Resume Chapter Penelitian

Eksperimen

Hummasolli Biori
NIM. 2010241

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Paradigma Penelitian Pendidikan Matematika
Dr. Dadan Dasari, M.Si.
 Apa itu Penelitian Eksperimen?

Penelitian eksperimental adalah salah satu

metodologi penelitian paling kuat yang dapat
digunakan oleh peneliti. Dari sekian banyak
jenis penelitian yang mungkin digunakan,
eksperimen adalah cara terbaik untuk
membangun hubungan sebab-akibat antar
variabel.
O Dalam sebuah studi eksperimental, peneliti
melihat efek dari setidaknya satu variabel
independen pada satu variabel dependen
atau lebih.
Metode pengajaran,
Independen jenis tugas,
(Variabel Bebas) Materi pembelajaran,
penghargaan , dan
•Eksperimental
•Treatment Variable Jenis pertanyaan yang
di ajukan oleh guru

Independen Prestasi,
(Variabel Bebas) Minat dalam mata
• Eksperimental pelajaran,
• Treatment Rentang perhatian,
Variable Motivasi, dan
Sikap terhadap sekolah.
 KARAKTERISTIK PENELITIAN EKSPERIMEN

O Ide dasar yang mendasari semua penelitian

eksperimental sebenarnya cukup sederhana:
Cobalah sesuatu dan secara sistematis dan amati
apa yang terjadi.

Eksperimen formal terdiri dari dua kondisi dasar.

Pertama, setidaknya dua (tetapi seringkali lebih) kondisi
atau metode dibandingkan untuk menilai efek dari
kondisi atau "perawatan" tertentu (variabel
independen).
Kedua, variabel independen secara langsung
dimanipulasi oleh peneliti. Perubahan direncanakan
dan sengaja dimanipulasi untuk mempelajari efeknya
pada satu hasil atau lebih (variabel dependen).
 1. PERBANDINGAN KELOMPOK

Kelompok Tidak diberi Kelompok

Diberi Kontrol/
Eksperimen treatment Pembanding
treatment
2. MANIPULASI VARIABEL INDEPENDEN

O Karakteristik penting kedua dari semua eksperimen adalah

bahwa peneliti aktif memanipulasi variabel independen.
Apa artinya ini? Sederhananya, peneliti sengaja dan
langsung menentukan bentuk apa yang akan menentukan
apa variabel independen dan kemudian kelompok mana
yang akan mendapatkan bentuk yang mana.
O variabel independen yang dapat dimanipulasi antara lain
metode pengajaran, jenis konseling, kegiatan belajar, tugas
yang diberikan, dan bahan yang digunakan; contoh variabel
independen yang tidak dapat dimanipulasi termasuk jenis
kelamin, etnis, usia, dan preferensi agama.
 3. PENGACAKAN (RANDOMIZATION)
O Tujuan dari pengacakan agar setiap individu yang berpartisipasi
dalam percobaan memiliki peluang yang sama untuk ditetapkan
ke salah satu kondisi eksperimental atau kontrol yang
dibandingkan.
O Tiga hal yang harus diperhatikan tentang Randomization

Proses untuk Membentuk

Dilakukan sebelum
mendistribusikan kelompok yang tepat
percobaan dimulai
individu ke kelompok (setara)

O Dengan kata lain, penugasan acak dimaksudkan untuk

menghilangkan ancaman asing , atau tambahan, variabel —
Bukan hanya yang disadari oleh para peneliti tetapi juga yang
tidak mereka sadari — yang mungkin memengaruhi hasil
penelitian. Inilah keindahan dan kekuatan penugasan acak. Ini
adalah salah satu alasan mengapa eksperimen, secara umum,
lebih efektif daripada jenis penelitian lain untuk menilai
hubungan sebab-akibat.
 PENGENDALIAN VARIABEL LUAR BIASA

O Bagaimana peneliti meminimalkan atau menghilangkan ancaman

karena karakteristik subjek? Ada banyak cara. Berikut ini beberapa
yang paling umum.

• Pengacakan (Randomization)
• Memegang variabel konstan tertentu
• Membangun variabel ke dalam desain
• Matching (Sesuai)
• Menggunakan subjek sebagai kontrol
• Menggunakan analisis kovarian
 DESAIN GRUP DALAM EKSPERIMENTAL PENELITIAN

O Desain yang baik mengendalikan banyak dari ancaman ini, sementara

desain yang buruk hanya mengontrol sedikit. Kualitas file percobaan
tergantung pada seberapa baik berbagai ancaman terhadap validitas
internal dapat dikendalikan.
O Terdapat 4 kelompok besar dalam rancangan sebuah eksperimen

DESAIN EKSPERIMEN YANG LEMAH

DESAIN EKSPERIMEN YANG BENAR

DESAIN KUASI-EKSPERIMENTAL

DESAIN FAKTORIAL
DESAIN EKSPERIMEN YANG LEMAH

O Desain yang "lemah" tidak memiliki kontrol

bawaan terhadap ancaman validitas
internal. Selain yang variabel independen,
ada sejumlah penjelasan lain yang masuk
akal untuk hasil apa pun yang terjadi.
Akibatnya, peneliti mana pun yang
menggunakan salah satu desain ini
mengalami kesulitan menilai keefektifan
variabel independen.
DESAIN EKSPERIMEN YANG SEJATI

O Unsur penting dari desain eksperimental

sejati adalah bahwa subjek secara acak
dimasukkan ke dalam kelompok perlakuan.
Seperti yang telah dibahas sebelumnya,
penugasan acak merupakan yang teknik
sangat bermanfaat untuk mengendalikan
ancaman karakteristik subjek ke validitas
internal, pertimbangan utama dalam
pendidikan penelitian.
DESAIN KUASI-EKSPERIMENTAL

O Desain kuasi eksperimental tidak termasuk

penggunaan tugas acak. Peneliti yang
menggunakan desain ini mengandalkan
teknik lain untuk mengontrol (atau
setidaknya mengurangi) ancaman terhadap
validitas internal.
 DESAIN FAKTORIAL

O Desain faktorial memperluas jumlah hubungan yang

dapat diperiksa dalam studi eksperimental. Pada
dasarnya adalah modifikasi dari posttest-only desain
kelompok kontrol atau kelompok kontrol pretest-
posttest (dengan atau tanpa penugasan acak), yang
mengizinkan menginvestigasi variabel independen
tambahan. Manfaat lain dari desain faktorial adalah
memungkinkan seorang peneliti untuk mempelajari
interaksi dari sebuah variabel independen dengan
satu atau lebih variabel lain, terkadang disebut
variabel moderator. Variabel moderator mungkin
dapat berupa variabel perlakuan atau variabel
karakteristik subjek.
PENGENDALIAN ANCAMAN TERHADAP INTERNAL VALIDITAS
 REFERENSI
O How to Design and Evaluate Research in
Education ( Seventh Edition) By: Fraenkel,
Jack R