Langkah Prosedur Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran:

1) Analisis CP; 2) Identifikasi Kompetensi; 3)Analisis Elemen; 4) Merumuskan TP, 5)

Menyusun secara linier dan runtut TP; 6) Menentukan Materi; 7) Menentukan JP

1. ANALISIS CP

LEMBAR KERJA DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

MENENTUKAN GAMBARAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru : …………………………………………..

Satuan Pendidikan : …………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Fase/semester : A/1
Elemen / Domain : …………………………………………..

2. IDENTIFIKASI
KOMPETENSI
No. Gambaran Faktor Pertimbangan Penentuan
Kompetensi yang ingin Gambaran Aktivitas Pembelajaran
dicapai Aktivitas Pembelajaran

Peserta didik  Membiasakan dan  Berusaha menciptakan kondisi

terbiasa mampu mempraktikkan nilai-nilai baik kelas yang kondusif dan
memahami dan menyenangkan.
dalam kehidupan sehari-hari
mempraktikkan  Memanfaatkan email peserta
dalam ungkapan-ungkapan
nilai-nilai baik didikdengan baik
positif baik untuk dirinya  Peserta didik lebih menyukai
dalam kehidupan
maupun sesama manusia, mengoprasikan HP dibanding
sehari-hari dalam
terutama orang tua dan guru. harus menulis.
ungkapan-
ungkapan positif  Memahami pentingnya tradisi  Memberi pengarahan agar
memberi dalam ajaran agama peserta didik lebih kreatif dan
baik untuk dirinya
kolaboratif.
maupun sesama Islam. Mereka mulai mengenal
 Buku siswa pendidikan agama
manusia, norma yang ada di lingkungan
Islam Kelas 1 Kemendikbud RI
terutama orang sekitarnya Tahun 2020
tua dan guru.  Terbiasa percaya diri dalam  Al qur’an dan terjemahan
Peserta didik juga mengungkapkan pendapat kementrian Agam RI, Tahun
memahami pribadinya dan belajar 2019
pentingnya tradisi menghargai pendapat yang  Buku PAI yang relevan dengan
memberi dalam materi pembelajaran
berbeda.
ajaran agama  Buku tentang kisah 25 Nabi
 Terbiasa melaksanakan tugas
Islam. Mereka dan Rasul, poster/gambar
mulai mengenal kelompok serta memahami tentang perilaku sederhana
norma yang ada di pentingnya mengenali  Video animasi/ kartun/ film
lingkungan kekurangan diri dan kelebihan tentang perilaku hidup
sekitarnya. temannya demi terwujudnya sederhana dalam sebuah
Peserta didik juga suasana saling mendukung satu komunitas social.
terbiasa percaya sama lain.
diri
mengungkapkan
pendapat
pribadinya dan
belajar
menghargai
pendapat yang
berbeda. Peserta
didik juga terbiasa
melaksanakan
tugas kelompok
serta memahami
pentingnya
mengenali
kekurangan diri
dan kelebihan
temannya demi
terwujudnya
suasana saling
mendukung satu
sama lain.

No. IDENTIFIKASI KOMPETENSI 3. ANALISIS ELEMEN (Profil Pancasila)

1 Membiasakan dan mempraktikkan nilai-
nilai baik dalam kehidupan sehari-hari
dalam ungkapan-ungkapan positif baik
untuk dirinya maupun sesama manusia,
terutama orang tua dan guru.
Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME,dan
berakhlaq mulia,mandiri,gotong
royong,berkebinekaan global,kreatif

2 Memahami pentingnya tradisi memberi Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME,dan

dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai berakhlaq mulia,mandiri,gotong
mengenal norma yang ada di lingkungan royong,berkebinekaan global,kreatif
sekitarnya

3 Terbiasa percaya diri dalam Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME,dan

mengungkapkan pendapat pribadinya dan berakhlaq mulia,mandiri,gotong
belajar menghargai pendapat yang royong,berkebinekaan global,kreatif
 berbeda.

4 Terbiasa melaksanakan tugas kelompok Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME,dan

serta memahami pentingnya mengenali berakhlaq mulia,mandiri,gotong
kekurangan diri dan kelebihan temannya royong,berkebinekaan global,kreatif,bernalar kritis.
demi terwujudnya suasana saling
mendukung satu sama lain.

4. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN Kompetensi Konten

1) Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendefinisikan …….. melalui diskusi kelompok
(gotongroyong/kolaborasi) serta disajikan dalam bentuk simpulan

2) Peserta didik dapat menjelaskan …….. melalui diskusi kelompok (kolaborasi) serta disajikan
Variasi
dalam bentuk simpulan

3) Peserta didik dapat menjelaskan …… melalui diskusi kelompok (kolaborasi) serta disajikan
dalam bentuk simpulan

4) Peserta didik mampu menganalisis, merakit dan menggunakan peralatan: komputer, router,
manageable switch, OTDR, firewall, server dalam suatu system jaringan di bidang jaringan
komputer dan telekomunikasi melalui unjuk kerja praktik Pembelajaran Berbasis Proyek di dalam
kelompok

5. MENYUSUN LINIER DAN RUNTUT TP (ATP)

Capaian Pembelajaran Fase A

Pada akhir Fase A, Peserta didik terbiasa mampu memahami dan mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia,
terutama orang tua dan guru, Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran
agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga
terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang
berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung
satu sama lain.

Tujuan Pembelajaran Fase A

Domain Capaian Pembelajaran Fase A Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan Kelas
Akhlak Pada akhir Fase A, Peserta didik Kelas 1 Peserta didik dapat :
terbiasa mampu memahami dan Pada akhir kelas 1, 1.1 Membiasakan diri
Peserta didik dapat membaca
mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
menerapkan sikap basmallah dan
kehidupan sehari-hari dalam sopan santun dalam hamdalah.
ungkapan-ungkapan positif baik untuk kehidupan sehari-hari, 1.2 Membiasakan diri
dirinya maupun sesama manusia, menyayangi sesama bersikap santun.
terutama orang tua dan guru, Peserta teman, guru, orang tua, 1.3 Membiasakan diri
didik juga memahami pentingnya meneladani sikap Nabi dari sikap peduli.
 tradisi memberi dalam ajaran agama Muhammad SAW 1.4 Mempercayai
Islam. Mereka mulai mengenal norma percaya diri, mandiri, rukun islam.
toleransi terhadap 1.5 Menyayangi ayah
yang ada di lingkungan sekitarnya.
sesama. bunda dan
Peserta didik juga terbiasa percaya diri sesama.
mengungkapkan pendapat pribadinya 1.6 Membiasakan diri
dan belajar menghargai pendapat bersikap toleransi.
yang berbeda. Peserta didik juga
terbiasa melaksanakan tugas
kelompok serta memahami
pentingnya mengenali kekurangan diri
dan kelebihan temannya demi
terwujudnya suasana saling
mendukung satu sama lain.

6. MENENTUKAN MATERI
Materi Akhlak.

Aku suka membaca Basmalah dan hamdalah

 Membaca basmalah
 Membaca hamdalah
 Bersikap santun
 Mensyukuri nikmat Allah SWT.

Nabi dan Rasul panutanku

Perilaku sederhana Nabi dan Rasul.

Aku suka membaca Basmalah dan hamdalah

 Bersikap santun

Mengenal rukun Islam

 Pengertian rukun Islam

 Berterimakasih kepada sesame
 Cara berterimkasih
 Berperilaku disilpin
 Cara berperilaku disiplin.

Kasih sayang terhadap sesama.

 Meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

Membiasakan diri meminta maaf saat melakukan kesalahan.

Mengenal rukun iman.

 Membiasakan diri dengan sikap suka bekerja sama.
Membiasakan diri dengan sikap peduli.
7. MENENTUKAN JAM PELAJARAN

No. Tujuan Pembelajaran Materi Jam

Pelajaran
1. Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik Aku suka membaca 4
dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan- Basmalah dan hamdalah
ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama  Membaca
manusia, terutama orang tua dan guru basmalah
 Membaca
hamdalah
 Bersikap santun
 Mensyukuri
nikmat Allah
SWT.
Nabi dan Rasul panutanku
Perilaku sederhana Nabi dan
Rasul.
2. Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi Aku suka membaca 4
memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai Basmalah dan hamdalah
mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya
 Bersikap santun
Mengenal rukun Islam
 Pengertian
rukun Islam
 Berterimakasih
kepada sesame
 Cara
berterimkasih
 Berperilaku
disilpin
 Cara berperilaku
disiplin.

3. Peserta didik juga terbiasa percaya diri Kasih sayang terhadap 4

mengungkapkan pendapat pribadinya sesama.
 Meneladani
dan belajar menghargai pendapat yang
akhlak Nabi
berbeda. Muhammad
SAW.
 Membiasakan
diri meminta
maaf saat
melakukan
kesalahan.
4. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas Mengenal rukun iman. 4
kelompok serta memahami pentingnya mengenali  Membiasakan diri
kekurangan diri dan kelebihan temannya demi dengan sikap suka
terwujudnya suasana saling mendukung satu sama bekerja sama.
lain  Membiasakan diri
dengan sikap peduli.
JUMLAH JAM PELAJARAN 16