50

PARADIGMA PENELITIAN
IMPLEMENTASI CONTROVERSIAL ISSUES APPROACH
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENYIMPANGAN SOSIAL PADA PEMBELAJARAN IPS”
(PTK pada Peserta Didik Kelas VIII A MTsN Ciherang)

Peserta Didik : Classroom action research

Pemahaman Konsep yang Plaining
rendah Action Peningkatan Pemahaman konsep penyim
Motivasi belajar rendah Inovasi Pembelajaran dengan isu-isu controversial
Observasion Translasi
Kurang memiliki kemajuan Menyajikan materi isu-isu kontropersial Reflection Interprestasi
berpikir kritis Mengidentifikasi isu
Hasil belajar yang rendah
Menafsirkan
Mengasah kemampuan berpikir kritis Mencontohkan
Aktifitas belajar cenderung
pasif Mengembangkan pemecahan masalah Mengidentifikasikan
Belajar mandiri dan inkuiri Merangkum
Menyimpulkan
Menjelaskan
Siklus I
Siklus II
Siklus III

Guru : Peran Guru :

Pembelajaran berpusat Fasilitator
pada guru Motivator
Proses PBM
Kurang mengembangkan Evaluator
SK/SD Tingkat respond an kreratifitas peserta d
strategi dan metode yang Peran siswa
Motivasisocial
Memahami pranata social dan penyimpangan social/mendeskripsikan upaya penyimpangan belajar
bervariasi Aktif bertanya
Perkembangan pemahaman terhadap ko
Berlandaskan pada Aktif menjawab
perenialisme dan Aktif berdiskusi
esensialisme Mengeluarkan pendapat