2022 Soalan Nota SN THN 6 Semakan

Soalan Nota Tahun 6 KSSR Tarikh: ………………..
Sains Hayat
SOALAN NOTA
Nama Murid:
………………………………………………..…………………………………………..
Kelas:
6 …………………………………….
NASARUDDIN BIN SHAARANI

Ketua Panitia Sains
SK Sri Tiram
Tanjong Karang
1 © 2022, Nasaruddin Shaarani, Ketua Panitia Sains, SK Sri Tiram, Tanjong Karang
UNIT 2:
MANUSIA
• Sistem Pembiakan
• Sistem Saraf
2.1 Pembiakan Manusia
1. Rajah dibawah menunjukkan organ pembiakan lelaki dan perempuan. Namakan organ
pembiakan yang dilabel a, b, c, d, e dan f serta fungsinya.
Organ Fungsi Organ

a)
b)
c)
d)
e)
f)
2. Apakah maksud proses persenyawaan?
3. Lengkapkan proses persenyawaan manusia hingga bayi dilahirkan dalam jadual di bawah
dengan perkataan yang sesuai.
Langkah ……………… lelaki menyalurkan ………………… ke dalam ………………..
1 perempuan.
………………. berenang ke arah ovum dengan menggunakan ………………
Hanya satu …………….… yang akan bercantum dengan satu ……………….
Langkah
2 Percantuman ini dikenali sebagai proses ……………………………… dan
berlaku di ……………. ………………………
…………………… yang telah disenyawakan dengan sperma dikenali sebagai
Langkah ……………….. Ia akan membahagi dan membentuk banyak sel yang
3
dikenali sebagai ……………………..
………………….. akan berkembang di dalam uterus dan membentuk
Langkah ………… Ia kekal di dalam uterus untuk jangka masa kurang lebih Sembilan
4
bulan sehingga fetus cukup lengkap dengan organ-organnya.
Setelah kurang lebih Sembilan bulan, …………….. dilahirkan melalui faraj
Langkah
5 dan dikenali sebagai ………………….
4. Namakan rajah yang ditunjukkan di bawah.

Rajah Nama
a)
b)
5. Bagaimanakah fetus yang sedang berkembang berhubung dengan ibunya?
6. Apakah fungsi tali pusat kepada fetus?

a)
b)
c)
7. Nyatakan dua kepentingan pembiakan kepada manusia,
a) Menambah bilangan individu yang baharu
b) Untuk kemandirian spesies manusia.
8. Rajah di bawah menunjukkan organ pembiakan perempuan.
a) Apakah yang berlaku selepas ovum yang dihasilkan oleh Y bercantum dengan sperma?
Zigot membahagi membentuk banyak sel yang dikenali sebagai embrio.
b) Apakah yang berlaku pada X?

Embrio berkembang dan membentuk fetus.
c) Disebabkan masalah kesihatan, seorang wanita terpaksa membuang kedua-dua

bahagian Y pada dirinya. Adakah dia berpeluang untuk melahirkan anak? Jelaskan
jawapan kamu.
Tidak, kerana ovum tidak dapat dihasilkan.
2.2 Sistem Saraf Manusia
9. Apa itu sistem saraf?

Sistem saraf ialah sistem yang mengawal dan mengkoordinasi fungsi pelbagai organ
dan bahagian tubuh.
10. Apakah fungsi sistem saraf?

a) Mengesan dan bergerak balas kepada rangsangan.
b) Berkomunikasi dengan bahagian tubuh yang berbeza melalui penghantaran isyarat.
11. Lengkapkan peta dakap di bawah.

Otak
Sistem saraf pusat
Sistem saraf manusia Saraf tunjang
Sistem saraf periferi Rangkaian saraf
12. Sistem saraf periferi dikawal oleh sistem saraf pusat

13. Otak mengkoordinasi tindakan terkawal dan tindakan tidak terkawal
14. Apakah maksud koordinasi badan?
Koordinasi badan ialah penyelarasan gerak balas badan dengan sebarang rangsangan
di sekeliling kita.
15. Apakah maksud tindakan terkawal?
Tindakan terkawal ialah tindakan yang disedari di bawah kawalan kita.
16. Apakah maksud tindakan tidak terkawal?

Tindakan tidak terkawal ialah tindakan yang berlaku tanpa disedari.
17. Unit asas sistem saraf dikenali sebagai Sel saraf atau neuron
18. Berikan empat contoh tindakan terkawal.

a) Menari
b) Makan
c) Menyepak bola
d) Mengayuh basikal
19. Berikan empat contoh tindakan terkawal.
a) Denyutan jantung
b) Makan pernafasan
c) Pencernaan
d) Peredaran darah
20. Apakah fungsi sistem saraf pusat?

a) Membawa maklumat dari seluruh tubuh ke otak dan dari otak ke seluruh tubuh.
b) Mengawal sebahagian daripada tindakan reflex.
21. Apakah maksud tindakan refleks?

Tindakan refleks ialah tindakan tanpa disedari yang berlaku dengan pantasnya.
22. Apakah fungsi sistem saraf periferi?

a) Menghantar isyarat dari bahagian tubuh ke sistem saraf pusat.
b) Menghantar isyarat arahan dari sistem saraf pusat ke seluruh bahagian tubuh.
23. Apakah yang akan berlaku jika sistem saraf periferi gagal berfungsi?
a) Bell’s palsy
b) Masalah keseimbangan tubuh.
24. Apakah yang dengan Bell’s palsy?

Bell’s palsy ialah keadaan yang berlaku apabila saraf periferi di bahagian otot muka
rosak.
25. Apakah kesan kepada seseorang apabila ia mengalami Bell’s palsy?

a) Separuh bahagian muka menjadi herot
b) Kesukaran untuk senyum.
c) Kesukaran untuk menutup mata.
26. Bagaimanakah kita boleh menjaga sistem saraf kita?

a) Makan makanan yang seimbang
b) Elakkan minum minuman beralkohol
c) Tidur yang mencukupi
d) Memakai alat pelindung tubuh
e) Menjalankan aktiviti harian dengan postur yang betul.
27. Perihalkan jenis tindakan sistem saraf dan urutan aliran isyarat yang terlibat bagi setisp
situasi di bawah.
a) Zaimi memegang cerek yang panas lalu tangan terangkat dengan segeranya.
Jenis tindakan : Tindakan refleks
Urutan aliran isyarat : i) Kulit menerima rangsangan daripada deria sentuh.
ii) Deria sentuh menghantar isyarat ke saraf tunjang

melalui saraf periferi.
iii) Saraf tunjang menghantar isyarat kebahagian tangan.
iv) Tangan ditarik dengan segera.
Rangsangan → Organ deria → Saraf tunjang → gerak balas
b) Siti mendengar bunyi deringan telefon lalu mengangkatnya.

Jenis tindakan : Tindakan terkawal
Urutan aliran isyarat : i) Telinga menerima rangsangan melalui deria pendengaran.
ii) Deria pendengaran menghantar isyarat ke otak

melalui saraf periferi.
iii) Otak menghantar isyarat ke bahagian tangan.
iv) Tangan mengangkat telefon.
Rangsangan → Organ deria → otak → tangan → gerak balas
UNIT 3:
MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
1. Apakah maksud mikroorganisma?

Mikrooranisma ialah hidupan yang sangat seni.
2. Tuliskan jenis mikroorganisma dalam jadual di bawah, berdasarkan contoh yang diberi.
Jenis Mikroorganisma Contoh
a) Fungi Rhizopus (kulat), yis, mukor, Penicillium
b) Protozoa Amoeba, Paramecium
c) Alga Chlorella, Chlamydomonas, Fitoplankton, Spirogyra,
volvox
d) Bakteria Salmonella, Escherichia coli, Streptococus, Bacillus
e) Virus HIV, Virus influenza, bakteriofaj
3. Padankan jenis mikroorganisma dengan sifatnya.

Sifat Mikroorganisma Jenis Mikroorganisma
a) Hidup dengan merep atau mengurai Virus

objek yang menjadi tempat tinggalnya.
b) Wujud dalam bentuk sfera, rod atau Alga
lingkaran.
c) Mempunyai klorofil untuk menghasilkan Fungi
makanannya sendiri.
d) Hanya dapat hidup dan membiat apabila Protozoa
berada di dalam menda hidup lain.
e) Mempunyai sifat haiwan kerana bergerak Bakteria
untuk mendapatkan makanan.
4. Dimanakah kita boleh menemui fungi?
5. Bagaimanakah fungi membiak?
6. Apakah nama proses dimana alga membuat makanannya sendiri?
7. Dimanakah kita boleh menemui protozoa?
8. Apakah peralatan yang digunakan untuk melihat virus?
9. Namakan virus yang menyebabkan jangkitan saluran pernafasan.
10. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma?

a) Kehadiran air
b) Kehadiran udara
c) Suhu yang sesuai
d) Kehadiran nutrien
e) Keasidan yang sesuai
11. Apakah kegunaan mikroorganisma?

a) Pembuatan makanan
b) Penghasilan ubat-ubatan
c) Penguraian dan pereputan bahan organik
d) Pembuatan baja organik
e) Rawatan sisa kumbahan
12. Namakan makanan yang dihasilkan menggunakan mikroorganisma:

a) Tempe
b) Tapai
c) Roti
d) Keju
e) Yogurt
13. Apakah keburukan mikroorganisma ?

a) Menyebabkan penyakit berjangkit
b) Menyebabkan keracunan makanan
c) Merosakkan makanan
d) Mereputkan gigi
e) Merosakkan tanaman
14. Namakan tiga penyakit berjangkit.

a) Influenza
b) Kurap
c) Campak / Beguk
15. Beguk, influenza dan campak ialah penyakit yang disebabkan oleh virus
16. Gambar di bawah menunjukkan setitis air kolam yang diperhatikan di bawah mikroskop.
a) Namakan X.
b) Ramalkan kedudukan X selepas lima minit.
c) Berikan inferens terhadap jawapan kamu pada 16(b).
17. Gambar di bawah menunjukkan tiga doh, A, B, dan C yang telah dicampur dengan kuantiti
yis yang berbeza dan dibiarkan selepas 20 minit. Saiz asal doh dan jumlah gula yang
dimasukkan ke dalam setiap doh adalah sama.
a) Nyatakan pembolehubah:
i) dimanipulasikan :
ii) bergerak balas :
iii) dimalarkan :
b) Berdasarkan rajah di atas, tuliskan satu pemerhatian.
c) Berikan inferens terhadap pemerhatian kamu pada 17(b)
d) Namakan proses hidup mikroorganisma berdasarkan situasi di atas.
e) Gambar di bawah menunjukkan doh yang telah dimasukkan dengan yis tetapi tidak
dimasukkan gula.
Adakah saiz doh ini akan bertambah selepas 20 minit? Mengapa?
18. Mikroorganisma Y digunakan untuk merawat sisa kumbahan dan memusnahkan sisa-
sisa toksik yang terdapat dalam logi kumbahan. Apakah mikroorganisma Y?
A Alga C Bakteria
B Virus D Protozoa
19. Antara bahan berikut, yang manakah melibatkan penggunaaan bakteria dalam
penghasilannnya?
A Antibiotik C Gula-gula
B Ubat batuk D Sirap
20. Apakah alatan yang boleh digunakan untuk melihat mikroorganisma?

A Binokular C Teleskop
B Mikroskop D Stetoskop
21. Gigi Adam didapati mengalami kerosakan. Apakah punca giginya menjadi rosak?
A Selalau menggosok gigi C Menggosok gigi tanpa ubat gigi
B Suka minum minuman manis D Tindakan bakteria dalam mulut
22. Alia dijangkit penyakit covid-19. Apakah yang perlu Alia lakukan untuk mengelakkan
penyakit itu daripada merebak?
A Memakai penutup mulut C Memakai penutup hidung
B Sentiasa membasuh tangannya D Kuarantin di dalam rumah
23. Jenis mikroorganisma yang manakah digunakan untuk membuat keju?

A Fungi dan virus C Bakteria dan alga
B Protozoa dan alga D Fungi dan bakteria
EKSPERIMEN 1
Tujuan Membuktikan mikroorganisma bergerak.
Pernyatan Adakah mikroorganisma bergerak?
masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Mikroskop, penitis, slaid kaca, sisip kaca, bikar, piring petri, air kolam.
Langkah-langkah 1. Ambil sedikit air kolam atau air sungai dengan menggunakan penitis.
Titiskan air tersebut ke atas slaid kaca dan tutup slaid kaca dengan
sisip kaca.Kemudian, masukkan dua sudu besar gula dan tiga sudu
kecil yis ke dalam botol dengan menggunakan corong turas.
2. Letakkan slaid kaca di atas pentas mikroskop.
3. Laraskan tombol pelaras kanta mikroskop untuk mendapatkan imej
mikroorganisma yang jelas.
4. Gerakkan slaid kaca ke tengah sehingga mendapat imej
mikroorganisma yang jelas.
5. Laraskan kedudukan cermin sehingga imej mikroorganisma dapat
dilihat dengan jelasnya.
6. Perhatikan kedudukan mikroorganisma yang dapat dilihat. Lakarkan
kedudukan mikroorganisma tersebut pada setiap minit selama tiga
minit dalam jadual di bawah.
Data Masa (minit) 3 6 9
Kedudukan
mikroorganisma
Mentafsir data
Kesimpulan
Hipotesis ( diterima / tidak diterima )
Catatan: Link video: https://www.youtube.com/watch?v=uhDZULkpBNc

Sumber video: Cikgu NOORAINI BINTI IBRAHIM Moe
EKSPERIMEN 2
Tujuan Membuktikan mikroorganisma bernafas
Pernyataan masalah Adakah mikroorganisma bernafas?
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Gula, yis, air suam, belon, bikar, sudu besar, sudu kecil, botol plastik,
benang, pembaris, corong turas
Langkah-langkah 1. Sukat air suam sebanyak 250 m ℓ dan tuang ke dalam botol plastik.
2. Kemudian, masukkan dua sudu besar gula dan tiga sudu kecil yis ke
dalam botol dengan menggunakan corong turas.
3. Pasangkan belon pada botol.
4. Goncangkan botol.
5. Rekodkan ukur lilit belon setiap 10 minit selama 30 minit. Catat hasil
pemerhatian kamu dalam jadual di bawah.
Data Masa penyiasatan (minit) 10 20 30

Ukur lilit belon (cm)
Mentafsir data a) Masa penyiasatan ………………………., ukur lilit belon ……………….

Kesimpulan
Link video: https://www.youtube.com/watch?v=O93CqRsYVhw

Sumber video: Affan Channel
EKSPERIMEN 3
Tujuan Membuktikan mikroorganisma bertumbuh.
Pernyataan masalah Adakah berlakunya pertumbuhan pada mikroorganisma?
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Beg plastik berzip, kanta pembesar, penyembur air, sekeping roti, air
Langkah-langkah 1. Semburkan sedikit air pada kedua-dua permukaan roti.

2. Masukkan roti ke dalam beg plastik berzip. Keluarkan sedikit
udara dari beg dan zipkan beg dengan kemas.
3. Letakkan beg berisi roti di tempat gelap. Contohnya di dalam
almari atau di dalam laci.
4. Perhatikan permukaan roti mulai hari kelima hingga hari ketujuh.
Lukiskan pemerhatian kamu dalam jadual di bawah..
Data Hari 5 6 7
Keadaan permukaan
roti
Mentafsir data 1. Apakah yang dapat diperhatikan pada permukaan roti?

…………………………………………………………………………………
2. Bagaimanakah perubahan saiz kulapuk dari hari kelima hingga hari
ketujuh?
…………………………………………………………………………………
...
Kesimpulan
Link video: https://www.youtube.com/watch?v=Zio4ZCF1m3I

Sumber video : Cikgu Jat
EKSPERIMEN 4
Tujuan
Pernyataan Adakah suhu yang sesuai akan mempengaruhi keadaan susu?
masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Penunu Bunsen, dua biji botol berpenutup, termos, bikar, susu segar
Langkah-langkah 1. Sediakan tiga biji gelas yang diisi dengan kuantiti susu segar yang
sama.
2. Tuang susu dari gelas pertama ke dalam botol berlabel A. Tutup botol
dan simpan di dalam peti sejuk.
3. Tuang susu dari gelas kedua ke dalam botol berlabel B. Tutup botol dan
letakkannya di tempat bersuhu bilik.
4. Tuang susu dari gelas ketiga ke dalam bikar. Didihkan susu dengan
menggunakan penunu Bunsen. Kemudian, tuangkan susu ke dalam
termos. Tutupkan termos dan biarkannya di atas meja.
5. Perhatikan keadaan susu setiap hari selama tiga hari.
6. Catat hasil pemerhatian dalam jadual.
Data Botol A B C
Keadaan susu
Mentafsir data 1. Pada suhu bagaimanakah susu paling cepat rosak?

…………………………………………………………………………………
2. Suhu bagaimanakah sesuai untuk pertumbuhan mikroorganisma?
…………………………………………………………………………………...
Kesimpulan
Link video: https://www.youtube.com/watch?v=BmBTUaQQT9Y

Sumber video: Cikgu Wong SJ
UNIT 4:
INTERAKSI ANTARA
HIDUPAN
4.1 INTERAKSI ANTARA HAIWAN

1. Apakah maksud interaksi antara hidupan?
Anak-anak ayam bersaing mendapatkan makanan
Lebah bekerjasama membina sarangnya
2. Nyatakan jenis-jenis interaksi antara haiwan.

a) Mangsa-pemangsa
b) Persaingan
c) Simbiosis
3. Apakah maksud pemangsa?
4. Apakah maksud mangsa?
5. Berdasarkan interaksi di bawah, kenal pasti yang mana pemangsa dan mangsa.
Lengkapkan jadual di bawah.
Interaksi Pemangsa Mangsa
a) Citah - Rusa
b) Kucing - Tikus
c) Penyu – Obor-obor
d) Ikan - Birung
e) Labah-labah - Belalang
6. Mengapakah berlaku persaingan antara haiwan?
7. Apakah maksud persaingan intraspesies?
8. Berikan tiga contoh interaksi intraspesies.

a) Anak-anak ayam bersaing mendapatkan makanan
b) Lebah bekerjasama membina sarangnya
c) Monyet bersaing mendapatkan pasangan
9. Apakah maksud persaingan interspesies?
10. Berikan tiga contoh interaksi interspesies.

a) Helang dan ular bersaing mendapatkan makanan
b) Antelop dan babun berkerjasama untuk mengesan kehadiran pemangsa
c) Kucing dan anjing berebut tulang
11. Apakah faktor-faktor persaingan intraspesies antara haiwan?

a) Makanan
b) Air
c) Tempat tinggal @ wilayah
d) Pasangan
12. Apakah faktor-faktor persaingan interspesies antara haiwan?

a) Makanan
b) Air
c) Tempat tinggal @ wilayah
13. Apakah maksud simbiosis?
14. Nyatakan jenis interaksi simbiosis yang berlaku antara haiwan?

a) Mutualisme
b) Komensalisme
c) Parasitisme
15. Apakah maksud mutualisme?
16. Berikan dua contoh interaksi simbiosis mutualisme haiwan.

a)
b)
17. Apakah maksud parasitisme?
18. Berikan dua contoh interaksi simbiosis parasitisme haiwan.

a)
b)
19. Apakah maksud komensalisme?
20. Berikan dua contoh interaksi simbiosis komensalisme haiwan.

a)
b)
4.2 4.1 INTERAKSI ANTARA TUMBUHAN
1. Apakah faktor-faktor persaingan antara tumbuhan?

a) Cahaya matahari
b) Air
c) Ruang
d) Nutrient
2. Apakah bentuk simbiosis yang berlaku antara tumbuhan?

a) Komensalisme
b) Parasitisme
3. Berikan dua contoh bagi setiap bentuk simbiosis antara tumbuhan:

a) Komensalisme a) Pokok paku langsuyur dengan pokok kelapa sawit
b)
b) Parasitisme a) Pokok dedalu dengan pokok mangga
b)
4. Apakah kepentingan interaksi antara hidupan kepada ekosistem?

a)
b)
c)
5. Antara persaingan berikut, yang manakah tidak berlaku antara spesies yang berbeza?
A Untuk mendapatkan makanan C Untuk mendapatkan tempat tinggal
B Untuk mendapatkan air D Untuk mendapatkan pasangan
6. Di dalam sebuah reban ayam yang kecil, telah diletakkan bilangan anak ayam yang sangat
banyak. Selepas dua hari, anak-anak ayam tersebut menjadi lemah. Bagaimanakah cara
untuk megatasi masalah ini?
A Letak lebih banyak anak ayam ke C Bekalkan lebih banyak air ke dalam reban
dalam reban tersebut tersebut
B Bekalkan lebih banyak makanan D Letakkan anak-anak ayam tersebut ke
dalam reban tersebut dalam reban yang lebih besar
EKSPERIMEN 1
Tujuan Menyiasat ruang sebagai faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan
Pernyataan
masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Pasu kecil, pasu besar, tanah kebun, 30 biji benih kacang hijau, air
Langkah-langkah 1. Tanamkan 15 biji benih kacang hijau di dalam pasu kecil (tandakan A) dan
15 biji benih kacang hijau lagi di dalam pasu besar (tandakan B).
2. Siram biji benih pada pasu kecil dan pasu besar dengan jumlah air yang
sama setiap hari.
3. Lukiskan pertumbuhan anak pokok kacang hijau pada kedua-dua pasu
selepas tiga minggu.
Data Pasu A B
Keadaan pertumbuhan anak

pokok kacang
Mentafsir data a) Apakah yang dapat kamu perhatikan tentang pertumbuhan anak pokok
dalam pasu kecil dan pasu besar?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
b) Mengapakah keadaan ini berlaku?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
c) Nyatakan faktor yang menyebabkan perbezaan pertumbuhan anak-anak
pokok kacang hijau dalam kedua-dua pasu tersebut.
…………………………………………………………………………………..
Kesimpulan
Link video:
Sumber video:
EKSPERIMEN 2
Tujuan Menyiasat air sebagai faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan
Pernyataan masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Dua pasu kecil, tanah kebun, 13 biji benih kacang hijau, air
Langkah-langkah 1. Labelkan pasu A dan pasu B.
2. Tanamkan 10 biji benih kacang hijau di dalam pasu A dan tiga biji benih
kacang hijau lagi di dalam pasu B.
3. Siram biji benih dalam pasu A dan pasu B dengan jumlah air yang sama
setiap hari.
4. Selepas tiga minggu, keluarkan anak pokok kacang hijau dari pasu A dan
pasu B dengan berhati-hati.
5.Perhatikan pertumbuhan akar pokok kacang hijau pada kedua-dua pasu.
Data Pasu A B
Keadaan
pertumbuhan
akar pokok
kacang hijau
Mentafsir data a) Bandingkan pertumbuhan akar anak pokok kacang hijau pada pasu A
dan pasu B. Apakah yang dapat kamu perhatikan?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
b) Mengapakah keadaan ini berlaku?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
c) Apakah faktor yang menyebabkan anak-anak pokok kacang hijau ini
bersaing?
…………………………………………………………………………………..
Kesimpulan
Link video:
Sumber video:
EKSPERIMEN 3
Tujuan Menyiasat cahaya sebagai faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan
Pernyataan
masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah:
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan dua pasu kecil, dua kotak, tanah kebun, 18 biji benih kacang hijau, air
Langkah-langkah 1. Labelkan pasu A dan pasu B. Tanamkan 15 biji anak benih kacang hijau
ke dalam pasu A dan tiga biji anak benih kacang hijau ke dalam pasu B.
2. Sediakan dua buah kotak kosong.
3. Tebuk lubang kecil pada bahagian atas kedua-dua kotak.
4. Telangkupkan kotak ke atas pasu A dan pasu B. Pastikan lubang kecil
kotak menghadap ke atas.
5. Siram anak pokok setiap hari dengan menggunakan tiub air yang
dimasukkan melalui lubang pada bahagian atas kedua-dua kotak.
6. Selepas tiga minggu, buka kotak dan perhatikan pertumbuhan anak-anak
pokok kacang hijau.
Data Pasu A B
Keadaan pertumbuhan
anak pokok kacang hijau
Mentafsir data a) Bandingkan pertumbuhan anak pokok kacang hijau pada pasu A dan
pasu B
.…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
b) Nyatakan inferens kamu.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
c) Apakah faktor yang menyebabkan anak-anak pokok kacang hijau ini
bersaing?
…………………………………………………………………………………..
Kesimpulan
Link video:
Sumber video:
EKSPERIMEN 4
Tujuan Menyiasat nutrien sebagai faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan
Pernyataan
masalah
Hipotesis
Pemboleh ubah :
a) dimanipulasikan
b) bergerak balas
c) dimalarkan
Alat dan bahan Dua bekas tanaman, tanah kebun, 30 biji benih kacang hijau, baja, air
Langkah-langkah 1. Labelkan bekas tanaman A dan bekas tanaman B.
2. Tanamkan 15 biji benih kacang hijau pada jarak 5 cm antara satu sama lain di
dalam bekas tanaman A dan bekas tanaman B.
3. Taburkan baja secara sekata di atas tanah dalam bekas tanaman B sahaja.
4. Siram anak benih kacang hijau dengan jumlah air yang sama setiap hari.
5. Bandingkan pertumbuhan anak-anak pokok kacang hijau pada bekas tanaman
A dan bekas tanaman B selepas tiga minggu.
Data Bekas A B
Keadaan pertumbuhan anak
pokok
Mentafsir data a) Bandingkan pertumbuhan anak pokok kacang hijau pada bekas tanaman A
dan B.
.…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
b) Nyatakan inferens kamu.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
c) Apakah faktor persaingan anak-anak pokok kacang hijau di dalam bekas
tanaman A?
…………………………………………………………………………………..
Kesimpulan
Link video:
Sumber video:
UNIT: 5.0
PEMELIHARAAN DAN
PEMULIHARAAN
1. Apakah maksud pupus?
2. Lengkapkan jadual di bawah:

Haiwan Yang Telah Pupus Haiwan Yang Diancam Kepupusan
a) T-Rex Dugong
b) Burung dodo Harimau
c) Quagga Gajah
d) Mamot Tapir
e) Harimau bertaring melengkung Badak sumbu
3. Padankan haiwan dengan sebab ianya pupus di bawah:

Haiwan Yang Sebab Pupus
Telah Pupus
a) Diburu pelayar dan telurnya di makan oleh

Mamot
kuing dan tikus
b) Perubahan cuaca melampau dan diburu

Burung Dodo
manusia
c) Serigala Diburu unyk daging dan kulitnya

Tasmania
d) Diburu secara melampau dan wabak

Quangga
penyakit dan habitatnya musnah
4. Apakah maksud diancam kepupusan?
5. Nyatakan tumbuhan yang diancam kepupusan.

a) Anggerik merpati
b) Periuk kera
c) Refflesia
d) Orkid selipar
e) Kacip Fatimah
6. Nyatakan sebab-sebab tumbuhan dan haiwan diancam kepupusan:

a) Penerokaan hutan secara tidak terancang
b) Pemburuan haram
c) Pembakaran hutan
d) Pembuangan sampah dan bahan buangan toksik
e) Tumpahan minyak
7. Berikan empat tujuan manusia menangkap pelbagai spesies haiwan dan tumbuhan.
a)
b)
c)
d)
8. Berikan empat bencana alam yang boleh memusnahkan habitat haiwan dan tumbuhan.
a)
b)
c)
d)
9. Apakah maksud pemeliharaan?
10. Nyatakan usaha-usaha pemeliharaan haiwan dan tumbuhan supaya tidak pupus:
a) Mendidik masyarakat untuk melindungi haiwan dan tumbuhan daripada kepupusan
b) Mewartakan hutan sebagai hutan simpan
c) Mewartakan spesies haiwan dan tumbuhan sebagai spesies yang dilindungi.
d) Menebang pokok secara terpilih.
e) Menguatkuasakan undang-undang dan peraturan.
f) Elakkan membeli produk yang dibuat daripada bahagian badan spesies terancam.
11. Apakah maksud pemuliharaan?
12. Nyatakan usaha-usaha pemuliharaan haiwan dan tumbuhan supaya tidak pupus:
a)
b)
13. Nyatakan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan

a)
b)
c)
d)
14. Maklumat di bawah menunjukkan bilangan gajah dalam hutan X yang direkodkan dari
tahun 2015 hingga 2019.
a) Nyatakan pemerhatian kamu.
b) Berikan inferens terhadap bilangan gajah bagi tahun yang berikut:

(i) dari tahun 2015 hingga 2017
(ii) dari tahun 2017 hingga 2019
c) Cadangkan dua cara untuk mengelakkan gajah diancam kepupusan pada masa akan
datang.
15. Rajah di bawah menunjukkan jadual pengelasan burung.
a) Namakan burung:
X: Y:
b) Bolehkah keadaan burung X dipulihkan? Jelaskan.
c) Cadangkan tiga cara yang sesuai untuk memulihara burung Y.

i.
ii.
iii.

2022 Soalan Nota SN THN 6 Semakan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2022 Soalan Nota SN THN 6 Semakan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soalan Nota Tahun 6 KSSR Tarikh: ………………..

NASARUDDIN BIN SHAARANI

2.1 Pembiakan Manusia

Organ Fungsi Organ

2. Apakah maksud proses persenyawaan?

4. Namakan rajah yang ditunjukkan di bawah.

5. Bagaimanakah fetus yang sedang berkembang berhubung dengan ibunya?

6. Apakah fungsi tali pusat kepada fetus?

b) Untuk kemandirian spesies manusia.

8. Rajah di bawah menunjukkan organ pembiakan perempuan.

b) Apakah yang berlaku pada X?

c) Disebabkan masalah kesihatan, seorang wanita terpaksa membuang kedua-dua

2.2 Sistem Saraf Manusia

9. Apa itu sistem saraf?

10. Apakah fungsi sistem saraf?

b) Berkomunikasi dengan bahagian tubuh yang berbeza melalui penghantaran isyarat.

11. Lengkapkan peta dakap di bawah.

Sistem saraf periferi Rangkaian saraf

12. Sistem saraf periferi dikawal oleh sistem saraf pusat

16. Apakah maksud tindakan tidak terkawal?

18. Berikan empat contoh tindakan terkawal.

20. Apakah fungsi sistem saraf pusat?

b) Mengawal sebahagian daripada tindakan reflex.

21. Apakah maksud tindakan refleks?

22. Apakah fungsi sistem saraf periferi?

24. Apakah yang dengan Bell’s palsy?

25. Apakah kesan kepada seseorang apabila ia mengalami Bell’s palsy?

26. Bagaimanakah kita boleh menjaga sistem saraf kita?

ii) Deria sentuh menghantar isyarat ke saraf tunjang

iv) Tangan ditarik dengan segera.

Rangsangan → Organ deria → Saraf tunjang → gerak balas

b) Siti mendengar bunyi deringan telefon lalu mengangkatnya.

ii) Deria pendengaran menghantar isyarat ke otak

iv) Tangan mengangkat telefon.

Rangsangan → Organ deria → otak → tangan → gerak balas

1. Apakah maksud mikroorganisma?

3. Padankan jenis mikroorganisma dengan sifatnya.

a) Hidup dengan merep atau mengurai Virus

5. Bagaimanakah fungi membiak?

6. Apakah nama proses dimana alga membuat makanannya sendiri?

7. Dimanakah kita boleh menemui protozoa?

8. Apakah peralatan yang digunakan untuk melihat virus?

9. Namakan virus yang menyebabkan jangkitan saluran pernafasan.

10. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma?

11. Apakah kegunaan mikroorganisma?

12. Namakan makanan yang dihasilkan menggunakan mikroorganisma:

13. Apakah keburukan mikroorganisma ?

14. Namakan tiga penyakit berjangkit.

b) Ramalkan kedudukan X selepas lima minit.

c) Berikan inferens terhadap jawapan kamu pada 16(b).

c) Berikan inferens terhadap pemerhatian kamu pada 17(b)

d) Namakan proses hidup mikroorganisma berdasarkan situasi di atas.

Adakah saiz doh ini akan bertambah selepas 20 minit? Mengapa?

20. Apakah alatan yang boleh digunakan untuk melihat mikroorganisma?

23. Jenis mikroorganisma yang manakah digunakan untuk membuat keju?

Data Masa (minit) 3 6 9

Hipotesis ( diterima / tidak diterima )

Catatan: Link video: https://www.youtube.com/watch?v=uhDZULkpBNc

Data Masa penyiasatan (minit) 10 20 30

Mentafsir data a) Masa penyiasatan ………………………., ukur lilit belon ……………….

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=O93CqRsYVhw

Langkah-langkah 1. Semburkan sedikit air pada kedua-dua permukaan roti.

Mentafsir data 1. Apakah yang dapat diperhatikan pada permukaan roti?