatkan teman D. menyayangi teman

14.
Paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 14-15! Namaku Doni. Semenjak ayahku
meninggal, aku tinggal dengan ibuku dan kedua adikku. Aku sangat sayang dengan mereka. Aku
tinggal di sebuah desa di Malang. Rumahku sangat sederhana. Karena aku yang paling besar, aku
bertanggung jawab atas semua keluargaku. Setiap pulang sekolah, aku berjualan koran di pinggir
jalan. Meskipun berjualan koran, aku tetap sekolah untuk menggapai cita-citaku. Aku selalu giat
belajar dan bekerja untuk membantu ibuku dan adik-adikku. Paragraf tersebut menceritakan
tentang ….

A. perjuangan seorang pahlawan C. perjuangan hidup seorang anak

B. penjual koran keliling D. keluarga sejahtera

15. Tokoh utama pada cerita tersebut di atas adalah ....

A. ayah Doni C. ibu Doni

B. kedua adik Doni D. Doni

16.

Perhatikan cerita fiksi berikut! Ada seekor semut sedang berjalan-jalan di taman dan
melihat kepompong yang sedang menggantung di ranting. Semut mendekati kepompong itu dan
berkata, “Kepompong, buruk sekali nasibmu. Sudah jelek dan hanya bisa menggantung di sana,
tak bisa melakukan apa-apa. Ayo turun sini dan nikmati taman yang indah ini.”
Di lain hari semut terjatuh dalam kubangan lumpur yang terbentuk akibat hujan sebelumnya.
Dengan mengerahkan seluruh tenaganya, ia berteriak sekencang mungkin berharap ada yang
menolongnya. Tak lama kemudian, seekor kupu-kupu terbang melintas dan mendengar
teriakannya. Kupu-kupu tersebut menolong semut dan berhasil menyelamatkan semut. Kemudian
semut mengucapkan terima kasih karena sudah ditolong. Tapi, alangkah terkejutnya si semut
setelah mendengar pengakuan bahwa kupu-kupu yang menolongnya adalah kepompong yang
pernah dia ejek. Semut malu dan berjanji tak akan menghina sesama makhluk Tuhan lagi. Amanat
yang terkandung pada cerita tersebut adalah ….

A. Kita harus menolong teman yang sudah membantu kita

 B. Kita tidak boleh sombong dan harus saling membantu

C. Kita harus menunjukkan kemampuan dihadapan teman

D. Kita harus memaafkan teman kita yang tulus

Ilmu Pengetahuan Alam KD 3.4

17. Di lingkungan sekitar rumah Ahmad, banyak orang yang suka bermain bulu tangkis. Ahmad
mengamati permainan tersebut, ketika pemain mengayunkan raketnya ke arah kok dan kok tersebut
melaju dengan cepat. Maka pada kejadian tersebut terjadi gaya berupa ….

A. getaran C. tarikan

B. listrik D. dorongan

18.

Perhatikan beberapa aktivitas berikut!(1) mengetuk pintu(2) mengangkat ember(3) menendang bola(4)
menggulung benang(5) melempar bola basket Ibrahim ditugaskan ibu guru untuk
menyebutkan aktivitas yang menunjukkan gaya yang berupa tarikan. Kelompok aktivitas yang
seharusnya dipilih oleh Ibrahim yaitu ….

A. (1) dan (2) C. (1) dan (5)

B. (2) dan (3) D. (2) dan (4)

19. Pernyataan di bawah ini yang benar tentang gaya adalah ….

A. gaya bisa menyebabkan benda bergerak

B.
 semua gaya akan membuat benda bergerak maju C.

gerak dan gaya adalah sesuatu yang sama D. gerak bisa menciptakan gaya yang tak terbatas

20. Mobil Pak Karim mogok di jalan, Hamdan memanggil teman-temannya untuk membantu Pak
Karim mendorong mobilnya sampai ke bengkel. Hamdan menyadari bahwa semakin banyak gaya
dorong yang diberikan banyak orang terhadap mobilnya, maka mobil akan ….

A. terdorong lebih ringan C. sulit bergerak ke depan

B. mudah di angkat ke atas D. cepat hidup kembali

21. Dani mendorong meja untuk dipindahkan ke luar kelas. Agar meja lebih mudah dipindahkan, maka
teman Andi sebaiknya membantu ….

A. mendorong ke arah yang sama C. menarik ke atas

B. mendorong ke arah yang berlawanan D. mengangkat ke atas

22. Pak Anton tiba-tiba mengerem traktor yang sedang berjalan. Pengaruh gaya terhadap peristiwa
tersebut adalah ….

A. mengubah arah benda C. benda bergerak menjadi diam

B. mengubah bentuk benda D. benda diam menjadi bergerak

23. Gaya dapat merubah benda diam menjadi bergerak, contoh peristiwa dari hal tersebut terjadi ketika
….

A. menangkap bola yang dilempar teman C. menangkap buah yang jatuh dari pohon

B. membuka jendela kamar D. mengerem sepeda motor

24. Peristiwa berikut yang menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda adalah ....

Ilmu Pengetahuan Sosial KD 3.3

25. Di Lingkungan tempat tinggal Raisa para penduduknya banyak yang bekerja sebagai petani.
Interaksi antar warga juga sangat sering. Terdapat banyak pohon yang ditanam di halaman rumah
dan di pinggir jalan. Lingkungan seperti tempat tinggal Raisa tersebut banyak ditemui di daerah ….

A. pedesaan C. ibukota
 B. hutan D. perkotaan

26. Jenis pekerjaan penduduk yang paling banyak bisa dijumpai di lingkungan daerah perkotaan adalah
….

A. mengolah kebun dan bertenak C. mengolah tanah pertanian

B. sebagai nelayan dan penambak ikan D. sebagai pegawai atau karyawan

27.

Perhatikanlah gambar berikut ini! Jenis pekerjaan seperti

gambar di atas, banyak kita jumpai pada penduduk yang
tinggal di daerah ….

A. pedesaan

B. perkotaan

C. pantai

D. dataran rendah

28. Bu Santi menjahit kain salah seorang pelanggannya menjadi sebuah pakaian. Kegiatan ekonomi
yang dilakukan oleh Bu Santi adalah ….

A. konsumsi C.

produksiB. kontribusi D. distribusi

29.

Perhatikanlah gambar berikut ini! Peran Tini dalam kegiatan ekonomi

yang ditunjukkan oleh gambar di atas yaitu sebagai ….

A. produsen C. distributor

B. konsumen D. kontributor

30. Pak Burhan akan mengirim kayu jati dari tempat penebangan menuju ke tempat pengolahan. Pak
Burhan berperan sebagai ….
 A. produsen C. konsumen

B. distributor D. promosi

31. Berikut ini pernyataan tentang jenis pekerjaan dengan jasa yang dihasilkannya. Pernyataan yang
tidak tepat adalah ….

A. dokter memberikan jasa pengobatan kesehatan

B. montir memberikan jasa penjualan pulsa

C. sopir memberikan jasa mengendarai kendaraan

D. guru memberikan jasa pendidikan

32. Pak Karim adalah seorang sopir. Pagi ini ia mengangkut meja dan kursi yang dibuat para pengrajin
kayu ke pasar untuk dijual. Dilihat dari pekerjaannya, maka pekerjaan Pak Karim termasuk
menghasilkan ….

A. barang C. bantuan

B. pertolongan D. jasa

SBDP KD 3.3

33.

Perhatikan beberapa tarian berikut!(1) Tari Saman(2) Tari Manuk Rawe(3) Tari Topeng Betawi(4) Tari
Belibis(5) Tari Kecak Yang termasuk tari kreasi baru ditunjukkan oleh nomor ….

A. (1) dan (2) C. (1) dan (5)

B. (2) dan (3) D. (2) dan (4)

34. Berikut ini adalah ciri khas gerak tarian yang berasal dari Bali, kecuali ….

A. menekankan pada gerak kaki C. ada gerakan mata

B. gerakan dilakukan secara lincah D. gerakannya dinamis dan cepat

35. Nama tarian dan daerah asal dari tari di atas adalah …

A. tari Saman, Aceh

B. tari Tortor, Sumatera Utara

C. tari Remo, Jawa Timur

D. tari Kecak, Bali

36. Properti tari yang digunakan pada tarian tersebut adalah ….

A. payung

B. topeng

C. kipas

D. piring

37. Bentuk pola lantai dari gerak yang dilalui penari, seperti pada gambar adalah garis ….

A. lurus kedepan

B. diagonal

C. lingkaran

D. vertikal

38. Gerakan tangan penari yang sesuai dengan gambar, adalah ….

A. kedua lengan terentang ke depan, ibu jari ditekuk

B. pergelangan tangan dalam posisi saling menyilang

C. kedua siku ditekuk, telapak tangan menghadap ke depan

D. tangan direntangkan ke samping kiri dan kanan

Disajikan ilustrasi tentang keragaman karakteristik individu, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
keragaman tersebut dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat menghargai keragaman individu di lingkungan keluarga
dengan benar
Disajikan contoh keragaman karakteristik individu, peserta didik dapat menentukan jenis keragaman
tersebut dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang keragaman karakteristik individu, peserta didik dapat menentukan contoh
sikap dalam menghargai keragaman individu di lingkungan sekolah dengan benar
Disajikan contoh keragaman karakteristik individu di sekolah, peserta didik dapat mengidentifikasi
jenis keragaman tersebut dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang keragaman karakteristik individu, peserta didik dapat menentukan cara
mengelola keragaman agar tercipta kerukunan dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang keragaman karakteristik di Indonesia, Peserta didik dapat menjelaskan
manfaat keragaman karakteristik tersebut di lingkungan masyarakat dengan benar
Disajikan sebuah gambar pakaian adat salah satu provinsi yang ada di Indonesia, peserta didik dapat
menyebutkan asal daerah pakaian adat tersebut dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan, Peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri cerita fiksi dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan definisi salah satu jenis cerita fiksi dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan jenis cerita fiksi dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan jenis tokoh berdasarkan sifatnyanya
pada cerita fiksi dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerita fiksi
dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerita fiksi
dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerita fiksi
dengan benar
Disajikan penggalan cerita fiksi, Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur intrinsik cerita fiksi
dengan benar
Disajikan sebuah contoh kegiatan yang menunjukkan tarikan atau dorongan, peserta didik dapat
menentukan jenis gaya yang terjadi pada kegiatan tersebut dengan benar
Disajikan beberapa contoh kegiatan yang menunjukkan tarikan atau dorongan, peserta didik dapat
menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan jenis gaya yang diminta (tarikan atau dorongan) dengan
benar
Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan gaya dengan benar
Disajikan sebuah contoh peristiwa, peserta didik dapat menganalisis pengaruh gaya terhadap benda
dengan benar
Disajikan sebuah contoh peristiwa, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak
benda dengan benar
Disajikan sebuah contoh peristiwa, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak
benda dengan benar
Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda berdasarkan contoh kegiatan yang
diberikan dengan benar
Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak benda berdasarkan gambar yang
diberikan dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang mata pencaharian dan kondisi di suatu daerah, peserta didik dapat
menentukan nama daerah tersebut dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan jenis pekerjaan yang ada di suatu daerah dengan benar
Disajikan sebuah gambar salah satu jenis pekerjaan, peserta didik dapat menentukan nama
lingkungan tempat tinggalnya dengan benar
Disajikan sebuah contoh kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan nama kegiatan ekonomi
tersebut dengan benar
Disajikan sebuah gambar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan nama kegiatan ekonomi
tersebut dengan benar
Disajikan sebuah gambar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan nama kegiatan ekonomi
Peserta didik dapat menjelaskan jenis pekerjaan dengan jasa yang dihasilkan dengan benar
Disajikan sebuah contoh kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan hasil dari pekerjaan
tersebut dengan benar
Disajikan beberapa nama tarian, peserta didik dapat mengklasifikasikan tarian berdasarkan jenisnya
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan ciri khas gerak tari daerah tertentu dengan benar
Disajikan sebuah gambar tarian daerah, peserta didik dapat menyebutkan nama dan asal daerah
tarian tersebut dengan benar
Disajikan sebuah gambar tarian daerah, peserta didik dapat menyebutkan properti tarian tersebut
dengan benar
Disajikan bentuk pola lantai, peserta didik dapat menentukan nama pola lantai dari gambar
Disajikan gambar gerakan tari, peserta didik dapat menjelaskan gerakan tangan pada penari
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEMA 9 Waktu :
KELAS IV
KAYANYA NEGERIKU Tanggal :

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada lembar jawaban yang kamu anggap
paling benar.

PPKn KD 3.2

1.

Perhatikan pernyataan berikut !(1) Menanami tanaman di sekitar sungai(2) Melakukan reboisasi(3)
Mengurangi penggunaan kertas(4) Melakukan penangkaran hewan Yang menunjukkan
kewajiban masyarakat terhadap hutan adalah ….

A. (1) dan (2) C. (2) dan (3)

B. (1) dan (3) D. (2) dan (4)

2. Gambar di samping menunjukkan … kita terhadap lingkungan.

A. kewajiban C. aturan

B. hak D. syarat

3. Yang termasuk hak kita terhadap lingkungan adalah ….

A. mendapatkan lingkungan yang bersih dan sehat

 B. mengurangi polusi

C. menutup keran air jika selesai digunakan

D. membuang sampah pada tempatnya

4. Salah satu kewajiban kita sebagai warga negara Indonesia adalah ….

A. memperoleh pendidikan

B. mengemukakan pendapat

C. menjaga kelestarian hidup

D. membayar pajak

5.

Jika masyarakat dan pemerintah telah melaksanakan kewajibannya terhadap lingkungan, maka kita
dapat memperoleh manfaatnya. Berikut adalah manfaat yang kita peroleh dari lingkungan,
kecuali ….

A. hidup nyaman, udara bersih dan lingkunga asri

B. meningkatkan kesejahteraan masyarakat

C. hidup menjadi aman dan terhindar dari bencana alam

D. kebutuhan yang disediakan alam tidak mencukupi

6. Manakah pernyataan yang benar berikut ini ….

A. kewajiban dipenuhi dulu tanpa mendapatkan hak

B. kewajiban dilakukan setelah mendapatkan hak

C. kewajiban dan hak dilakukan secara seimbang

D. hak dilakukan tanpa melaksanakan kewajiban

7. Berikut adalah gambar yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban di lingkungan masyarakat ….

8. Sumber energi banyak sekali memberikan manfaat bagi kehidupan, maka dari itu kita wajib ….

A. menghabiskannya C. menghematnya

B. menjualnya D. menggunakannya dengan berlebihan

Bahasa Indonesia KD 3.3

9. Orang yang memberikan informasi dengan jelas dalam kegiatan wawancara disebut ….

A. pewawancara C. reporter

B. narasumber D. pengarang

10. Salah satu tujuan wawancara adalah untuk mendapatkan ….

A. pekerjaan C. imajinasi

B. penghargaan D. informasi

11.

Bacalah kutipan wawancara berikut ini !Fahri :”Menurut bapak sumber energi apa yang
paling besar di bumi?”Pak Joko :”Menurut saya, matahari merupakan sumber energi terbesar di
bumi.”Fahri :”Mengapa demikian, pak”Pak Joko :”Karena energi matahari tidak akan
pernah habis digunakan. Energi matahari sangat bermanfaat bagi semua makhluk hidup.” Tema
yang tepat dari kutipan wawancara di atas adalah…

A. bumi C. energi

B. matahari D. makhluk hidup

12. Dari wawancara di atas yang menjadi pewawancara adalah ….

 A. siswa C. Fahri

B. Pak guru D. Pak Joko

13. Sebelum melakukan wawancara, sebaiknya kita perlu menyiapkan daftar ….

A. pertanyaan C. informasi

B. perkenalan D. jawaban

14.

Pewawancara :”…’’ Narasumber :”Kipas angin dapat bergerak karena adanya aliran
listrik.” Kalimat tanya yang sesuai untuk melengkapi wawancara tersebut adalah ...

A. Kapan kipas angin bergerak? C. Mengapa kipas angin dapat bergerak?

B. Apa yang bisa bergerak? D. “Di mana kipas angin bergerak?

15. Jika kamu mendapat tugas untuk mencari informasi tentang kewajiban terhadap lingkungan air di
rumah, siapakah yang dapat kamu jadikan sebagai narasumber?

A. teman C. penjual galon air

B. tetangga D. ibu

16. Kata tanya yang dapat digunakan untuk menanyakan kondisi kejadian adalah ….

A. kapan C. di mana

B. bagaimana D. siapa

Ilmu Pengetahuan Alam KD 3.5

17. Gambar di atas adalah aliran air pada bendungan yang dapat
dimanfaatkan untuk ….

A. PLTA C. PLTU
 B. PLTS D. PLTG

18.

Pada gambar di atas, aliran air pada bendungan mampu menggerakkan kincir air yang dihubungkan
dengan … untuk menghasilkan listrik. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut
adalah ….

A. saklar C. turbin

B. dinamo D. generator

19. Perhatikan table di bawah ini

1Minyak bumi2Batu bara3Tumbuhan4Air Yang termasuk sumber energi yang dapat diperbarui
adalah ….

A. 1 dan 4 C. 1 dan 2

B. 2 dan 3 D. 3 dan 4

20. Contoh benda yang mengalami perubahan listrik dari energi listrik menjadi energi gerak adalah ….

21. Gambar di samping adalah kegiatan yang menunjukkan perubahan ….

A. energi listrik menjadi energi gerak

B. energi listrik menjadi energi bunyi

C. energi listrik menjadi energi cahaya

D. energi listrik menjadi energi panas

22. Sumber energi yang digunakan pada gambar di atas adalah

A. arang

B. kipas

C. angin

D. panas

23. Energi yang dihasilkan dari penguraian bahan organik, seperti kotoran sapi disebut ….

A. biologi C. bioetanol

B. biogas D. biosurya

24. Kekurangan dari penggunaan energi alternatif adalah ….

A. menimbulkan polusi C. dipengaruhi oleh musim dan cuaca

B. tersedia sepanjang waktu D. tidak membutuhkan biaya

Ilmu Pengetahuan Sosial KD 3.1

25. Gambar di samping menunjukkan fungsi lingkungan sebagai ….

A. tempat mencari makan

B. tempat tinggal

C. tempat bekerja

D. tempat berjualan

26. Nelayan merupakan kegiatan ekonomi masyarakat di daerah ….

A. dataran tinggi C. sabana

B. dataran rendah D. pesisir

27. Berikut yang bukan merupakan pemanfaatan sumber daya alam secara langsung adalah ….

A. hasil tambang C. hasil pertanian

B. hasil ikan D. hasil peternakan

28. Hasil peternakan ulat sutera bagi manusia dapat dimanfaatkan sebagai ….

A. bahan sandang C. bahan papan

B. bahan pangan D. bahan aksesoris

29.

Perhatikan tabel berikut !NoSumber Daya AlamManfaat1TebuBahan baku pembuatan

gula2TembagaBahan baku pembuatan ban3GrafitBahan baku
pembuatan pensil4KinaBahan baku pembuatan mentega
Pasangan yang tepat antara sumber daya alam dan manfaatnya
ditunjukkan oleh nomor ….A. 2 dan 3 C. 1 dan 3

B. 1 dan 2 D. 1 dan 4

30. Gambar tersebut merupakan kegiatan … lingkungan

A. memperhatikan

B. melestarikan

C. merawat

D. merusak

31. Dampak yang diakibatkan dari kegiatan penebangan hutan secara liar adalah ….
 A. udara menjadi sejuk dan segar C. kebutuhan air tercukupi

B. terjadinya banjir dan tanah longsor D. kebutuhan kayu terpenuhi

32. Berikut merupakan upaya pelestarian sumber daya alam, kecuali ….

A. menggunakan energi alternatif C. melakukan reboisasi

B. menggunakan pestisida berlebihan D. melakukan daur ulang

SBDP KD 3.4

33. Pembuatan karya seni rupa dua atau tiga dimensi yang menggunakan kepingan-kepingan atau
potongan-potongan bahan yang sejenis disebut ….

A. mosaik C. montase

B. kolase D. meronce

34. Berikut ini bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni kolase, kecuali ….

A. biji-bijian C. serutan kayu

B. gambar jadi D. dedaunan

35. Hasil karya seni tempel tersebut adalah …

A. kolase

B. montase

C. meronce

D. mosaik

36. Berikut ini yang termasuk karya seni montase adalah ….

37. Karya seni aplikasi dibuat dengan cara menempelkan ….

A. kaca C. kayu

B. kertas D. kain
38. Hal yang membedakan karya montase, kolase, mozaik, dan aplikasi adalah ….

A. caranya C. bahanya

B. medianya D. alatnya

Disajikan soal, siswa mampu menunjukkan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan hutan
Disajikan gambar, siswa mampu menunjukkan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan hak masyarakat terhadap lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam
kehidupan sehari hari.

Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan manfaat lingkungan jika kita sudah melaksanakan hak
dan kewaiban dengan benar
Disajikan soal, siswa mampu menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-
hari
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan contoh pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan cara melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan pengertian narasumber
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan manfaat wawancara
Disajikan kutipan wawancara, siswa mampu menentukan tema wawancara dengan tepat
Disajikan soal, siswa mampu membedakan antara pewawacara dan narasumber
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan langkah awal dalam kegiatan wawancara
Disajikan kutipan wawancara, siswa mampu menentukan kalimat tanya untuk melengkapi
wawancara dengan tepat
Disajikan soal, siswa mampu menentukan narasumber dengan tepat
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan kata tanya untuk menanyakan kondisi kejadian
Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan manfaat sumber energi air
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan kegunaan generator
Disajikan tabel, siswa mampu menyebutkan sumber energi yang dapat diperbarui
Disajikan soal, siswa mampu menunjukkan contoh perubahan listik
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan perubahan energi
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan sumber energi alteratif
Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan pengertian biogas
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan kekurangan energi alternatif
Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan fungsi lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan kegiatan ekonomi di daerah pesisir
Disajikan soal, siswa mampu membedakan manfaat sumber daya alam secara langsung dan tidak
langsung
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan manfaat uat sutera
Disajikan tabel, siswa mampu menyebutkan manfaat sumber daya alam
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan kegiatan merusak lingkungan
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan dampak dari penebangan hutan secara liar
Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan kegiata pelestarian lingkungan
Peserta didik dapat membedakan antara karya seni kolase, montase, dan mosaik dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan bahan yang dapat digunakan untuk membuat salah satu karya
seni tempel (kolase, montase, mosaik) dengan benar
Disajikan sebuah gambar karya seni tempel, peserta didik dapat menyebutkan jenis karya seni
tersebut dengan benar
Peserta didik dapat menentukan karya seni montase
Peserta didik dapat menunjukkan penerapan karya seni aplikasi
Peserta didik dapat menemukan perbedaan pada karya seni montase, kolase, mozaik, dan aplikasi