ABSTRAK

Nama : Irmansyah
NIM : 140205012
Fakultas/Prodi : Tarbiyah dan Keguruan/ Pendidikan Matematika
Judu : Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika SMP
Tebal Skripsi : 100 Halaman
Pembimbing I : Dra. Hafriani, M.Pd.
Pembimbing II : Lasmi, S.Si., M.Pd.
Kata Kunci : Identifikasi Kesalahan, Soal Cerita Matematika, Prosedur
Newman

Identifikasi kesalahan pada penelitian ini adalah menyelidiki dan mengupas macam-
macam kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika
pada materi aritmatika sosial yang dilakukan berdasarkan Prosedur Newman yaitu
metode untuk mengidentifikasi kesalahan dalam menyelesaikan soal, termasuk soal
cerita matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang
dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan
Prosedur Newman. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara.
penelitian ini melibatkan siswa kelas VII-A yang berjumlah 20 siswa. Subjek untuk
wawancara diambil 6 dari 20 siswa kelas VII-A, dengan kriteria siswa yang
dikelompokkan dalam kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Hasil dari penelitian
menunjukkan bahwa adanya kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VII-A SMPIT
Dayah Mulia Aceh Besar. Kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal cerita
matematika pada materi aritmatika sosial yaitu: 1) Kesalahan pada tahapan membaca
soal (reading) sebesar 9%, disebabkan siswa kurang teliti dalam membaca soal. (2)
Kesalahan pada tahapan memahami masalah (comprehension) sebesar 14%, disebabkan
karena siswa kurang memahami maksud soal. 3) Kesalahan transformasi masalah
sebesar 33%, disebabkan siswa tidak dapat menentukan rumus apa yang akan
digunakan dalam menyelesaikan soal, siswa tidak memiliki kesempatan karena waktu
yang hampir habis, serta siswa mengabaikannya karena merasa tidak perlu. 4)
Kesalahan keterampilan proses sebesar 51%, disebabkan siswa kurang teliti dalam
melakukan operasi perhitungan pada soal, dan 5) Kesalahan yang terakhir yaitu
kesalahan dalam penulisan jawaban akhir sebesar 45%, disebabkan karena siswa
tidak membuat kesimpulan, tidak menemukan hasil akhir dari penyelesaian serta
mengabaikannya karena merasa tidak perlu dan tergesa-gesa dalam menyelesaikan
soal berikutnya.

iv