A.

Kelas X SEJARAH WAJIB

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran

3.1 Memahami Cara Berpikir  Membaca buku teks

konsep berpikir Sejarah dan/melihat tayangan film
kronologis,  Cara berpikir pendek tentang aktivitas
diakronik, kronologis dalam manusia sehari-hari
sinkronik, mempelajari  Membuat dan mengajukan
ruang, dan sejarah pertanyaan/tanya
waktu dalam  Cara berpikir jawab/berdiskusi tentang
sejarah diakronik dalam informasi tambahan yang belum
mempelajari dipahami/ingin diketahui
sejarah sebagai klarifikasi tentang
4.1 Menyajikan hasil  Cara berpikir konsep berpikir kronologis,
penerapan sinkronik dalam diakronik, sinkronik, ruang, dan
konsep berpikir mempelajari waktu dalam sejarah
kronologis, sejarah  Mengumpulkan informasi terkait
diakronik, dengan konsep berpikir
sinkronik, kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan ruang, dan waktu dalam sejarah
waktu dalam dari sumber tertulis, sumber
peristiwa sejarah lainnya dan/atau internet.
dalam bentuk  Menganalisis hasil informasi
tulisan atau mendapatkan kesimpulan
bentuk lain tentang konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3.2 Memahami Konsep Perubahan  Membaca buku teks
konsep dan Keberlanjutan dan/melihat tayangan film
perubahan dan  Makna perubahan pendek tentang aktivitas
keberlanjutan  Makna manusia sehari-hari
dalam sejarah keberlanjutan  Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya
4.2 Menerapkan jawab/berdiskusi tentang
konsep informasi tambahan yang belum
perubahan dan dipahami/ingin diketahui
keberlanjutan sebagai klarifikasi tentang
dalam mengkaji konsep perubahan dan
peristiwa sejarah keberlanjutan dalam sejarah
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
dari sumber tertulis, sumber
lainnya dan/atau internet
 Menganalisis hasil informasi
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
mendapatkan kesimpulan
tentang konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
perubahan dan berkelanjutan
dalam sejarah

3.3Menganalisis Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau

kehidupan Praaksara: Awal melihat gambar-gambar tentang
manusia purba Kehidupan Manusia aktifitas kehidupan masyarakat
dan asal-usul Indonesia zaman praaksara, peta
nenek moyang  Manusia purba persebaran asal-usul nenek
bangsa Indonesia  Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan
(Melanesoid, moyang bangsa peninggalan hasil kebudayaan
Proto, dan Indonesia pada zaman praaksara.
Deutero Melayu)  Corak  Membuat dan mengajukan
kehidupan pertanyaan/tanya
3.4Memahami hasil- masyarakat jawab/berdiskusi tentang
hasil dan nilai-  Hasil-hasil informasi tambahan yang belum
nilai budaya budaya dipahami/ingin diketahui
masyarakat masyarakat sebagai klarifikasi tentang
praaksara  Nilai-nilai kehidupan manusia purba, asal-
Indonesia dan budaya usul nenek moyang bangsa
pengaruhnya masyarakat Indonesia, hasil-hasil budaya
dalam kehidupan dan nilai-nilai budaya zaman
lingkungan praaksara
terdekat  Mengumpulkan informasi terkait
dengan pertanyaan mengenai
4.2Menyajikan kehidupan manusia purba, asal-
informasi usul nenek moyang bangsa
mengenai Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
kehidupan nilai budaya masyarakat
manusia purba praaksara melalui bacaan
dan asal-usul sumber-sumber yang ada di
nenek moyang museum atau peninggalan-
bangsa Indonesia peninggalan yang ada di
(Melanesoid, lingkungan terdekat
Proto, dan  Menganalisis informasi dan data-
Deutero Melayu) data yang didapat baik dari
dalam bentuk bacaan maupun dari sumber-
tulisan sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
4.3Menyajikan hasil- tentang kehidupan manusia
hasil dan nilai- purba, asal-usul nenek moyang
nilai budaya bangsa Indonesia, hasil-hasil
masyarakat dan nilai-nilai budaya
praaksara masyarakat praaksara Indonesia
Indonesia dan  Menyajikan informasi dalam
pengaruhnya bentuk laporan tertulis mengenai
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dalam kehidupan ; kehidupan manusia purba,
lingkungan asal-usul nenek moyang bangsa
terdekat dalam Indonesia, hasil-hasil dan nilai-
bentuk tulisan nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat

3.5 Menganalisis Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau

berbagai teori Hindu dan Buddha: melihat gambar-gambar
tentang proses Silang Budaya peninggalan zaman Hindu dan
masuknya Lokal dan Global Buddha di Indonesia
agama dan Tahap Awal  Membuat dan mengajukan
kebudayaan  Teori-teori pertanyaan/tanya
Hindu dan masuknya agama jawab/berdiskusi tentang
Buddha ke dan kebudayaan informasi tambahan yang belum
Indonesia Hindu dan dipahami/ingin diketahui
Buddha sebagai klarifikasi tentang teori
3.6 Menganalisis  Kerajaan- masuknya agama dan
perkembangan kerajaan Hindu kebudayaan Hindu dan Buddha,
kehidupan dan Buddha perkembangan masyarakat,
masyarakat,  Bukti-bukti pemerintahan dan budaya
pemerintahan, kehidupan kerajaan-kerajaan Hindu dan
dan budaya pengaruh Hindu Buddha, serta bukti-bukti
pada masa dan Buddha yang pengaruh Hindu dan Buddha
kerajaan- masih ada yang masih berlaku pada
kerajaan Hindu sampai masa kini kehidupan masyarakat
dan Buddha di Indonesia masa kini.
Indonesia serta  Mengumpulkan informasi terkait
menunjukkan dengan pertanyaan mengenai
contoh bukti- teori masuknya agama dan
bukti yang kebudayaan Hindu dan Buddha,
masih berlaku perkembangan masyarakat,
pada kehidupan pemerintahan dan budaya
masyarakat kerajaan-kerajaan Hindu dan
Indonesia masa Buddha, serta bukti-bukti
kini pengaruh Hindu dan Buddha
yang masih berlaku pada
4.4 Mengolah kehidupan masyarakat
informasi Indonesia masa kini melalui
tentang proses bacaan, pengamatan terhadap
masuknya sumber-sumber zaman Hindu
agama dan dan Budha yang ada di
kebudayaan museum atau peninggalan-
Hindu dan peninggalan yang ada di
Buddha ke lingkungan terdekat
Indonesia serta  Menganalisis informasi dan data-
pengaruhnya data yang didapat dari bacaan
pada kehidupan maupun sumber-sumber lain
masyarakat yang terkait untuk mendapatkan
Indonesia masa kesimpulan tentang teori
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kini serta masuknya agama dan
mengemukakan kebudayaan Hindu dan Buddha,
nya dalam perkembangan masyarakat,
bentuk tulisan pemerintahan dan budaya
kerajaan-kerajaan Hindu dan
4.5 Menyajikan hasil Buddha, serta bukti-bukti
penalaran dalam pengaruh Hindu dan Buddha
bentuk tulisan yang masih berlaku pada
tentang nilai- kehidupan masyarakat Indonesia
nilai dan unsur masa kini
budaya yang
berkembang  Menyajikan informasi dalam
pada masa bentuk laporan tertulis mengenai
kerajaan Hindu teori masuknya agama dan
dan Buddha kebudayaan Hindu dan Buddha,
yang masih perkembangan masyarakat,
berkelanjutan pemerintahan dan budaya
dalam kerajaan-kerajaan Hindu dan
kehidupan Buddha, serta bukti-bukti
bangsa pengaruh Hindu dan Buddha
Indonesia pada yang masih berlaku pada
masa kini kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini

3.7 Menganalisis Zaman Kerajaan-  Membaca buku teks dan melihat

berbagai teori Kerajaan Islam di gambar-gambar peninggalan
tentang proses Indonesia zaman kerajaan Islam di
masuknya  Teori-teori Indonesia
agama dan masuknya agama  Membuat dan mengajukan
kebudayaan dan kebudayaan pertanyaan/tanya
Islam ke Islam jawab/berdiskusi tentang
Indonesia  Kerajaan- informasi tambahan yang belum
3.8 Menganalisis kerajaan Islam dipahami/ingin diketahui
perkembangan  Bukti-bukti sebagai klarifikasi tentang teori
kehidupan kehidupan masuknya agama dan
masyarakat, pengaruh Islam kebudayaan Islam,
pemerintahan yang masih ada perkembangan kehidupan
dan budaya sampai masa kini masyarakat, pemerintahan dan
pada masa budaya pada masa kerajaan-
kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia
kerajaan Islam serta menunjukkan contoh
di Indonesia bukti-bukti yang masih berlaku
serta pada kehidupan masyarakat
menunjukkan Indonesia masa kini
contoh bukti-  Mengumpulkan informasi terkait
bukti yang dengan pertanyaan tentang teori
masih berlaku masuknya agama dan
pada kehidupan kebudayaan Islam,
masyarakat perkembangan kehidupan
Indonesia masa masyarakat, pemerintahan dan
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kini budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
4.6 Mengolah serta menunjukkan contoh
informasi teori bukti-bukti yang masih berlaku
tentang proses pada kehidupan masyarakat
masuknya Indonesia masa kini melalui
agama dan bacaan, pengamatan terhadap
kebudayaan sumber-sumber zaman
Islam ke kerajaan-kerajaan Islam yang
Indonesia ada di museum atau
dengan peninggalan-peninggalan yang
menerapkan ada di lingkungan terdekat
cara berpikir  Menganalisis informasi dan
sejarah, serta data-data yang didapat baik dari
mengemukakan bacaan maupun dari sumber-
nya dalam sumber lain yang terkait untuk
bentuk tulisan mendapatkan kesimpulan
4.7 Menyajikan hasil tentang teori masuknya agama
penalaran dalam dan kebudayaan Islam,
bentuk tulisan perkembangan kehidupan
tentang nilai- masyarakat, pemerintahan dan
nilai dan unsur budaya pada masa kerajaan-
budaya yang kerajaan Islam di Indonesia
berkembang serta menunjukkan contoh
pada masa bukti-bukti yang masih berlaku
kerajaan Islam pada kehidupan masyarakat
dan masih Indonesia masa kini
berkelanjutan  Menyajikan informasi dalam
dalam bentuk laporan tertulis tentang
kehidupan teori masuknya agama dan
bangsa kebudayaan Islam,
Indonesia pada perkembangan kehidupan
masa kini masyarakat, pemerintahan dan
budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini