PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH

I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Literasi tidak sekedar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir
menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori.
Literasi merupakan keterampilan penting dalam hidup. Sebagian besar proses pendidikan
bergantung pada kemampuan dan kesadaran literasi. Budaya literasi yang tertanam dalam diri
peserta didik memengaruhi tingkat keberhasilannya, baik di sekolah maupun dalam kehidupan
bermasyarakat. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah sebuah upaya yang dilakukan secara
menyeluruh dan berkelanjutan untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang
warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik.

Hal yang paling mendasar dalam praktik literasi adalah kegiatan membaca.
Keterampilan membaca merupakan fondasi untuk mempelajari berbagai hal lainnya.
Kemampuan ini penting bagi pertumbuhan intelektual peserta didik. Melalui membaca peserta
didik dapat menyerap pengetahuan dan mengeksplorasi dunia yang bermanfaat bagi
kehidupannya.Membaca memberikan pengaruh budaya yang amat kuat terhadap perkembangan
literasi peserta didik. Sayangnya, sampai saat ini prestasi literasi membaca peserta didik di
Indonesia masih rendah, berada di bawah rata-rata skor internasional. Dari laporkan hasil studi
yang dilakukan Central Connecticut State University di New Britain, diperoleh informasi bahwa
kemampuan literasi Indonesia berada pada peringkat 60 dari 61 negara yang disurvei (Jakarta
Post, 2016).
Rendahnya literasi membaca tersebut akan berpengaruh pada daya saing bangsa dalam
persaingan global. Hal ini memberikan penguatan bahwa pembiasaan wajib baca sangat penting
diterapkan dalam pendidikan di Indonesia, karena wajib baca mempunyai tujuan yang sangat
luas dan mendasar yakni : a) membentuk budi pekerti luhur; b) mengembangkan rasa cinta
membaca; c) merangsang tumbuhnya kegiatan membaca di luar sekolah; d) menambah
pengetahuan dan pengalaman; e) meningkatkan intelektual; f ) meningkatkan kreativitas; g)
meningkatkan kemampuan literasi tinggi.

1
 B. DASAR HUKUM
1. Undang Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendididkan Nasional
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 39 thun 2008 tentang
Pembinaan Kesiswaan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 48 tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 dan perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 tahun 2016 tentang
Standar Isi Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2015 tentang
Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti.

C. TUJUAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) bertujuan:

1. Menumbuhkembangkan budaya literasi membaca dan menulis siswa di sekolah,

2. Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat,
3. Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar
warga sekolah mampu mengelola pengetahuan,
4. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan
mewadahi berbagai strategi membaca

2
 BAB II. PROGRAM
PROGRAM GLS DI SD NEGERI 13 KESIMAN
A.Program GLS di SD Negeri 13 Kesiman .mempertimbangkan tiga tahap literasi, yakni
(1) pembiasaan (belum ada tagihan), (2) pengembangan (ada tagihan nonakademik), dan (3)
pembelajaran (ada tagihan akademik).

1.Tahap Pembiasaan
a) Membaca lima belas menit setiap hari pada jam ke-0.
Kegiatan ini merupakan upaya membiasakan membaca pada peserta didik.
1)    Guru memandu peserta didik untuk membaca selama lima belas menit.
2)    Guru dan peserta didik membaca selama lima belas menit.
3)    Guru memotivasi peserta didik untuk gemar membaca.

b) Mengelola sudut baca.

Sudut baca ini merupakan upaya mendekatkan peserta didik pada buku. Berikut ini salah
satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mengelola sudut baca.
1) Guru kelas memandu peserta didik untuk membuat sudut baca.
2) Setiap peserta didik menyumbang satu buku untuk sudut baca.
3) Ada peserta didik yang bertugas mengelola administrasi peminjaman buku.
4) Peserta didik wajib meminjam buku untuk dibaca.

c) Satu Peserta Dididk Didik Satu Buku (1 tahun sekali)

Program ini bertujuan untuk menambah jumlah koleksi buku di perpustakaan sekolah.
1) Peserta didik diminta membawa satu buku.
2) Peserta didik membaca buku yang dimiliki.
3) Setelah dibaca, buku itu disumbangkan pada perpustakaan sekolah.
4) Peserta didik dapat meminjam buku yang lain di sekolah.
5) Sekolah memiliki koleksi buku lebih banyak.

3
d) Wajib Kunjung Perpustakaan Sekolah
Kegiatan ini bertujuan memanfaatkan perpustakaan untuk menumbuhkan kegemaran
membaca
1) Pengelola perpustakaan memberikan jadwal kunjung ke perpustakaan kepada setiap
guru mata pelajaran.
2) Sesuai dengan jadwal, setiap guru mata pelajaran membawa peserta didik satu kelas
untuk berkunjung ke perpustakaan.

e) Membacakan cerita.  
Program ini bertujuan memotivasi peserta didik membaca lebih banyak lagi
1) Guru memilih buku/cerita yang bermanfaat dan menarik untuk dibacakan di depan
peserta didik.
2) Guru membacakan cerita dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
3) Tanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang telah dibacakan.
4) Pada tahap berikutnya, peserta didik secara bergiliran diminta membaca cerita
menarik lain di hadapan teman sekelas.  
5) Diadadakan lomba membaca cerita bagi peserta didik setiap tahun.

2. Tahap Pengembangan
a. Mengelola sudut baca
Mengelola sudut baca dapat dilakukan lagi di tahap pengembangan dengan menambahkan
beberapa langkah. Berikut ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mengelola
sudut baca dalam tahap pengembangan.
1) Guru kelas memandu peserta didik untuk membuat sudut baca.
2) Setiap peserta didik menyumbang satu buku untuk sudut baca.
3) Ketua Kelas / Wakil Ketua Kelas bertugas mengelola administrasi peminjaman buku.
4) Peserta didik wajib meminjam buku untuk dibaca.
5) Peserta didik membuat resume hasil bacaan.
6) Peserta didik mengumpulkan hasil serume di meja uru.

4
 7) Guru kelas memeriksa resume sebulan sekali.
8) Peserta didik membuat perayaan hasil membaca, misalnya menceritakan hasil bacaan di
kelas.

b. Satu Jam Wajib Baca (seminggu sekali)

Kegiatan ini membiasakan peserta didik gemar...
1) membaca buku yang disukai,
2) membuat resume,
3) mengisi jurnal membaca,
4) menceritakan isi buku.

c. Kuis Membaca Pagi

Program ini membiasakan peserta didik dengan kegiatan membaca pada pagi hari. Medianya
berupa papan yang dilengkapi kotak-kotak kecil sebanyak jumlah mata pelajaran di sekolah.
Kotak-kotak ini untuk menempatkan kertas-kertas kuis di tiap mata pelajaran. Berikut ini
panduan pelaksanaan Kuis Membaca Pagi
1) Tiap peserta didik diminta untuk mencari teks (tidak lebih dari satu halaman) yang
kemudian ditempel di kertas karton. Teks tersebut dilengkapi dengan soal yang dibuat
oleh peserta didik sendiri.
2) Tiap peserta didik diberi kode untuk menandai teks tersebut. Seluruh teks dari peserta
didik ditempatkan di kotak yang telah disiapkan di kelas.
3) Siapkan juga kartu pantau yang berisi tentang nomor urut, tanggal mengerjakan, identitas
peserta didik, kode teks dan soal yang dikerjakan!
4) Sepakati hari untuk melaksanakan program ini, misal tiap Senin dan Kamis!
5) Pada hari yang telah disepakati, seluruh peserta didik memilih kartu soal dan teks sesuai
urutan daftar hadir kelas. Kegiatan dilaksanakan pagi hari sebelum jam pelajaran dimulai.
Peserta didik bisa mengambil lebih dari 1 teks dan soal untuk dikerjakan bila waktunya
masih mungkin.
6) Usai membaca teks dan mengerjakan soal, peserta didik mengisi kartu pantau.

5
d. Duta Literasi
Duta literasi merupakan peserta didik terpilih yang bertugas untuk mengembangkan program
literasi di sekolah. Beberapa kegiatan duta literasi dapat dilakukan, antara lain:
1) Wali kelas mengadakan seleksi duta literasi.
2) Wali kelas memilih tiga duta literasi .
3) Duta literasi dilatih dan dibekali keterampilan membaca dan menulis.  
4) Duta literasi wajib menjadi teladan membaca dan menulis.
5) Duta literasi bertugas memotivasi peserta didik lainnya agar gemar membaca.
6) Duta literasi bertugas mengelola sudut baca.
7) Duta literasi bertugas mengelola majalah dinding (mading) kelas. Kartu Mandiri Kartu
mandiri berguna untuk memonitor target buku bacaan peserta didik.
8) Kartu mandiri berisi catatan buku yang sudah dibaca peserta didik.
9) Peserta didik bersama guru menentukan target minimal buku, misalnya minimal 25
buku

e. Klub Pecinta Buku

Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik membaca buku baru dan membagi
hasil bacaan pada teman. Kegiatan dalam klub pecinta buku dapat dilakukan dengan berbagai
cara, antara lain:
1) membaca buku,
2) membuat ringkasan/resensi buku,
3) menceritakan isi buku,
4) mendiskusikan isi buku.

f. Tantangan Membaca
Tantangan membaca tidak dilaksanakan pada tahap pembiasaan, tapi dapat dilaksanakan
setelah sekolah masuk dalam tahap pengembangan. Program ini menantang peserta didik
untuk meningkatkan kegemaran membaca. Berikut ini alternatif langkah-langkah kegiatan
yang dapat dilakukan:
1) mendaftar program tantangan membaca,

6
 2) memilih judul buku untuk tantangan membaca,
3) meringkas buku, tidak lebih dari dua ratus kata,
4) melaporkan rencana daftar bacaan peserta didik dan hasil membacanya pada panitia,
5) melaksanakan tantangan membaca,
6) memberikan sertifikat pada peserta didik yang berhasil.

g.  Penghargaan Membaca
Penghargaan ini bertujuan meningkatkan motivasi membaca peserta didik. Kegiatan
penghargaan membaca yang dapat dilakukan antara lain:
1)    memilih pembaca buku terbanyak dalam tiga bulan,
2)    memberikan penghargaan dan hadiah buku pada waktu upacara sekolah.

h. Menyusun Portofolio Membaca

Program ini bertujuan untuk mendokumentasikan perkembangan membaca peserta didik.
Portofolio hasil membaca dapat berupa dokumen bukti fisik
1) hasil membaca misalnya ringkasan buku-buku yang telah dibaca atau jurnal membaca,
laporan tugas membaca peserta didik, dan hasil membaca kreatif peserta didik. Berikut
langkah-langkahnya.
2) Guru meminta semua produk hasil membaca peserta didik untuk dikumpulkan.
3) Peserta didik menyiapkan bahan-bahan untuk membuat portofolio (lembar kerja, folder,
dan map dokumen).
4) Peserta didik menyusun portofolio berdasarkan bentuk dan isi produk.
5) Tentukan isi portofolio (semua karya peserta didik atau hasil laporan membaca)
6) Bentuk portofolio meliputi identitas peserta didik, daftar isi protofolio atau garis besar
portofolio dan kumpulan karya-karya.
7) Setiap hari peserta didik mengerjakan portofolio (misalnya lima belas menit setiap sore).
8) Portofolio yang telah disusun, kemudian disimpan atau digantung berjajar di kelas secara
berurutan.
9) Guru memantau dan menilai portofolio yang telah disusun peserta didik.

7
i. Membaca Berhadiah Buku
Pemberian buku sebagai hadiah dilakukan untuk lebih mendorong peserta didik gemar
membaca. Program ini dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut
1) Guru bekerja sama dengan pengelola perpustakaan sekolah untuk menyediakan catatan
kunjungan peserta didik ke perpustakaan.
2) Guru menyosialisasikan kepada seluruh peserta didik tentang program Pembaca Terbaik
yang akan dilaksanakan setiap bulan.
3) Peserta didik akan berkompetisi membaca di perpustakaan sebanyak-banyaknya setiap
saat. Kunjungan peserta didik ke perpustakaan sekolah dapat dilakukan ketika jam
istirahat atau waktu senggang.
4) Setiap bulan, guru akan memilih pembaca terbaik di sekolah kemudian diberi hadiah
buku dan tercatat di papan Pembaca Terbaik Bulan Ini.
5) Pembaca terbaik dipilih berdasarkan frekuensi kunjungan peserta didik ke perpustakaan,
jumlah buku yang dipinjam, dan jenis buku-buku yang dibaca serta dipinjam peserta
didik.
6) Jika sudah berjalan satu tahun, guru atau sekolah akan memilih pembaca terbaik selama
satu tahun.
7) Pemilihan Pembaca Terbaik dapat dilakukan pada setiap jenjang.

j.  Pos Baca Pos

Baca sekolah merupakan tempat bacaan dan membaca di area sekolah yang lebih luas, seperti
lorong-lorong sekolah, taman sekolah, kantin, dan sebagainya. Bahan yang dipajang di Pos
Baca dapat lebih bervariasi dan seluruh warga sekolah baik peserta didik, guru, kepala
sekolah bisa berpartisipasi menunjukkan karyanya melalui Pos Baca tersebut. Berikut cara
yang dapat ditempuh untuk mengembangkan Pos Baca.

1) Guru dan peserta didik membuat pos baca di sekolah.

2) Guru memberikan tugas kepada setiap kelas untuk secara bergiliran menyediakan dan
mengganti bahan-bahan bacaan pada pos baca secara rutin.

8
 3) Pada tahap awal perlu dikondisikan oleh guru atau kepala sekolah untuk membaca dan
memberikan laporan hasil bacaan pada Pos Baca.
4) Peserta didik diminta membaca buku di Pos Baca dan memajang karyanya di Pos
Baca.
3. Tahap Pembelajaran
a. Membaca Buku Cerita (satu jam, seminggu sekali)
Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk membaca sastra. Kegiatan membaca buku
cerita dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
1) membaca buku cerita,
2) membuat ringkasan isi cerita,
3) membuat bahan presentasi,
4) menceritakan kembali pada teman atau kelompok.
b. Mading Kelas (terbit seminggu sekali)
Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk menulis, mempublikasi, dan membaca karya
secara berkala. Berikut ini beberapa kegiatan dalam majalah dinding (mading) kelas.
1) membuat mading kelas,
2) menulis berita,
3) mempublikasikan berita di mading.
c. Diorama Cerita
Kegiatan ini bertujuan membiasakan peserta didik untuk membaca sastra. Kegiatan dalam
diorama cerita, antara lain:
1) peserta didik berkelompok 2–3 peserta didik,
2) membaca buku cerita,
3) mendiskusikannya dalam kelompok,
4) membuat diorama cerita,
5) peserta didik bercerita di depan teman dengan bantuan diorama cerita.
d. Piramida Cerita
Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk membaca sastra. Berikut ini contoh kegiatan
dalam piramida cerita yang dapat dilakukan oleh peserta didik.
1) berkelompok 2–3 peserta didik;
2) membaca buku cerita bersama;

9
 3) diskusi menentukan bagian-bagian penting cerita;
4) mengambar piramida di kertas;
5) menulis bagian awal, inti, dan akhir cerita di tiga sisi piramida;
6) peserta didik bercerita di depan teman dengan bantuan piramida.
e.  Wajib Kunjung Perpustakaan Sekolah
Kegiatan ini sudah dikenalkan pada tahap pembiasaan. Dalam tahap pembelajaran, ada
tambahan langkah terkait dengan tagihan akademik. Berikut ini alternatif langkah yang dapat
dilakukan.
1) Pengelola perpustakaan memberikan jadwal kunjung ke perpustakaan kepada setiap
guru mata pelajaran.
2) Sesuai dengan jadwal, setiap guru mata pelajaran membawa peserta didik satu kelas
untuk berkunjung ke perpustakaan.
3) Guru memberikan tugas untuk membaca buku yang berkaitan topik pembelajaran,
membuat resume, dan berdiskusi.
f. Klub Literasi (Jangka panjang)
Peserta didik yang tergabung dalam klub ini melakukan berbagai aktivitas literasi, di
antaranya sebagai berikut.
1)    bedah buku,
2)    pelatihan menulis,
3)    pameran buku,
4)    kontes membaca,
5)    seminar literasi,
6)    lokalatih literasi, dll.

10
 B.RINCIAN PROGRAM LITERASI
No Program Alokasi Sarana Koordinator Tujuan Sumber Ket
Waktu Dana
1 Tahap 15 menit Perpust Dra. Ni Made a. membi
Pembiasaan aan Ayu Sri Yuniti asakan BOS
a. Membaca lima sekolah memb Reguler
belas menit setiap aca
hari pada jam ke- pada
0. peserta
didik.
b.Mengelola b. upaya
sudut baca. mende
d.Wajib Kunjung katkan
Perpustakaan peserta
Sekolah didik
2 e.Membacakan 1 pada
cerita jam/ming 2. Ni buku
Tahap Luh
gu c. bertuju
Susilawati,S.P
Pengembangan an
d
a. Mengelol untuk
a sudut mena
baca mbah
b. Satu Jam jumlah
Wajib koleks
Baca i buku
(seminggu di
sekali) perpus
c. Kuis takaan
Membaca sekola

11
 Pagi h.
d. Duta \\\ d. bertuju
Literasi an
e. Klub mema
Pecinta nfaatk
Buku an
f. Tantanga perpus
n takaan
Membaca untuk
g. Pengharg menu
aan mbuhk
Membaca an
h. Menyusu kegem
n aran
Fortofolio memb
Membaca aca
i. Membaca e. bertuju
Berhadia an
h Buku memot
j. Pos Baca ivasi
Buku peserta
didik
memb
aca
lebih
banya
k lagi

12
 f. memotivasi
peserta didik
membaca
lebih banyak
lagi
3 Tahap 3. Ni . a, untuk
Pembelajaran 1 jam Made menulis,
a. Membaca Sukri,S.Pd mempublikasi
Buku , dan
Cerita membaca
( satu jam karya secara
seminggu berkala.
sekali) b. .
b. Mading mbiasakan
Kelas peserta didik
terbit untuk
seminggu membaca
sekali sastra
c. Diorama c. melakukan
cerita berbagai
d. Piramida aktivitas
Cerita literasi
e. Wajib
Kunjung
Perpusta

13
 kaan
f. Klub
Literasi
Jangka
Panjang

14
 BAB. PENUTUP
A. Kesimpulan
Gerakan Literasi Sekolah (LGS) adalah sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh
dan berkelanjutan untuk menjadikan SD Negeri 13 Kesiman sebagai organisasi pembelajaran
yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik.Hal yang paling mendasar dalam
praktik literasi adalah kegiatan membaca. Keterampilan membaca merupakan fondasi untuk
mempelajari berbagai hal lainnya. Kemampuan ini penting bagi pertumbuhan intelektual peserta
didik. Melalui membaca peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan mengeksplorasi dunia
yang bermanfaat bagi kehidupannya.Membaca memberikan pengaruh budaya yang amat kuat
terhadap perkembangan literasi peserta didik. Keberhasilan Program ini sangat tergantung dari
komitmen seluruh warga besar SD Negeri 13 Kesiman dan pihak terkait secara kolaboratif.

B.Saran

Oleh karena itu diharapkan semua pihak terkait dapat ikut secara proaktif berperan dalam
kegiatan ini sesuai dengan tupoksi masing-masing.

LAMPIRAN .

15
1.SK Team Iitersi Sekolah

2. Daftar hadir Penyusunan Program

3. Berita Acara

PEMERINTAH KOTA DENPASAR

16
 DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI 13 KESIMAN

KECAMATAN DENPASAR TIMUR

JL. SEDAP MALAM 36 B, TELP (0361) 8424957

KEPUTUSAN

KEPALA SEKOLAH DASAR. NEGERI 13 KESIMAN

KECAMATAN DENPASAR TIMUR

NO. 421.2/80/SDN13KSM

TENTANG

PENETAPAN TIM GERAKAN LITERASI

SEKOLAH DASAR NEGERI 13 KESIMAN, KECAMATAN DENPASAR TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Menimbang:

a. Bahwa dalam pelaksanaan managemen sekolah, maka perlu dibentuk TIM Gerakan
Literasi Sekolah Tingkat Sekolah Dasar Negeri 13 Kesiman
b. Bahwa mereka yang tersebut namanya di bawah ini dianggap mampu, cakap dan
loyal untuk melaksanakan Tugas sebagai Tim Gerakan Literasi Sekolah Tingkat
Sekolah Dasar.

Mengingat :
1. Undang Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendididkan Nasional
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 39 thun 2008
tentang Pembinaan Kesiswaan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 48 tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

17
 Penyelenggaraan Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 dan perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Dasar dan Sekolah
Menengah
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2015
tentang Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti.

Memutuskan :

Menetapkan : Panitia Tim Gerakan Literasi SD Negeri 13 Kesiman,

Kecamatan Denpasar Timur tahun pelajaran 2019 / 2020

Kesatu : Menetapkan nama – nama yang tercantum dalam keputusan ini

sebagai Panitia Tim Literasi SD Negeri 13 Kesiman Denpasar
Timur tahun pelajaran 2019 / 2020 ( Lampiran I)

Kedua : Menetapkan nama – nama yang tercantum dalam keputusan ini

sebagai Koordinator Program Literasi SD Negeri 13 Kesiman
Denpasar Timur tahun pelajaran 2019 / 2020 ( Lampiran II )

Ketiga : Menugaskan kepada panitia untuk melaksanakan koordinasi

perencanaan pelaksanaan Program Literasi dengan mengutamakan
efektifitas, efisiensi, keamanan yang mengacu pada aturan /
ketentuan, kelancaran, mutu, dan tanggung jawab, baik teknis
maupun administratif, data, dana, pembinaan / pengawasan,
evaluasi, dan pelaporan.

Keempat : Seluruh dana yang diperlukan sebagai akibat penetapan keputusan

ini di bebankan sepenuhnya kepada BOS Reguler SD Negeri 13

18
 Kesiman

Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Denpasar

Pada tanggal :19 Juli 2019

Kepala SD Negeri 13 Kesiman

Dra Ketut Sri Wahyuni

NIP.19640824 200701 2 011

Tembusan kepada Yth :

a. Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga Kec. Denpasar Timur

b. Pengawas TK/SD yang mewilayahi SD Negeri 13 Kesiman
c.Ketua Komite SD Negeri 13 Kesiman
d.Yang Bersangkutan ( untuk dilaksanakan )
e. A r s i p

19
LAMPIRAN : I

Keputusan Kepala SD Negeri 13 Kesiman Kecamatan Denpasar Timur

Nomor : 421.2/0.80 /SDN13KSM

Tanggal : 19 Juli 2019

Tentang : Susunan Tim Gerakan Literasi SD Negeri 13 Kesiman

Tahun Pelajaran 2019 /2020

SUSUNAN PANITIA TIM GERAKAN LITERASI SD NEGERI 13 KESIMAN

TAHUN PELAJARAN : 2019 / 2020

PENANGGUNG JAWAB : Kepala SD Negeri 13 Kesiman

KETUA : Ni Made Sudiani,S.Pd

NIP. 196806281997032003

SEKRETARIS : I Wayan Winata Adi Putra,S.Pd

NIP. -

BENDAHARA : Nunik Purnamawati

NIP :19840217 201406 2 003

B.KOORDINATOR / ANGGOTA TIM LITERASI

NO PROGRAM LITERASI KOORDINATOR/ KET
ANGGOTA
1. Tahap Pembiasaan Ni Luh Susilawati,S.Pd
1. I Made Kusuma Adi
Putra,S.Pd
2. Ni Putu Ita Silviana,S.Pd

20
 3. Ni Putu Yulia
Padmadewi ,S.Pd
4. I Kadek Arta,SS
5. I Wayan Winata Adi
Putra,S.Pd

2. Tahap Pengembangan Ni Luh Susilawati,S.Pd

1. Made Sumidi,S.Pd
2. Ni Wayan Wiwin
Sapitri,S.Pd
3. Ni Nyoman
Supadi,S.Pd.SD
4. Sang Ayu Putri
Indriyana Pratiwi,S.Pd
5. I Kadek Adi
Suardika,S.Sn
6. AA.Ayu Trisna Pradnya
Paramita,S.Pd
3. Tahap Pembelajaran Ni Made Sukri,S.Pd
1. I Dewa Ayu Made
Tirta,S.Pd.H
2. Ni Made Indah
Kemalayanti,S.Pd
3. Ni Kadek Meta
Putri,S.Pd,.M.Pd
4. I Made Wahyu Sudibya
Prayoga,S.Pd
5. Ni Luh Agustina
Wiantari,S.Ag
6. Ni Wayan Sri Govika
Dewi,S.Pd

21
Ditetapkan di Denpasar

Pada tanggal : 19 Juli 2019

Kepala SD Negeri 13 Kesiman

Dra Ketut Sri Wahyuni

NIP. : 19640824 200701 2 011

22
LAMPIRAN : III

DAFTAR HADIR PENYUSUNAN PROGRAM GERAKAN LITERASI

SD NEGERI 13 KESIMAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

N Tanda
Nama Jabatan
o Tangan
1 Dra Ketut Sri Wahyuni Kepala Sekolah 1

2 Ni Made Sudiani,S.Pd Guru / Ketua 2

3 I Wayan Winata Adi Putra,S.Pd Guru / Sekretaris 3
4 Nunik Purnamawati TU / Bendahara 4
5 Ni Luh Susilawati,S.Pd Guru/ Koordinator 1 5
Guru/ Koordinator 2
6 Dra Hi Made Sri Yuniti 6
Guru/ Koordinator 3
7 Ni Made Sukri,S.Pd 7
8 Made Sumidi,S.Pd Guru / Anggota 8
9 I Dewa Ayu Made Tirta,S.Pd.H Guru / Anggota 9
10 Ni Putu Ita Silviana,S.Pd Guru / Anggota 10
11 Ni Wayan Wiwin Sapitri,S.Pd Guru / Anggota 11
12 Ni Nyoman Supadi,S.Pd.SD Guru / Anggota 12
Sang Ayu Putri Indriyana
13 Guru / Anggota 13
Pratiwi,S.Pd
14 Ni Made Indah Kemalayanti,S.Pd Guru / Anggota 14
15 Ni Kadek Meta Putri,S.Pd,.M.Pd Guru / Anggota 15
16 I Made Wahyu Sudibya Prayoga,S.Pd Guru / Anggota 16
17 Ni Luh Agustina Wiantari,S.Ag Guru / Anggota 17
18 Ni Putu Yulia Padmadewi ,S.Pd Guru / Anggota 18
19 I Kadek Arta,SS Guru / Anggota 19
A.A.Ayu Trisna Pradnya
20 Guru / Anggota 20
Paramita,S.Pd
21 Ni Wayan Sri Govika Dewi,S.Pd Guru / Anggota 21

23
22 I Made Kusuma Adi Putra,S.Pd Guru / Anggota 22
23 I Kadek Adi Suardika,S.Sn Perpustakaan 23
24 Drs. I Ketut Suadnya,MM Komite / Anggota 24
25 Elsa Surjani,S.Si Komite / Anggota 25

Denpasar, 20 Juli 2019

Kepala SD Negeri 13 Kesiman.

Dra Ketut Sri Wahyuni

Nip.19640824 200701 2 011

24
 PEMERINTAH KOTA DENPASAR
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 13KESIMAN
Alamat : Jalan Sedap Malam No 36b Kecamatan Denpasar Timur.
Telp. (0361) 8424957 Email : sdn13kesiman@gmail.com

BERITA ACARA TIM GERAKAN LITERASI

SEKOLAH DASAR NEGERI 13 KESIMAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
No. 421.2/0.77/Pendas 2019

Pada hari ini Sabtu tanggal 20 bulan Juli tahun 2019 bertempat di Sekolah Dasar Negeri 13
Kesiman, Kelurahan Kesiman, Kecamatan Denpasar Timur telah diadakan Penyusunan
Program Literasi SD Negeri 13 Kesiman oleh Tim Gerakan Literasi Sekolah Demikian berita
acara ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Denpasar, 20 Juli 2019

Kepala SD Negeri 13 Kesiman.

Dra Ketut Sri Wahyuni

Nip.19640824 200701 2 011

25
LAMPIRAN : II

DAFTAR HADIR PENYUSUNAN PANITIA GERAKAN LITERASI

SD NEGERI 13 KESIMAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

N
Nama Jabatan Tanda Tangan
o
1 Dra Ketut Sri Wahyuni Kepala Sekolah 1

2 Ni Made Sudiani,S.Pd Guru / Ketua 2

3 I Wayan Winata Adi Putra,S.Pd Guru / Sekretaris 3
4 Nunik Purnamawati TU / Bendahara 4
5 Ni Luh Susilawati,S.Pd Guru/ Koordinator 1 5
Guru/ Koordinator 2
6 Dra Hi Made Sri Yuniti 6
Guru/ Koordinator 3
7 Ni Made Sukri,S.Pd 7

8 Made Sumidi,S.Pd Guru / Anggota 8

9 I Dewa Ayu Made Tirta,S.Pd.H Guru / Anggota 9
10 Ni Putu Ita Silviana,S.Pd Guru / Anggota 10
11 Ni Wayan Wiwin Sapitri,S.Pd Guru / Anggota 11
12 Ni Nyoman Supadi,S.Pd.SD Guru / Anggota 12
13 Sang Ayu Putri Indriyana Pratiwi,S.Pd Guru / Anggota 13
14 Ni Made Indah Kemalayanti,S.Pd Guru / Anggota 14
15 Ni Kadek Meta Putri,S.Pd,.M.Pd Guru / Anggota 15
16 I Made Wahyu Sudibya Prayoga,S.Pd Guru / Anggota 16
17 Ni Luh Agustina Wiantari,S.Ag Guru / Anggota 17
18 Ni Putu Yulia Padmadewi ,S.Pd Guru / Anggota 18
19 I Kadek Arta,SS Guru / Anggota 19
20 A.A.Ayu Trisna Pradnya Paramita,S.Pd Guru / Anggota 20
21 Ni Wayan Sri Govika Dewi,S.Pd Guru / Anggota 21
22 I Made Kusuma Adi Putra,S.Pd Guru / Anggota 22
23 I Kadek Adi Suardika,S.Sn Perpustakaan 23
24 Drs. I Ketut Suadnya,MM Komite / Anggota 24
25 Elsa Surjani,S.Si Komite / Anggota 25

26
Denpasar, 19 Juli 2019
Kepala SD Negeri 13 Kesiman.

Dra Ketut Sri Wahyuni

Nip.19640824 200701 2 011

27