ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA PEMINATAN

Capaian Pembelajaran pada Fase F+

Pada akhir fase F+, peserta didik dapat menyatakan bilangan kompleks dan operasinya pada
bidang koordinat kompleks, menyatakan data dalam bentuk matriks dan melakukan operasi
terhadap matriks dalam menerapkannya dalam transformasi geometri dan penyelesaian
sistem persamaan. Peserta didik melakukan operasi aritmetika pada polinomial. Peserta didik
dapat menyatakan sifat-sifat geometri dengan persamaan (titik, garis, lingkaran, elips, parabola,
dsb.). Peserta didik dapat dapat memodelkan fenomena dengan fungsi trigonometri dan fungsi
logaritma. Mereka dapat menggunakan sistem koordinat untuk menyatakan bentuk geometris
dalam bentuk aljabar. Peserta didik dapat mengevaluasi hasil keputusan dengan menggunakan
distribusi probabilitik dengan menghitung nilai yang diharapkan. Peserta didik juga dapat
menerapkan konsep dasar kalkulus di dalam konteks pemecahan masalah aplikasi dalam
berbagai bidang.

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Domain

Domain Capaian Pembelajaran Kode Alur Tujuan

Bilangan Di akhir fase F, peserta didik melakukan operasi 12P.1.

aritmetika dengan bilangan kompleks, mewakili Bilangan Kompleks
bilangan kompleks dan operasinya pada bidang
kompleks, dan menggunakan bilangan kompleks
dalam identitas dan persamaan polinomial (suku
banyak).

Aljabar dan Fungsi Di akhir fase F, peserta didik melakukan operasi 11P.3.
aritmetika pada polinomial (suku banyak), Polinomial
menentukan faktor polinomial, dan menggunakan
identitas polinomial, untuk menyelesaikan masalah. 12P.3.
Fungsi trigonometri menggunakan lingkaran satuan, Fungsi dan Identitas
memodelkan fenomena periodik dengan fungsi Trigonometri
trigonometri, dan membuktikan serta menerapkan
identitas trigonometri. Mereka dapat memodelkan 11P.2.
berbagai fenomena dengan fungsi rasional, fungsi akar, fungsi eksponensial
fungsi eksponensial, fungsi logaritma, fungsi nilai dan logaritma
mutlak, fungsi tangga dan fungsi piecewise.
melakukan operasi terhadap matriks dalam 11P.1.
menerapkannya dalam transformasi geometri dan Matriks dll
penyelesaian sistem persamaan
 Domain Capaian Pembelajaran Kode Alur Tujuan

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifat- 12P.2

sifat geometri dari persamaan (garis singgung, Irisan Kerucut
lingkaran, elips, parabola, hiperbola). Mereka
menggunakan sistem koordinat untuk membuktikan
sifat geometri sederhana secara aljabar.

Analisa Data dan Di akhir fase F, peserta didik dapat menginterpretasi 12P.4.
Peluang parameter distribusi data secara statistik (seragam, Statistik
binomial dan normal). menghitung nilai harapan
distribusi binomial dan normal dan menggunakannya
dalam penyelesaian masalah,

Fungsi .

Kalkulus Di akhir fase F, peserta didik menerapkan konsep dasar 11P.4

kalkulus, yaitu limit, turunan dan integral dalam Limit dan Turunan
penyelesaian masalah. 12P.5.
Integral

Glosarium:

Aturan Sinus : Hubungan antara panjang sisi dari segitiga dengan kosinus dari salah
satu sudut.
Aturan Kosinus : Hubungan antara sisi di segitiga dengan sudut dihadapannya.
Bidang kompleks : representasi Bilangan komplek secara Geometri yang terdiri dari
sumbu real dan sumbu imajiner
Fungsi Eksponensial : Fungsi dengan bentuk umum f ( x )=a b x, invers dari fungsi Logaritma
Fungsi Logaritma : invers dari fungsi Eksponensial
Polinomial : Suku banyak
Teorema Binomial : Teorema yang menjelaskan mengenai pengembangan eksponen dari
penjumlahan antara dua variabel (binomial)

Keterangan:

- Kode Alur Tujuan, misal 11P.1.01, memiliki arti:

11P : Kelas XI Matematika Peminatan/Pilihan
1 : Urutan Topik/Materi.
01 : Urutan Tujuan Pembelajaran untuk tiap Topik/Materi

- Alokasi Waktu: 5 JP/pekan

Kelas XI
KODE TUJUAN ALOKASI
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
11P.1.01 Menentukan hasil 5 JP Materi: Matriks dan Bernalar Kritis:
operasi dari matriks operasinya, transpose, Saat pembelajaran,
11P.1.02 Menentukan transpose, 10 JP determinan, invers matriks, Guru diharapkan
determinan, invers dari transformasi menggunakan mengajak siswa untuk
matriks matriks, menyelesaikan mampu bernalar kritis
11P.1.03 Menggunakan matriks 15 JP sistem persamaan linear saat memodelkan
untuk melakukan menggunakan matriks masalah nyata dalam
transformasi dalam bentuk matriks dan
bidang datar Matriks belum diajarkan melakukan
11P.1.04 Menyelesaikan masalah 5 JP sejak kelas X. Oleh karena transformasi
dunia nyata itu, pembahasan matriks Geometri
menggunakan matriks dimulai dari operasi matriks. menggunakan
yang berhubungan Materi Matriks (termasuk matriks
dengan transformasi transformasi Geometri
dalam bidang datar menggunakan Matriks) ada
11P.1.05 Menyelesaikan sistem 10 JP pada Capaian Pembelajaran
persamaan linear Fase F+, namun tidak tertera
menggunakan matriks pada Capaian Pembelajaran
berdasarkan domain.

Yang membutuhkan
perangkat ajar:
12P.2.03 dan 12P.2.05
11P.2.01 Memahami hubungan 5 JP Materi: Fungsi Eksponensial
Bernalar Kritis:
invers antara fungsi dan Logaritma (saling
Saat pembelajaran,
eksponensial dan fungsi invers), termasuk grafik Guru diharapkan
logaritma fungsi eksponen dan
mengajak siswa untuk
11P.2.02 Menggunakan hubungan 15 JP logaritma mampu bernalar dan
invers antara fungsi mendapatkan
eksponensial dan Yang membutuhkan hubungan antara
logaritma untuk perangkat ajar: fungsi eksponensial
menyelesaikan masalah 11P.3.01 dan 11P.3.04 dan fungsi logaritma
yang berkaitan dengan
eksponen Siswa bisa menemukan
11P.2.03 Menggunakan hubungan 15 JP hubungan antara fungsi
invers antara fungsi eksponensial dan fungsi
eksponensial dan logaritma, hingga dapat
logaritma untuk menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan kedua fungsi tersebut
logaritma
 KODE TUJUAN ALOKASI
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
11P.2.04 Menganalisis grafik 10 JP
fungsi eksponen dan
logaritma
11P.3.01 Menentukan hasil 10 JP Materi: Polinomial, operasi Bernalar Kritis:
penjumlahan, dalam polinomial, Saat pembelajaran,
pengurangan, perkalian, faktorisasi polinomial, Guru diharapkan
dan pembagian hubungan antara sisa 0 dan mengajak siswa untuk
polinomial faktor polinomial, Teorema mampu
11P.3.02 Menentukan faktor- 10 JP Sisa, Identitas Polinomial, membuktikan
faktor polinomial Teorema Binomial Identitas Polinimial
11P.3.03 Memahami Teorema Sisa 5 JP untuk digunakan
11P.3.04 Membuktikan Identitas 5 JP Yang membutuhkan pada pembelajaran
Polinomial dan perangkat ajar: selanjutnya. Siswa
Memahami Teorema 11P.1.05 diharapkan mampu
Binomial mengajukan
11P.3.05 Menggunakan Identitas 5 JP Siswa diharapkan dapat pertanyaan,
Polinomial dan Teorema menggunakan identitas mengolah informasi
Binomial untuk polinomial untuk yang disajikan Guru,
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah. mencoba
Oleh karena itu, secara membuktikan dan
bertahap, siswa dibimbing merefleksikan apa
agar dapat menentukan yang sudah
hasil jumlah, pengurangan, dilakukannya
perkalian dan pembagian
polinomial. Selanjutnya,
dapat menentukan faktor-
faktor polinomial, teorema
Sisa, dan identitas
polinomial
11P.4.01 Menentukan nilai limit 5 JP Materi: Limit dan Turunan Bernalar Kritis:
suatu fungsi aljabar Saat pembelajaran,
11P.4.02 Menghubungkan konsep 20 JP Yang membutuhkan Guru memberikan
turunan menggunakan perangkat ajar: materi terkait konsep
garis sekan dan garis 11P.2.02, 11P.2.05 dan Garis sekan dan Garis
singgung (hubungan 11P.2.06 singgung, dan
antara laju perubahan diharapkan siswa
rata-rata dan laju Siswa bisa menghubungkan mampu
perubahan sesaat) konsep turunan mendapatkan
11P.4.03 Menggambar grafik 5 JP menggunakan garis sekan hubungan antara
fungsi dan turunan dan garis singgung serta keduanya dengan
fungsi merepresentasikan secara konsep turunan.
11P.4.04 Menentukan turunan 10 JP numerik, grafis dan aljabar
 KODE TUJUAN ALOKASI
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
pertama dan kedua dari dari suatu fungsi dan
suatu fungsi turunannya
11P.4.05 Menghubungkan 10 JP Bernalar Kritis:
representasi numerik, Saat pembelajaran,
grafis, dan aljabar dari Siswa dapat
suatu fungsi dan merepresentasikan
turunannya secara numerik,
11P.4.06 Menggunakan aturan 5 JP grafis, dan aljabar
untuk menentukan dari suatu fungsi dan
turunan dalam turunannya, bahkan
menyelesaikan masalah sebaliknya.

Kelas XII
KODE TUJUAN ALOKAS
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN I WAKTU
12P.1.01 Menyatakan bilangan 15 JP Materi: Bernalar Kritis:
kompleks dan Ubah bentuk dalam bidang Saat pembelajaran,
operasinya pada bidang kompleks (dan koordinat Guru diharapkan
koordinat kompleks polar, jika memungkinkan) mengajak siswa
12P.1.02 Menggunakan bilangan 5 JP untuk mampu
kompleks dalam bernalar kritis untuk
identitas polinomial Perlu dibuatkan perangkat menyelesaikan
12P.1.03 Menggunakan bilangan 5 JP ajar operasi bilangan
kompleks dalam kompleks
persamaan polinomial
12P.2.01 Menganalisis sifat-sifat 10 JP Materi: Irisan Kerucut Bernalar Kritis:
geometri dengan Saat pembelajaran,
persamaan untuk irisan Perlu dibuatkan perangkat Guru diharapkan
kerucut (lingkaran) ajar mengajak siswa
12P.2.02 Menganalisis sifat-sifat 5 JP untuk mampu
geometri dengan menganalisis irisan
persamaan untuk irisan dari kerucut
kerucut (parabola)
12P.2.03 Menganalisis sifat-sifat 5 JP
geometri dengan
persamaan untuk irisan
kerucut (elips)
12P.2.04 Menganalisis sifat-sifat 5 JP
geometri dengan
persamaan untuk irisan
kerucut (hiperbola)
 KODE TUJUAN ALOKAS
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN I WAKTU
12P.3.01 Menentukan domain 5 JP Materi: Fungsi Bernalar Kritis:
fungsi trigonometri Trigonometri, Identitas Saat pembelajaran,
12P.3.02 Menganalisis fungsi 5 JP Trigonometri Guru diharapkan
trigonometri secara mengajak siswa
grafik dan persamaan Yang membutuhkan untuk mampu
12P.3.03 Membuktikan identitas 5 JP perangkat ajar: bernalar dalam
trigonometri 12P.3.02 memodelkan serta
12P.3.04 Memodelkan serta 10 JP menyelesaikan
menyelesaikan fenomena periodik
fenomena periodik yang terjadi di
menggunakan fungsi sekitarnya
trigonometri
12P.4.01 Menjelaskan distribusi 15 JP Materi: Distribusi statistik Bernalar Kritis:
statistik diskrit diskrit dan kontinu beserta Saat pembelajaran,
(distribusi Binomial dan parameternya Guru diharapkan
Poisson) dan kontinu mengajak siswa
(distribusi Normal) Yang membutuhkan untuk mampu
12P.4.02 Mendefinisikan dan 5 JP perangkat ajar: mengevaluasi hasil
menginterpretasikan 12P.5.01 dan 12P.5.03 keputusan dengan
parameter distribusi menggunakan
12P.4.03 Menggunakan aturan 10 JP Siswa mampu distribusi probabilitik
probabilitas untuk menginterpretasikan dengan menghitung
menghitung probabilitas parameter distribusi, nilai yang diharapkan
perIstiwa majemuk menghitung probabilitas,
dalam model hingga menggunakannya
probabilitas seragam untuk suatu keputusan
12P.4.04 Menghitung probabilitas 10 JP
diskrit dan kontinu dan
menggunakannya untuk
mengevaluasi hasil
keputusan
12P.5.01 Memahami konsep 10 JP Materi: Integral dan Bergotong-royong:
integral Aplikasinya Guru memberikan
12P.5.02 Menentukan integral 10 JP Yang membutuhkan proyek akhir, yaitu
suatu fungsi perangkat ajar: membuat video
12P.5.03 Menggunakan integral 5 JP 12P.6.01 dan 12P.6.02 penjelasan terkait
untuk memecahkan aplikasi integral
masalah
Siswa menemukan dalam kehidupan
hubungan antara turunan sehari-hari, memberi
dan integral, menghitung contoh perhitungan
integral sutu fungsi, integralnya hingga
menemukan aplikasi menyelesaikannya.
 KODE TUJUAN ALOKAS
PENJELASAN PROFIL PANCASILA
TUJUAN PEMBELAJARAN I WAKTU
integral dalam kehidupan Siswa diharapkan
sehari-hari, hingga dapat bekerjasama
menggunakan konsep dalam kelompok,
integral untuk berkomunikasi
menyelesaikannya dengan baik, saling
ketergantugan positif
dalam kelompok,
melakukan
koordinasi dalam
menyelesaikan tugas.