RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 AMABI OEFETO TIMUR

Kelas / Semester : XI /1
Mata Pelajaran : Sosiologi
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan
pendekatan Sosiologis.
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan ( 8 JPE)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1:
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan metode Diskusi peserta didik
diharapkan dapat : Mengidentifikasi proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat,
Menjelaskan proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menggambarkan proses
pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menyimpulkan proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat, Menyebutkan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial,
Menjelaskan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial, Menghubungkan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, dan Menyimpulkan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial
dengan bekerja sama, disipiln, tepat dan benar.

II. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1:

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN Orientasi: 15 MENIT
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Pendidik meminta salah seorang peserta didik untuk berdoa
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
 Pendidik menyampaikan topic/materi pembelajaran yang
dipelajari
Apersepsi:
Masalah sosial dalam suatu kelompok masyarakat dapat
mempengaruhi lingkungan sekitar, yang didalamnya akan
terbentuk kelompok-kelompok sosial (seperti terbentuknya
kelompok-kelompok kerumunan dan tawuran).
Motivasi:
 Bagaimana tanggapan kalian jika melihat kerumunan di
masyarakat?
  Apa pendapat kalian pada saat melihat kerumunan dalam
suatu kejadian lakalantas?
INTI Pendekatan: Scientific dan STEAM 105
Model: Discovery Learning MENIT
Langkah- langkah :
 Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan
stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak siswa
melalui kegiatan melihat gambar.
 Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa
menemukan permasalahan, mencari informasi terkait
Pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang
dan pendekatan Sosiologis.
 Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari
dan mengumpulkan data/informasi Mengidentifikasi proses
pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menjelaskan
proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat,
Menggambarkan proses pembentukan kelompok sosial di
masyarakat, Menyimpulkan proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat, Menyebutkan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, Menjelaskan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, Menghubungkan faktor-
faktor pembentuk kelompok sosial, dan Menyimpulkan
faktor-faktor pembentuk kelompok sosial
 Mengolah data (Data Processing): Peserta dapat:
Pengetahuan:
1. Mengidentifikasi proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
2. Menjelaskan proses pembentukan kelompok sosial
di masyarakat,
3. Menggambarkan proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
4. Menyimpulkan proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
5. Menyebutkan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial,
6. Menjelaskan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial,
7. Menghubungkan faktor-faktor pembentuk
kelompok sosial, dan
8. Menyimpulkan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial
 Memverifikasi (Verification):
Peserta didik menjawab pertanyaan tersebut dengan
mengkaji literatur( buku Sosiologi Kelas XI ,Hal. 30- 40)

 Menyimpulkan (Generalization):
 1. Memfasilitasi peserta didik secara bersama–sama untuk
menyimpulkan hasil aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan(menarik kesimpulan)
2. Menfasilitasi peserta didik untuk mereview
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari
dalam masyarakat sehingga menjadi pembelajaran
bermakna bagi peserta didik

Metode: Diskusi
1. Membentuk Kelompok ( minimal satu kelompok 7 orang)
2. Kelompok yang dibentuk sebayak 3 kelompok
3. Setiap peserta dalam kelompok wajib menyampaikan
pendapatnya
PENUTUP  Peserta didik dan Pendidik merumuskan simpulan 15 MENIT
 Pendidik melakukan evaluasi secara lisan dan tertulis
 Pendidik melakukan Refleksi
 Pendidik menyampaikan topik yang akan dibahas pada
pertemuan berikut
 Berdoa
 Memberi salam

III. Penilaian

1. Sikap
Jurnal Observasi

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Bukti Pos/ Neg Tindak

Perilaku Sikap Lanjut
1

2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
1. Identifikasikanlah proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
2. Jelaskan proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
 3. Gambarkanlah proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
4. Buatlah kesimpulan tentang proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
5. Sebutkanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
6. Jelaskanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
7. Hubungkanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
8. Buatlah kesimpulan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !

3. Ketrampilan : -
Oemofa, 18 Juli 2022
MENGETAHUI:
KEPALA Guru Mata Pelajaran
SMA NEGERI 3 AMABI OEFETO TIMUR,

(KORNELIS TAKU NAMAH,S.Pd) (Ismarayani Sabuna,S.Sos)

NIP: 19811126 200903 1 004 NIP:-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 AMABI OEFETO TIMUR

Kelas / Semester : XI /1
Mata Pelajaran : Sosiologi
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan
pendekatan Sosiologis.
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan ( 8 JPE)

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1:
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan metode Diskusi peserta didik
diharapkan dapat : Mengidentifikasi proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat,
Menjelaskan proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menggambarkan proses
pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menyimpulkan proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat, Menyebutkan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial,
Menjelaskan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial, Menghubungkan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, dan Menyimpulkan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial
dengan bekerja sama, disipiln, tepat dan benar.

II. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1:

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN Orientasi: 15 MENIT
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Pendidik meminta salah seorang peserta didik untuk berdoa
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
 Pendidik menyampaikan topic/materi pembelajaran yang
dipelajari
Apersepsi:
Masalah sosial dalam suatu kelompok masyarakat dapat
mempengaruhi lingkungan sekitar, yang didalamnya akan
terbentuk kelompok-kelompok sosial (seperti terbentuknya
kelompok-kelompok kerumunan dan tawuran).
Motivasi:
 Bagaimana tanggapan kalian jika melihat kerumunan di
masyarakat?
 Apa pendapat kalian pada saat melihat kerumunan dalam
suatu kejadian lakalantas?
INTI Pendekatan: Scientific dan STEAM 105
Model: Discovery Learning MENIT
Langkah- langkah :
 Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan
stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak siswa
melalui kegiatan melihat gambar.
 Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa
menemukan permasalahan, mencari informasi terkait
Pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang
dan pendekatan Sosiologis.
 Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari
dan mengumpulkan data/informasi Mengidentifikasi proses
pembentukan kelompok sosial di masyarakat, Menjelaskan
proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat,
Menggambarkan proses pembentukan kelompok sosial di
masyarakat, Menyimpulkan proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat, Menyebutkan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, Menjelaskan faktor-faktor
pembentuk kelompok sosial, Menghubungkan faktor-
faktor pembentuk kelompok sosial, dan Menyimpulkan
faktor-faktor pembentuk kelompok sosial
 Mengolah data (Data Processing): Peserta dapat:
Pengetahuan:
9. Mengidentifikasi proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
10. Menjelaskan proses pembentukan kelompok sosial
di masyarakat,
11. Menggambarkan proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
12. Menyimpulkan proses pembentukan kelompok
sosial di masyarakat,
13. Menyebutkan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial,
14. Menjelaskan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial,
15. Menghubungkan faktor-faktor pembentuk
kelompok sosial, dan
16. Menyimpulkan faktor-faktor pembentuk kelompok
sosial
 Memverifikasi (Verification):
Peserta didik menjawab pertanyaan tersebut dengan
mengkaji literatur( buku Sosiologi Kelas XI ,Hal. 30- 40)

 Menyimpulkan (Generalization):
3. Memfasilitasi peserta didik secara bersama–sama untuk
menyimpulkan hasil aktivitas pembelajaran yang telah
 dilakukan(menarik kesimpulan)
4. Menfasilitasi peserta didik untuk mereview
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari
dalam masyarakat sehingga menjadi pembelajaran
bermakna bagi peserta didik

Metode: Diskusi
1. Membentuk Kelompok ( minimal satu kelompok 7 orang)
2. Kelompok yang dibentuk sebayak 3 kelompok
3. Setiap peserta dalam kelompok wajib menyampaikan
pendapatnya
PENUTUP  Peserta didik dan Pendidik merumuskan simpulan 15 MENIT
 Pendidik melakukan evaluasi secara lisan dan tertulis
 Pendidik melakukan Refleksi
 Pendidik menyampaikan topik yang akan dibahas pada
pertemuan berikut
 Berdoa
 Memberi salam

III. Penilaian

2. Sikap
Jurnal Observasi

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Bukti Pos/ Neg Tindak

Perilaku Sikap Lanjut
1

2.
3.
4.
5.

4. Pengetahuan
9. Identifikasikanlah proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
10. Jelaskan proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
11. Gambarkanlah proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
 12. Buatlah kesimpulan tentang proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat !
13. Sebutkanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
14. Jelaskanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
15. Hubungkanlah faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !
16. Buatlah kesimpulan faktor-faktor pembentuk kelompok sosial !

5. Ketrampilan : -
Oemofa, 18 Juli 2022
MENGETAHUI:
KEPALA Guru Mata Pelajaran
SMA NEGERI 3 AMABI OEFETO TIMUR,

(KORNELIS TAKU NAMAH,S.Pd) (Ismarayani

NIP: 19811126 200903 1 004 Sabuna,S.Sos)
NIP:-