ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Fase :E

A. IDENTIFIKASI KONTEN DAN KOMPETENSI

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Fisika Peserta didik mampu mendeskripsikan
gejala alam dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran, perubahan iklim
dan pemanasan global, pencemaran
lingkungan, energi alternatif, dan
pemanfaatannya.
Keterampila Proses 1. Mengamati
Peserta didik mampu mengoptimalkan
potensi menggunakan ragam alat bantu
untuk melakukan pengukuran dan
Konten Kompetensi
Pengukuran, perubahan iklim Mendeskripsikan
dan pemanasan global,
pencemaran lingkungan,
energi alternatif, dan
pemanfaatannya.
Pengukuran, perubahan iklim Mengamati, Mempertanyakan dan
dan pemanasan global, memprediksi, Merencanakan dan
pencemaran lingkungan, melakukan penyelidikan,
energi alternatif, dan Memproses, Menganalisis data dan
pemanfaatannya. informasi, Mencipta, Mengevaluasi

1
Elemen Capaian Pembelajaran Konten Kompetensi
pengamatan. dan refleksi, Mengomunikasikan
2. Mempertanyakan dan memprediksi hasil.

Peserta didik mampu mempertanyakan

dan memprediksi berdasarkan hasil
observasi, mampu merumuskan
permasalahan yang ada dan mampu
mengajukan pertanyaan kunci untuk
menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar
belakang masalah, merumuskan tujuan,
dan menggunakan referensi dalam
perencanaan penyelidikan/penelitian.
Peserta didik membedakan variabel,
termasuk yang dikendalikan dan
variabel bebas. Elemen Capaian
Pembelajaran menggunakan instrumen
yang sesuai dengan tujuan
penyelidikan. Peserta didik
menentukan langkah langkah kerja dan

2
Elemen Capaian Pembelajaran Konten Kompetensi
cara pengumpulan data.
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi
Peserta didik menyiapkan
peralatan/instrumen yang sesuai untuk
penelitian ilmiah, menggunakan alat
ukur secara teliti dan benar, mengenal
keterbatasan dan kelebihan alat ukur
yang dipakai. Peserta didik
menerapkan teknis/ proses
pengumpulan data, mengolah data
sesuai jenisnya/sesuai keperluan,
menganalisis data dan menyimpulkan
hasil penelitian serta memberikan
rekomendasi tindak lanjut/saran dari
hasil penelitian.
5. Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan
hasil analisis data dan informasi untuk
menciptakan ide solusi ataupun
rancang bangun untuk menyelesaikan

3
Elemen Capaian Pembelajaran Konten Kompetensi
suatu permasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki
kepedulian terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi
ilmiah dan kritis berani mengusulkan
perbaikan atas suatu kondisi dan
bertanggungjawab terhadap usulannya.
Peserta didik bersikap jujur terhadap
temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis
hasil penelitian serta
mengomunikasikan hasil penelitian,
prosedur perolehan data, cara
mengolah dan cara menganalisis data
serta mengomunikasikan kesimpulan
yang sesuai untuk menjawab masalah
penelitian/penyelidikan secara lisan
atau tulisan Peserta didik menyajikan
hasil pengolahan data dalam bentuk

4
 Elemen Capaian Pembelajaran Konten Kompetensi
tabel, grafik, diagram alur/ flowchart
dan/atau peta konsep, menyajikan data
dengan simbol dan standar
internasional dengan benar, dan
menggunakan media yang sesuai dalam
penyajian hasil pengolahan data.
Peserta didik mendeskripsikan
kecenderungan hubungan, pola, dan
keterkaitan variabel dan menggunakan
bahasa, simbol dan peristilahan yang
sesuai untuk bidang fisika.

B. DISTRIBUSI KONTEN PER KELAS

Konten Kelas X Kelas XI Kelas XII
Pengukuran Kelas X
Perubahan iklim dan Kelas X
pemanasan global
Pencemaran Kelas X
lingkungan
Energi alternatif, dan Kelas X
pemanfaatannya.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

5
 KELAS X
Konten Kode Tujuan Pembelajaran Dimensi Profil Pelajar Pancasila Alokasi Waktu (JP)
Pengukuran FIS. E 1 1. Peserta didik mampu mendriskipsikan 1. Peserta didik mampu bernalar 10 JP
pengukuran kritis
2. Peserta didik mampu melakukan 2. Peserta didik mampu bekerja
pengukuran dengan alat ukur kreatif
3. Peserta didik mampu mengamati 3. Peserta didik mampu bergotong
proses pengukuran royong
4. Peserta didik mampu mempertanyakan
berkaitan dengan pengukuran
5. Peserta didik mampu memprediksi hasil
suatu pengukuran
6. Peserta didik mampu membuat
perencanaan langkah kerja kegiatan
pengukuran
7. Peserta didik mampu mengumpulkan
data hasil pengukuran
8. Peserta didik mampu menganalisis data
hasil pengukuran
9. Peserta didik mampu membuat
kesimpulan dari analisis data hasil
pengukuran
10. Peserta didik mampu mencipta ide/solusi
untuk menyelesaikan suatu
permasalahan
11. Peserta didik mampu melakukan refleksi
secara jujur, bertanggungjawab dan
kritis
12. Peserta didik mampu

6
 Konten Kode Tujuan Pembelajaran Dimensi Profil Pelajar Pancasila Alokasi Waktu (JP)
mengkomunikasikan hasil (presentasi)
Perubahan iklim FIS. E 2
pemanasan global FIS. E 3
Pencemaran lingkungan FIS. E 4
Energi alternatif, dan FIS. E 5
pemanfaatannya.

KELAS XI
Konten Kode Tujuan Pembelajaran Dimensi Profil Pelajar Pancasila Alokasi Waktu (JP)

KELAS XII
Konten Kode Tujuan Pembelajaran Dimensi Profil Pelajar Pancasila Alokasi Waktu (JP)

Payangan, 11 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Payangan Guru Mata Pelajran Fisika

7
I Wayan Dhyana, S.Pd., M.Pd. I Made Sudi, S.Pd.
NIP. 196810021995121002 NIP. 196902071994121002