Nama : Budi Kurniawan

NIM : 223129707450
Kelas :3
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Dari Kajian literatur dan Caya mengajar guru Berdasarkan kajian
wawancara, diperoleh masih konvensional literatur dan
hasil eksplorassi dan monoton. wawancara
penyebab masalah ditentukan akar
Motivasi belajar siswa penyebab masalah
rendah yaitu : yang menyebabkan
1. Minat belajar siswa motivasi belajar siswa
rendah rendah yaitu cara
2. Caya mengajar guru mengajar guru masih
masih konvensional konvensional dan
dan monoton. monoton berupa
3. Guru kurang caramah. Cara
berinovasi dalam mengajar guru
pembelajaran tersebut hanya
4. Guru kurang maksimal berorientasi pada
memanfaatkan media penyampaian materi
dan sarana kepada siswa dan
pembelajaran tidak memperhatikan
5. Guru tidak bisa karakteristik peserta
menciptakan suasana didik. Cara mengajar
pembelajaran yang guru yang monoton
menarik dan tidak dapat
mengesankan melakukan berbagai
6. Guru tidak memahami inovasi pembelajaran
karekteristik peserta dengan
didik memanfaatkan
berbagai media dan
sarana yang ada
disekolah sehingga
guru tidak dapat
menciptakan suasana
pembelajaran yang
menarik dan
mengesankan. Karena
guru tidak dapat
menciptakan suasana
belajar yang menarik
dan mengesankan,
maka minat dan
motivasi belajar
peserta didik akan
rendah.
2 Dari Kajian literatur dan Guru kurang melatih Berdasarkan kajian
wawancara, diperoleh peserta didik supaya literatur dan
hasil eksplorassi terbiasa melakukan wawancara
penyebab masalah literasi. ditentukan akar
rendahnya Kemampuan penyebab masalah
literasi peserta didik yang menyebabkan
yaitu: rendahnya
Nama : Budi Kurniawan
NIM : 223129707450
Kelas :3
1. kemampuan bahasa kemampuan literasi
Indonesia yang kurang siswa yaitu guru
2. Minat baca yang kurang melatih
lemah peserta didik supaya
3. dorongan orang tua terbiasa melakukan
yang lemah literasi. Guru dan
4. masih ada siswa yang sekolah sebagai
belum lancar tempat menimba ilmu
membaca sehingga harus mampu
kurang melakukan meningkatkan
literasi kemampuan siswa
5. Guru kurang melatih dalam literasi. Guru
peserta didik untuk dan sekolah wajib
melakukan literasi. menanamkan gemar
6. Buku bacaan yang ada membaca dengan
kurang menarik bagi membiasakan siswa
siswa melakukan kegiatan
7. Siswa malas membaca literasi. Kegiatan
karena pengaruh literasi bisa dilakukan
gadget rutin setiap pagi di
awal masuk
kelas.kegiatan literasi
bisa dimaksimalkan
dengan melengkapi
buku bacaan yang ada
di perpustakaan,
membuat pojok baca
disetiap kelas,
membuat laporan
intisari buku yang
telah dibaca dalam
sebuah buku sehingga
kegiatan literasi akan
lebih bermakna
karena tidak hanya
sekedar membaca.
Dengan
dibiasakannya siswa
membaca, maka siswa
akan terlatih
membaca dan minat
siswa untuk membaca
akan semakin
meningkat.
3. Dari Kajian literatur dan Metode mengajar guru Berdasarkan kajian
wawancara, diperoleh tidak mudah literatur dan
hasil eksplorassi dimengerti peserta wawancara
penyebab masalah hasil didik ditentukan akar
belajar siswa rendah penyebab masalah
yaitu: yang menyebabkan
1. Tingkat intelegensi hasil belajar siswa
peserta didik rendah yaitu metode
2. metode mengajar mengajar guru tidak
Nama : Budi Kurniawan
NIM : 223129707450
Kelas :3
guru yang tidak mudah dimengerti
mudah dimengerti peserta didik. metode
peserta didik, mengajar yang tidak
3. standar pelajaran di baik akan berdampak
atas ukuran, terhadap daya serap
4. Minat belajar siswa materi pelajaran oleh
rendah siswa. Siswa menjadi
5. Siswa tidak tidak mengetahui
memahami tujuan tujuan dari materi
dan materi pelajaran pembelajaran. Siswa
yang diberikan guru. yang mempunyai
6. Siswa tidak fokus tingkat kecerdasan di
saat belajar sehingga atas rata rata, akan
tidak bisa memahami sedikit kesusahan
materi yang dipelajari memahami materi jika
cara atau metode
mengajar guru tidak
baik. Apalagi siswa
dengan tingkat
kecerdasan dibawah
rata-rata. Dengan
metode mengajar yang
baik, peserta didik
akan lebih fokus
belajar sehingga
materi yang sulit akan
mudah dipahami oleh
peserta didik. Dengan
metode mengajar yang
baik, maka hasil
belajar siswa
meningkat.