Nama Kepala Sekolah : SUJITO, S.Pd.

Instansi : SMAS Persatuan Kedungpring

Lamongan

Tugas 02. Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran

Identifikasi Masalah Masalah Utama yang

Deskripsi Sekolah Sendiri
No Pembelajaran Terkait
(kekuatan dan kelemahan)
Pembelajaran
a b c d
Sekolah yang saya pimpin berlokasi 1. Komputer, media Kemampuan guru
sangat strategis, sangat nyaman untuk pembelajaran dan dalam memanfaatkan
belajar dan akses transportasi mudah LCD dan layanan sarana IT, sarana
dijangkau. Sarana prasarana sekolah internet belum pustaka dalam
memadai termasuk sarana IT nya. dimaksimalkan pembelajaran belum
Perpustakaan dan laboratorium sudah penggunaannya lengkap sehingga
ada dengan tetapi belum oleh sebagian besar pembelajaran
diberdayakan. Guru mata pelajaran guru berlangsung kurang
sesuai mata pelajaran dan sudah 2. Pembelajaran maksimal sehingga
berkualifikasi minimal S-1. terlaksana dengan perlu peningkatan
Pembelajaran di sekolah kami sudah metode yang belum literasi dan
banyak memanfaatkan teknologi IT, bervariasi. ketrampilan 4c siswa.
namun masih ada sebagian siswa yang 3. Guru sebagian Hal ini berakibat pada
masih menggunakan media yang kurang menguasai masa pandemi
speck rendah sehingga siswa sulit IT pembelajaran online
untuk mengakses tugas yang 4. Perpustakaan belum berubah menjadi
diberikan oleh guru yang berdampak diberdayakan penugasan online yang
pembelajaran kurang maksimal. sebagai mengakibatkan
Pembelajaaran daring yang peningkatan literasi kerisauan siswa dan
diharapkan berubah menjadi siswa. orangtua.
penugasan online lewat chatt SMS
dan Wa. Itu pun terbatas bagi siswa
yang memiliki HP. Sehingga
pembelajaran tidak maksimal.
*)
dalam mengisi instrumen dapat mempelajari bahan bacaan atau sumber l
ain yang relevan dan contoh kasus

Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan deskripsi sekolah sendiri yang meliputi kekuat
an dan kelemahan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rapor mu
 tu sekolah, pemantauan 8 SNP, hasil supervisi akademik, atau data lai
n yang relevan dengan pembelajaran
3. Kolom “c” diisi dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang
ditemukan di sekolah dan belum dapat diselesaikan
4. Kolom “d” diisi dengan masalah utama yang dipilih sebagai prioritas d
ari beberapa masalah yang telah diidentifikasi dalam kolom “c”.
Masalah utama merupakan simpulan dari berbagai permasalahan yang
muncul yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran, tidak dapat
diselesaikan dalam waktu singkat, harus bekerja sama dengan semua
pemangku kepentingan, dan memerlukan keterampilan kepemimpinan
yang kuat untuk menyelesaikannya.