RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1 dan 4.1)

Satuan Pendidikan : MTs Alam Al Hafidz

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Perkembangan Pantomim
Alokasi Waktu : 40 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami konsep, teknik, dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah
pementasan pantomim.
2. Meragakan gerak pantomim sesuai konsep, teknik, prosedur seni peran

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan seni pantomim Indonesia.
2. Mengidentifikasi seni pantomim Indonesia.
3. Mengeksplorasi tubuh, rasa, dan vokalnya.
4. Mengasosiasi teknik olah tubuh, olah rasa, dan olah vokal dengan sikap
kepribadian dan kehidupan sosial di masyarakat.
5. Mengkomunikasikan seni pantomim Indonesia secara sederhana, baik tertulis
maupun lisan.

D. Materi Pembelajaran
1. Sejarah Pantomim
Asal mula pantomim : Mesir, India, Yunani
2. Pengertian menurut para tokoh
Charles Aubert mendefinisikan pantomim sebagai seni pertunjukan yang
diungkapkan melalui ciri-ciri dasarnya, berupa gerak isyarat.
Dengan demikian, pantomim merupakan pertunjukan teatrikal dalam sebuah
permainan dengan bahasa gerak, yang mengandalkan olah tubuh dan kebisuan,
yang sudah ada di Yunani sejak tahun 600 S.M.
3. Perkembangan seni pantomim
4. Keaktoran pantomimer
a. Olah tubuh
b. Kekuatan
c. Ketahanan
d. Kelenturan
5. Teknik tubuh pantomim
a. Dasar posisi tubuh
b. Freeze
c. Mechanical people
d. Slow motion
e. Emosi
f. Penangan benda imajiner
g. Karakter peniruan
 h. Ekspresi tubuh pantomim
i. Levelitas tubuh
6. Ekspresi pantomime
a. Ruang mimik
b. Olah mimik

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : observasi, demonstrasi, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Laptop dan LCD
2. Alat : Video dan rekaman
3. Sumber : Seni Budaya untuk Kelas VIII SMP. Jakarta: Erlangga
Bab 13, Hal 237 - 258

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan 10 menit
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Siswa dimotivasi untuk menghargai karya seni
teater
3. Siswa diberi pertanyaan yang terkait dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Siswa menerima penjelasan tujuan pembelajaran
dan kompetensi dasar
5. Siswa diberi cakupan materi perkembangan
 pantomim.

Mengamati (observing)
1. Siswa mengamati sejarah pantomim.
2. Siswa mengamati pengertian pantomim menurut
tokoh.
3. Siswa mengamati perkembangan seni pantomim.
4. Siswa memperhatikan keaktoran pantomimer.
5. Siswa memperhatikan teknik tubuh pantomim.

Menanya (questioning)
Kegiatan inti 1. Siswa menanyakan sejarah pantomim. 20 menit
2. Siswa menanyakan pengertian pantomim menurut
tokoh.
3. Siswa menanyakan perkembangan seni pantomim
4. Siswa menanyakan keaktoran pantomimer.
5. Siswa menanyakan teknik tubuh pantomim.

Menalar (assosiating)
1. Siswa mengidentifikasi dan memeragakan teknik
tubuh pantomim.
Penutup 1. Siswa menemukan manfaat pembelajaran seni 10 menit
teater.
2. Siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
3. Siswa melakukan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik individu maupun
kelompok.
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikut.
H. Penilaian
Jenis dan Bentuk Penilaian
1. Pengetahuan (terlampir)
2. Keterampilan (terlampir)
3. Sikap (terlampir)

I. Lampiran
(1) Pengetahuan
Uji Kompetisi
A. Pilihan Ganda
B. Uraian
Terlampir pada Buku Seni Budaya untuk Kelas VIII SMP Hal 259-260

(2) Keterampilan
TUGAS
Carilah 5 sketsa wajah yang berpedoman pada ruang mimik 1, 2, dan 3
dari berbagai sumber.

PRAKTEK
Peragakan mimik muka yang telah kamu temukan, kemudian disksusikan
mimik muka tersebut.

PORTOFOLIO
Koleksi sketsa mimik muka yang paling menarik.

(3) Sikap

LEMBAR OBSERVASI 1
Nama Peserta Didik yang Dinilai :.............................................................
Kelas & No. Absensi :.............................................................
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3, atau 4 yang sesuai pernyataan di
bawah ini!
No. Pernyataan Skor
1 2 3 4
Peserta Didik menerima keragaman dan
1 keindahan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
Peserta Didik senang dengan keindahan
2 pertunjukan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai keindahan
3 pertunjukan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai pertunjukan seni
4
peran karya orang lain.
Peserta Didik bersikap jujur dalam
5
berkarya pertunjukan seni peran.
Peserta Didik bersikap disiplin dalam
6
berkarya pertunjukan seni peran.
Peserta Didik bertanggung jawab terhadap
7
pertunjukan seni peran yang dipentaskan.
Peserta Didik peduli terhadap karya dan
8
pemain seni peran.
Peserta Didik santun terhadap karya dan
9
para pemain seni peran.
Peserta Didik percaya diri terhadap
10 lingkungan dalam melakukan pertunjukan
seni peran.
 Jumlah

....., ..................................
Keterangan : Observer,
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Amat Baik ...............................

PENILAIAN DIRI 1

Nama Peserta Didik :.............................................................

Kelas & No. Absensi :.............................................................

Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3 atau 4yang sesuai pernyataan di

bawah ini!
No. Pernyataan Skor
 1 2 3 4
Saya menerima keragaman dan keindahan
1 seni peran sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan.
Saya senang dengan keindahan pertunjukan
2 seni peran sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan.
Saya menghargai keindahan pertunjukan
3 seni peran sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan.
Saya menghargai pertunjukan seni peran
4
karya orang lain.
Saya bersikap jujur dalam berkarya
5
pertunjukan seni peran.
Saya bersikap disiplin dalam berkarya
6
pertunjukan seni peran.
Saya bertanggung jawab terhadap
7
pertunjukan seni peran yang dipentaskan.
Saya peduli terhadap karya dan pemain seni
8
peran.
Saya santun terhadap karya dan para
9
pemain seni peran.
Saya percaya diri terhadap lingkungan
10
dalam melakukan pertunjukan seni peran.
Jumlah

Keterangan :
1. Tidak setuju 3. Setuju
2. Kurang setuju 4. Sangat setuju
 PENILAIAN ANTARTEMAN 1
Nama Peserta Didik yang Dinilai :.............................................................
Kelas & No. Absensi :.............................................................
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3, atau 4 yang sesuai pernyataan di
bawah ini!

No. Pernyataan Skor

1 2 3 4
Peserta Didik menerima keragaman dan
1 keindahan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
 Peserta Didik senang dengan keindahan
2 pertunjukan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai keindahan
3 pertunjukan seni peran sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai pertunjukan seni
4
peran karya orang lain.
Peserta Didik bersikap jujur dalam
5
berkarya pertunjukan seni peran.
Peserta Didik bersikap disiplin dalam
6
berkarya pertunjukan seni peran.
Peserta Didik bertanggung jawab terhadap
7
pertunjukan seni peran yang dipentaskan.
Peserta Didik peduli terhadap karya dan
8
pemain seni peran.
Peserta Didik santun terhadap karya dan
9
para pemain seni peran.
Peserta Didik percaya diri terhadap
10 lingkungan dalam melakukan pertunjukan
seni peran.
Jumlah

....., ............................
Keterangan : Penilai,
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Amat Baik Nama..........................
Kelas & No.....................
 JURNAL
KELAS VIII . . .

NO HARI DAN NAMA SISWA CATATAN

TANGGAL
1

November, 2021

Kepala Sekolah, Guru Seni Budaya,

Mohamad Baihaki Ikrar,S.Pd.I.,M.Pd