RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Probolinggo

Mata Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : VIII /Ganjil
Materi Pokok : Menggunakan pengolah angka
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Mensyukuri keberagaman produk TIK di
daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2. 2.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk TIK daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air
dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam merancang dan
membuat karya TIK
2.3 Menghargai kemauan bertoleransi,
disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti
dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan pembuatan karya TIK
tahu tentang produk TIK
diantaranya software pengolah
grafis
2.1.2 Menunjukkan sikap cermat dalam
menggunakan software jujur
2.1.3 Menunjukkan perilaku menghargai
pendapat orang lain dalam diskusi
dan presentasi

3. 3.2 Mengidentifikasi perangkat lunak 3.2.1 Mengamati menu-menu dan ikon

pengolah angka untuk menyajikan
informasisesuai wilayah setempat.
pada perangkat lunak pengolah angka
3.2.2 Menemukan nama menu dan icon
pada menu bar, menu dan icon-icon
pada Toolbar
3.2.3 Melakukan simulasi mencocokkan
menu dan ikon sesuai dengan toolbarnya
3.2.4 Menjelaskan fungsi menu dan ikon
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
pada pengolah angka

4. Menggunakan perangkat lunak pengolah

angka untuk menyajikan informasisesuai
hasil identifikasi di wilayah setempat
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Office Button untuk
menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Home untuk menyajikan
informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Insert untuk menyajikan
informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Page Layout untuk
menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Formula untuk
menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu Data untuk menyajikan
informasi
 Menggunakan ikon pokok pada
menu View untuk menyajikan
informasi
 Menggunakan menu yang berisi
fungsi tunggal maupun
bertingkat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pertemuan 1, 2, 3, dan 4
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1. berperilaku beriman dalam pembelajaran;
2. berperilaku bertakwa dalam pembelajaran;
3. berperilaku bersyukurbisa belajar di lingkungan sekolah yang rindang;
4. berperilaku percaya diri dalam pembelajaran;
5. berperilaku tanggung jawab untuk menerjakan tugas;
6. berperilaku disiplin untuk tetap memelihara lingkungan.
2. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
 Mengidentifikasi ikon pada menu Office Button
 Mengidentifikasi menu dan ikon pada Home
 Mengidentifikasi menu dan ikon pada Insert
 Mengindentifikasi menu dan ikon pada Page Layout
  Mengindentifikasi menu dan ikon pada Formula
 Mengindentifikasi menu dan ikon pada Mengindentifikasi menu dan ikon pada Data
 Mengindentifikasi menu dan ikon pada View
 Menggunakan ikon pokok pada menu Office Button untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu Home untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu Insert untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu Page Layout untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu Formula untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu Data untuk menyajikan informasi
 Menggunakan ikon pokok pada menu View untuk menyajikan informasi

D. Materi Pembelajaran
Identifikasi menu dan ikon pada pengloah angka Microsoft Excel
Fungsi menu dan ikon pengloah angka Microsoft Excel
Penggunaan Menu dan ikon pengloah angka Microsoft Excel

E. Model, Metode, Pendekatan dalam Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran Scientific menggunakan discovery learning, problem base
learning, project base learning metode diskusi dengan model pembelajaran bekerja dalam
kelompok .
F. Media alat Sumber Belajar
Media : LCD,Power point, Papan tulis.
Alat/bahan : Alat tulis (buku, bolpoint, spidol
Sumber belajar :

G. Langkah –langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
 Mengingat kan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan
menu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati:
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media
tentang pengetahuan rumus, function tunggal, function bertingkat dan grafik agar terbangun
rasa ingin tahu

Menanya:
 Melakukan diskusi tentang rumus, function tunggal, function bertingkat dan grafik agar
terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan rumus, function
tunggal, function bertingkat dan grafikyang ada di lingkungan wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang rumus, function
tunggal, function bertingkat dan grafik yang ada dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan
dokumen pengolah angka denganrumus, function tunggal, function bertingkat dan
grafikberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
 Membuat karyadokumen pengolah angka dengan rumus, function tunggal, function bertingkat
dan grafik kerajinan dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya dokumen pengolah angka dengan rumus,
function tunggal, function bertingkat dan grafikuntuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan dokumen pengolah angka dengan rumus, function tunggal,
function bertingkat dan grafikdengan tampilan menarik terhadap karya yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas.

H. Penilaian
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Menu pada pengolah angka
2. Pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku

Penilaian Pengamatan, tentang:

1. Pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya kerajinan dari
bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan modifikasi dari bahan alam
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan Perilaku

Penilaian Kinerja/
1. Pembuatan dokumen yang berbentuk data tabel yang berisi menu fungsi/formula aritmetika
dan statitstika.
2. Pembuatan karya berupa dokumen yang berisi fungsi logika baik fungsil logika tunggal
maupun fungsi logika bertingkat.
3. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 75%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
 b. Sikap 25%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
1.
1. a) Kompetensi Sikap Spiritual
TeknikPenilaian : Penilaian Diri
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Kisi-kisi :

No Sikap Butir Instrumen

1 Mensyukuri keberagaman produk TIK di daerah setempat
sebagai anugerah Tuhan
2 4,5

Instrumen: lihat Lampiran 1

b) Kompetensi Sikap Sosial
TeknikPenilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Observasi
Kisi-kisi :

Butir
No Sikap
Instrumen
1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu yang tinggi terhadap menu- 1,2,3,4
menu dan ikon pada pengolah angka.
2 Menunjukkan rasa cermat dalam membuat dokumen menggunakan 5,6,7,8
menu dan ikon pada pengolah angka

Instrumen: lihat Lampiran 2

2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :

Butir
No Pengetahuan
Instrumen
1 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada office
button!
2 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada Home!

3 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada Insert!
4 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada Page
Layout !

5 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada Formula
6 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada Data
7 Tunjukkanlah dan sebutkan nama perintah menu dan ikon pada View

Instrumen: lihat Lampiran 3

3. Kompetensi Keterampilan
 a. TeknikPenilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

Butir
No Keterampilan
Instrumen
1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pembuatan data tabel 1, 2, 3
menggunakan fungsi

Lampiran 1
A. Lembar Observasi Diskusi Kelompok
Lembar ini diisi oleh guru pada waktu istirahat atau setelah selesai diskusi. Lembaran ini
mencatat keefektifian peserta diskusi dalam 3 ( tiga) kode nilai akhir, yaitu A( Baik) B
( cukup) dan C ( kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan
bahasa, tuliskan skor angka 1-10. Pada kolom Penilaian , tuliskan rata-rata skor Angka dan
konversi kode nilainya.

Aspek Penilaian Penilaian

No Nama Rata-rata Kode
Sikap Pendapat Bahasa
skor Angka Nilai
1

Dst
.

Keterangan :
A = Baik (3 )
B = Cukup ( 2)
C = Kurang ( 1)

B. Format Penilaian Proses Diskusi

Aspek Sikap
Jumlah
No. Nama Siswa Tanggung
Menghormati Kerjasama Kedisiplinan Skor
jawab
1.

2.

3.

4.

5.
 Aspek Sikap
Jumlah
No. Nama Siswa Tanggung
Menghormati Kerjasama Kedisiplinan Skor
jawab
6.

7.

Dst.

Keterangan:
A = Baik Sekali =4
B = Baik =3
C = Cukup =2
D = Kurang =1

Rubrik Penilaian Performance

Kriteria dan Skor

Aspek
3 2 1
Kerjasama Semua anggota Anggota kelompok Anggota kelompok
kelompok melakukan kurang dalam tidak dapat melakukan
kerjasama dan sama melakukan kerjasama kerjasana dan sama
kerja dan sama kerja kerja

Kemampuan dan Jika tepat dalam Jika tepat dalam Jika kurang/tidak tepat
ketepatan menanggapi menanggapi dalam menanggapi
menanggapi pertanyaan tidak pertanyaan tidak pertanyaan memerlukan
Pertanyaan perlu menunggu masih memerlukan waktu yang agak lama
waktu yang terlalu waktu dan dan argumentasi yang
lama dan disertai argumentasi yang disampaikan kurang
dengan argumentasi disampaikan kurang logis
yang logis logis

Penggunaan Bahasa Dalam menjawab Dalam menjawab Dalam menjawab

Lisan pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan
memberikan memberikan memberikan pernyataan
pernyataan pernyataan menggunakan bahasa
menggunakan bahasa menggunakan bahasa tidak komunikatif
komunikatif kurang komunikatif

Mengetahui, Probolinggo, Nopember 2014

Kepala Sekolah Guru TIK

Drs. Nur Kholis, MM Drs. Wiwik Hariono

NIP. 196005291990011004 NIP. 196404071996011003