Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kisi Kisi Instrumen Penilaian

    Diunggah oleh

    Saputro Musafir
    16 tayangan30 halaman

    Judul Asli

    11. Kisi Kisi Instrumen Penilaian (1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    16 tayangan30 halaman

    Kisi Kisi Instrumen Penilaian

    Diunggah oleh

    Saputro Musafir

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 30
    Drann : PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) KELAS VI KURIKULUM 2013 SEMESTER GENAP TAHUN 2021/2022 a No Mata Bentuk Soal Delajaran Kompetensi Dasar 7G 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 1 |ppKN /kewajiban dan hak sebagai warga 1-9 masyarakat dalam kehidupan schari - > a 36 | 42-44 | 16 BHs. 3.1 Mencermati gagasan pokok dan_| 10-19 | 34~: [— gagasan pc 3.5 Mengidentifikasi berbagai suber . 3 IPA lenergi, perubahan bentuk energi, dan | 21-30 | 37-40 | 45 15, sumber energi alternatif Jumlah Total Penyusun No. HP: ; Unit kerja: SD Negeri... Dipindai dengan CamScann KIS! - KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS IV KURIKULUM 2013 ‘TAHUN PEI KELAS v LAJARAN 2021/ 2022 TEMA : 1 (INDAHNYA KEBERSAMAAN ) MAPEL : PPKn, BAHASA INDONESIA, IPA BANTER] BOBO] NO NO | Muatan Maped KOMPETENSI DASAR, MATERL INDIKATORSOAL Seay VEY sane Lanne 7 PPKa [3 |Mengideniikan batbaga teak )Ketereaman aka ansea,sosil, dan bisjikan be sky bangs Boe ays, sss fmdasedhindonria | 34.14. dopatmenentakan posngansiia bangsadanwsabys | PG | 12 | 1 | 1 | frecbt dengan tenet [shan penyatan, sia mampe menemokan : | 34.12 erapecokon dav esau dalam keberszamn | °C | | t 43 [Sioa spat menjelaskan pentingnya sikap persatuan PG b 7 3 3.413 [aca eeatuan dala keberagaman [Sa dopat mataukan contoh kay monbina 34.14 |porsatuan dn satan daar keberagaman dt ro |] i | ingkangan Sin dapat vemikan conto aap membina 23.415 |peatuan dan esta dalam heberagamen di ro fa] i | s inakungan skola sisson pomyatasn, sina manpu mere ukan zwilol:i & 34.1.6 Jalna persatuan dan hesatuan dalam keberagaman san [Pisin eaten tentang nama ko baness, | is | a siswo dapat enenuhen asl daca dengan bens her ial, dan Disjan abel a ol, nv dapat meson is paeiminbeen aoe 3.4.2.1 |pasangan antara rumah edat dan dacrah asal dengan PG B 1 ey Iense isskan bocaaa, Sisna mampa meniclaskan | tee 3422 lhezitin yang cencominkan sap kejesana alan | PO ebeagaman ogame isan bar. aa pat 1 [2 buds dk Indonesis sank rt 3423 [Seaton damask iebudesgmtenr | °C | Dipindal dengan Camscann Fs -mttth haben kedap suaraimcnyer"s fF PG te Siswa dapat menyebutkan semboyan negara 3.424 [Indonesia tentang pentingnyssikap persatusndan | sian | Li | 2 | 32. kesstuan dalam keberagaman [Dsaikan gambar, iva dapat mene Fepatan | 243.1 enna ake wl 2 lw Disajikan teks narsi tentang keberagamn di skola, 3.422 [Sis2 dapat menentukan3 contoh kegiatn yang Jmoneerminkan sikappersatuan dan kestuan di lizokungan sokolah Umia | is | 3 | a 3.433 |Siawadipat menuliskan 3 manfaat Kajwsana Galan | Unies [133 [ae SBOUASA | 31 |Mencconaieagasan pokok dan gagaam pendalang [ogam poRE Ee Pos T INDONESIA Pane diperoleh dari tok isan, rts, atu visual (gagsan pondukung Siswa dzpat memahami pengerian gagasan pokok | PG | ui} 1 | 34.12 [pjssjkan sebuah pacagraf, sews dapat |mengidenifikas gagasan pokok pada paragral rw fo] or | wo hersebut SIs Siswa dapat menentukan hal yang harus ro Jul i |o dilakukan ketika menentukan ide pokok suatu aragraf pada teks tulis “3.14 |Siswa dapat mengetahul pengerian dan Kalimat yang memuat pikiran utara Po fet ais [Siswa dapat menenmukan hal yang harus dilakukan ketika menentukan ice pokok suatu graf pada teks lisan ro fo] oa fos 3416 Siswa dapat memahami definisi dari kegiatan memendekkan cerita atau mengambil intisai ro ful os | 6 [dari sebuah cerita SAT Dissikan bebecapa pemyataan, siswa dapat Jmengidentfikasilangkah—langkah yangperlu | PG | t2 | 1 | 17 ipeshatkan dalam membuatringkasan dengan Jbenar Dipindal dengan Camscann Dipindai dengan CamScann PG i sais Disajikan ck bacan, sis dapat menenukan Po | 2 ae spatanpokok dari bacaa easbut ship [Disajikantoks bacaan, siswa dapat menentukan PG | Li ay atime waa dari bacaa trcbut SL Disajkan eh bacaan, siswa dapat menentskan ro || 1 | 20 satan pendukung dan bacaan escbut iswa dapat moncntkan jumiahgagasan utamayang | isin | 1 | 2 | 34 erdapat pada stip paragraf wa dapat meng defini dan gagasan wm tul 2 les ndukng dapat menentukan nama paragraf yang kalimat | isian 12 2 ie opat pada awal pararaf ocean, we dapat me wn_[ 2 [2 [a tentang keraganan buday, sew [sepa mcnyajkan gagasanpokok dan eapasen nim | 1s | 3s |e Jpendakang dalam bent peta ikon IPA 35 eco sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya Sifet-sifet banyi ‘dapat memahami pengertian sumber bunyi PG 1 2

    Anda mungkin juga menyukai