Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMK PGRI Cibaribis

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil / genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilm
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mand
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung
No Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami peran kimia dalam Mejelaskan pengertian materi. 80 80
kehidupan Menjelaskan wujud materi. 78 78
Menjelaskan sifat materi. 75 75
Memahami perubahan materi. 80 80
Memahami klasifikasi materi. 75 70
Memahami pemisahan campuran. 75 75
4.1 Menunjukkan perbedaan Melakukan percobaan pemisahan campuran
perubahan materi dan pemisahan dan perubahan materi 64 75
campuran melalui praktikum.
3.2 Menganalisis struktur atom Menjelaskan pengertian atom. 78 78
berdasarkan konfigurasi elektron Menjelaskan perkembangan model atom. 78 78
untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik. Menyebutkan partikel dasar atom. 78 78
Menentukan nomor atom, nomor massa,
75 78
jumlah neutron.
 berdasarkan konfigurasi elektron
untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik.

Menghitung partikel ion. 64 75

Menuliskan konfigurasi electron berdasarkan
78 80
kulit atom.
Menentukan electron valensi suatu atom. 75 78
Menjelaskan perkembangan system periodic
75 75
unsure.
Menentukan konfigurasi electron dan letaknya
75 75
dalam system periodic unsure.
Meyebutkan sifat-sifat periodic unsur. 75 75
4.2 Menentukan letak unsur dalam Menentukan letak unsur dalam tabel periodik
tabel periodik pada struktur atom pada struktur atom dengan menggunakan
dengan menggunakan konfigurasi konfigurasi elektron. 75 75
elektron.
3.3 Menganalisis proses pembentukan Mejelaskan konfigurasi electron gas mulia. 78 78
ikatan ion, ikatan kovalen, dan Menjelaskan pembentukan ion positif. 75 78
ikatan logam serta interaksi antar
partikel (atom, ion, molekul) materi Menjelaskan pembentukan negatif. 75 78
dan hubungannya dengan sifat Menggambarkan rumus lewis. 64 70
fisik materi. Menjelaskan proses pembentukan ikatan ion. 75 75
Menjelaskan proses pembentukan ikatan
75 75
kovalen.
Menyebutkan sifat-sifat senyawa kovalen 75 75
Menjelaskan pengertian ikatan logam. 75 75
Menjelaskan bentuk-bentuk molekul
75 75
berdasarkan domain electron.
Menentukan bentuk-bentuk molekul
70 75
berdasarkan domain electron.
4.3 Menganalis proses pembentukan Mempresentasikan proses pembentukan ikatan
ikatan ion, ikatan kovalen, dan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam yang
ikatan logam yang terjadi pada terjadi pada beberapa senyawa dalam 75 75
beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari.
kehidupan sehari hari.
3.4 Menerapkan konsep massa Menghitung massa atom relative (Ar). 64 78
molekul relatif dan konsep mol Menghitung massa molekul relative (Mr). 64 78
3.4 Menerapkan konsep massa
molekul relatif dan konsep mol
Menjelaskan hubungan antara jumlah mol dan
78 78
jumlah partikel.
Menghitung jumlah mol zat yang diketahui
64 75
massanya atau sebaliknya.
Menjelaskan hubungan antara jumlah mol gas
78 78
dan volume gas.
Menjelaskan hubungan jumlah mol dengan
jumlah partikel, massa, dan volume pada 75 75
keadaan standar.
Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. 70 75
Menentukan massa unsure dalam senyawa. 70 75
Menentukan persentase massa unsure dalam
72 72
senyawa.
4.4 Menyelesaikan permasalahan Mempresentasikan konsep massa molekul
yang berkaitan dengan konsep relatif dan konsep mol. 72 75
massa molekul relatif dan konsep
mol
3.5 Menerapkan Hukum-hukum dasar Menjelaskan tata nama molekul unsure,
dan persamaan kimia. senyawa anorganik sederhana dan organik. 75 75
Menuliskan tata nama molekul unsure,
72 75
senyawa anorganik sederhana dan organic.

Menjelaskan hukum kekekalan massa (Hukum

Lavoisier), perbandingan tetap (Hukum Proust), 75 75
dan perbandingan ganda (Hukum Dalton).

Menjelaskan cara menuliskan persamaan

78 78
reaksi kimia.
Menjelaskan cara menyetarakan persamaan
78 78
reaksi kimia.
Menjelaskan hukum perbandingan volume
78 78
(Hukum Gay-Lussac).
Menjelaskan hukum Avogrado. 78 78
4.5 Menyelesaikan permasalahan Mempresentasikan hukum-hukum dasar dan
yang berkaitan dengan hukum- persamaan kimia.
hukum dasar dan persamaan 75 78
kimia.
Total Indikator 47 Jumlah Nilai KKM Semua
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Tota
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-
rata dari nilai ketiga kriteria yang
ditentukan. Contoh: kompleksitas
sedang (80), daya dukung rendah
(60), dan intake tinggi (85), maka
nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) :
3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK PGRI Cibaribis Guru Mata Pelajaran,

Acep Kusna, S.Pd Rudi Agustian, S.Pd

, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
embangan anak di lingkungan, keluarga,

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

nyebab fenomena dan kejadian, serta
an masalah
jarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

Intake
Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64
80 80
80 79
70 73
80 80
75 73
75 75

72 70

80 79
75 77
80 79
78 77
72 70
80 79
80 78
80 77

80 77
75 75

72 74

75 77
75 76
75 76
70 68
72 74

72 74

72 74
72 74

72 74

70 72

72 74

74 72
74 72
 75 77

72 70

75 77

72 74

72 72
72 72
72 72

75 74

75 75

75 74

74 75

75 77

72 76

72 76
72 76

75 76

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3522

Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75
, Juli 2021

ta Pelajaran,

ustian, S.Pd
 Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMK PGRI Cibaribis

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil / genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilm
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mand
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung
No Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis struktur, sifat Menjelaskan senyawa karbon berdasarkan
senyawa hidrokarbon (ALKENA) 75 75
asalnya.
Menjelaskan perbedaan senyawa organic dan
78 78
anorganik.
Menjelaskan kekhasan atom karbon. 75 75
Menjelaskan kedudukan atom karbon. 75 75

Menyebutkan klasifikasi senyawa hidrokarbon. 75 70

Mejelaskan struktur senyawa hidrokarbon. 75 75

Menjelaskan tata nama senyawa hidrokarbon. 64 75
Menyebutkan sifat-sifat senyawa hidrokarbon. 78 78
Menjelaskan kegunaan alkena dalam
78 78
kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan hasil identifikasi Mempresentasikan hasil identifikasi senyawa
senyawa hidrokarbon (ALKENA) hidrokarbon (ALKENA) yang terdapat dalam
yang terdapat dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. 78 78
sehari hari.
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, Menjelaskan pengertian polimer. 75 78
sifat, penggolongan dan kegunaan Menjelaskan struktur dan tata nama polimer. 64 75
polimer.
Menjelaskan klasifikasi polimer bersarkan
78 80
asalnya
Menjelaskan klasifikasi polimer berdasarkan
75 78
proses pembentukannya.
Menjelaskan klasifikasi polimer berdasarkan
75 75
jenis monomernya.
Menjelaskan kalsifikasi polimer berdasarkan
75 75
sifatnya terhadap panas.
Menyebutkan sifat dan kegunaan polimer
75 75
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan dampak penggunaan polimer
75 75
sintetis.
4.7 Mengintegrasi antara struktur, Mempresentasikan struktur, penggolongan
penggolongan polimer. polimer. 78 78
3.8 Mengevaluasi sifat larutan Menjelaskan teori asam dan basa. 75 78
berdasarkan konsep asam basa Menjelaskan sifat-sifat larutan asam dan basa. 75 78
dan pH larutan.
Menjelaskan kekuatan asam dan basa. 64 70
Menjelaskan derajat keasamaan larutan. 75 75
Menghitung pH larutan asam dan basa. 75 75
Menyebutkan manfaat asam dan basa. 75 75
4.8 Menyajikan tabel hasil percobaan Mempresentasikan hasil percobaan asam 75 75
3.9 asam basa. gejala proses
Menganalisis basa.
Menjelaskan konsep reduksi dan oksidasi
75 75
penyepuhan dan faktor-faktor yang (Redoks).
mempengaruhi terjadinya korosi. Menentukan bilangan oksidasi. 70 75
Menentukan reduktor dan oksidator. 75 75
Menjelaskan penyetaraan persamaan reaksi
64 78
redoks.
Menjelaskan pengertian sel elektrokimia. 64 78
Menyebutkan bagian-bagian sel volta. 78 78
 Menyebutkan contoh sel volta yang banyak
64 75
digunakan sebagai sumber energy.
Menjelaskan peranan sel volta dalam
78 78
kehidupan.
Menjelaskan pengertian korosi. 75 75
Menjelaskan hal yang memengaruhi proses
70 75
terjadinya korosi.
Menjelaskan penambahan inhibitor korosi. 70 75
4.9 Mengajukan ide/gagasan untuk Mempresentasikan ide/gagasan untuk
72 72
mengatasi proses korosi. mengatasi proses korosi.
3,10 Menganalisis manfaat dan Menjelaskan pengertian radiokimia. 72 75
kerugian radiokimia dalam Menjelaskan sifat-sifat sinar radioaktif. 75 75
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan peluruhan radioaktif. 72 75
Menjelaskan transmutasi, reaksi fisi dan
75 75
reaksi fusi.
Menyebutkan satuan yang berkaitan dengan
78 78
radiasi.
Menyebutkan sumber radiasi. 78 78
Menjelaskan manfaat radioaktivitas dalam
78 78
kehidupan sehari-hari.
Menyebutkan dampak negative radiasi dan
78 78
solusi mengurangi dampak radiasi.
4,10 Mengajukan gagasan untuk Mempresentasikan dampak negatif dari
mengatasi dampak negatif dari radiokimia. 75 78
radiokimia.
Total Indikator 47 Jumlah Nilai KKM Semua
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-
rata dari nilai ketiga kriteria yang
ditentukan. Contoh: kompleksitas
sedang (80), daya dukung rendah
(60), dan intake tinggi (85), maka
nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) :
3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMK PGRI Cibaribis Guru Mata Pelajaran,

Acep Kusna, S.Pd Rudi Agustian, S.Pd

, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
embangan anak di lingkungan, keluarga,

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

nyebab fenomena dan kejadian, serta
an masalah
jarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

Intake
Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64
75 75

75 77

70 73
75 75

75 73

75 75
72 70
78 78

75 77
78 78

78 77
72 70
80 79

80 78

80 77

80 77

75 75

72 74

75 77

75 76
75 76
70 68
72 74
72 74
72 74
72 74
72 74

70 72
72 74

74 72
74 72
75 77
 72 70

75 77
72 74
72 72

72 72

72 72
75 74
75 75
75 74
74 75

75 77
72 76
72 76

72 76

75 76

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3509

lai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75
, Juli 2021

ta Pelajaran,

ustian, S.Pd
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester :Ganjil / Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7. Menganalisis struktur, tata Menganalisis struktur poimer, mengidentifikasi
nama, sifat, penggolongan dan sifat-sifat polimer 75 75 85 78
kegunaan polimer mengklasifikasi polimer berdasarkan asal,
pemanasan, jenis monomer, dan 84 75 70 76
polimerisasinya
Menyebutkan kegunaan polimer derdasarkan
sifat 85 75 75 78
0
0
4.7. mengintegrasikan antara mengklasifikasi polimer berdasarkan asal,
struktur, tata nama, sifat, pemanasan, jenis monomer, dan 85 75 75 78
penggolongan polimer dengan polimerisasinya
kegunaan dalam kehidupan sehari- 0
hari
3.8. mengevaluasi sifat larutan mencirikan konsep asam basa berdasarkan teori
berdasarkan konsep asam basa dan dengan benar 80 75 75 77
pH larutan menyeleksi indikator asam basa berdasarkan
tabel indikator 75 75 80 77
menelaah pH asam basa menggunakan indikator
75 70 70 72
 pH larutan

Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi

oksidasi. 70 75 70 72
menganalisis cara penenrpan sel volta dalam
kehidupan sehari-hari 80 75 75 77
mempresentasikan cara penenrapan teknik
teknik tertentu untuk mengatasi korosi 75 75 75 75
Membandingkan dan menyimpulkan kedua
75 75 70 73
reaksi tersebut.
0
0
4.8. menyajikan tabel hasil mengukur pH asam basa menggunakan
percobaan asam basa dengan indikator (praktikum)
menggunakan indikator universal, 75 75 75 75
kertas lakmus dan indikator alam

3.10. menganalisis manfaat dan mengetahui dan memahami macam-macam

kerugian radiokimia dalam sinar radioaktif dan katarakteristiknya 75 75 75 75
kehidupan sehari-hari 0
memahami dan mendeskrisikan unsur-unsur
radioaktif dan kegunaan 78 75 70 74
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4.10. mengajukan gagasan untuk mengetahui dan mempelajari macam-macam
mengatasi dampak negatif dari dan contoh aplikasi radioisotop serta sumber 75 75 75 75
radiokimia dan pengaruh radiasinya
0
Total Indikator 15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1132
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah75

#VALUE!
Mengetahui :
Kepala SMK PGRI Cibaribis Guru Mata Pelajaran,

Acep Kusna, S.Pd Rudi Agustian, S.Pd

0 #VALUE!