Pedoman Kuesioner Karier A. PENGANTAR Bimbingan karier memmpakan suatu proses bantuan, layanan, pendekatan terhadap inividu agar dapat mengena: can memahami dirinya, mengenal dunia kerja. merencanakan masa depan yang sesuai dengan bentuk kehidupan yang diharapkannya, mampu menentukan dan mengambil keputusan secara tepat dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambilnya itu sehingga mampu mewwudkan dirinya secara benmakna, Pengertian Angket adalah daar pertanyaan atau pernyataan yang dikirimkan kepada responden, baik dilakukan secara Jangsng atau tidak langsung. Jenis-jenis angket ada 2 yaitu jenis angket tertutup dan yenis angket terbuka. Pengertian Angket Tertutup adalah angket yang mempunyai bentuk-bentuk pertanyaan, seperti ya, tidak, pilihan ganda, skala penilaian dan daftar cek. Pengertian Angket Terbuka adalah angket yang mempunyai bentuk pertanyaan berupa jawaban singkat atau uraian singkat berbentuk isian. Langkah langkah dalam penyusunan instrumen penelitian meliputi * Mengidentitikasi variable. Karir mempakan suatu rangkaian atau pekerjaan yang dicapai seseorang dalam kurun waktu tertentu yang berkaitan dengan sikap, nilai, perilaku dan motivasi dalam individu. Tujnan bimbingan Karir adalah 1). Peserta didik dapat mengenal (mendeskripsikan) karakteristik diri (minat.nilai kemampuan, dan ciri-ciri kepribadian) yang darinya peserta didik dapat mengidentifikasi bidang studi dan karir yang sesuai dengan dirinya 2), Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bidang pendidikan yag tersedia yang relevan dengan berbagai bidang pekerjaan. Dengan demikian peserta didik memperoleh dan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan (skill) yang dituntut oleh peran-peran kerja tertentu, 3), Peserta didik mampu mengambil keputusan karir bagi dirinya sendiri, mereneanakan langkal-langkah koukrit untuk mewujudkan perencanaan karir yang realistik bagi dirinya Perencanaan karit yang realistik akan meminimalkan faktor dan dampak negatit dan memaksimalkan faktor dan dampak positif dari proses pemilihan karit 4), Mampu menyesuaikan diri dalam mengimplementasikan pilihannya dan berfungsi optimal dalam Karir (studi dan kerja), Carney, 1987 dan Reilant, 1979 (dalam Fajar Santoadi, 2007). Bimbingan Karir di sekolah diarahkan untuk membantu siswa dalam perencanaan dan pengaralan kegiatan serta dalam pengambilan keputusan yang membentuk pola karir tertentu dan pola hidup yang ikan memberikan kepuasan bagi dirinya dan lingkungannya © Mencari indikator atau sub variabel1. Pemahaman dirt © Dapat memahami karakteristik diri © Dapat memahami potensi yang dimiliki © Dapat berfngsi optimal dalam karir © Dapat memilih jurusan yang seswai dengan minat dan bakat nya Persiapan diti © Mampu membentui pola karir tertentu ‘© Mampu mempersiapkan apa saja yang diperlukan dalam kesuksesan karir dimasa depan Pengenalan dunia kerja © Dapat mengenal dunia pekerjaan © Dapat memilih pekerjaan yang sesuai 4, Perencanaan masa depan © Merencanakan langkal-langkah konkrit untuk mewujudkan perencanaan karir yang realistik * Dapat merencanakan karir © Menderetkan deskriptor dari setiap indicator © Merumuskan setiap deskriptor menjadi butir-butir instrument. Sebelum menuliskan butir-butir pernyataan angket penyesuaian diti, maka terlebih dahulu membuat kisi— kisi angket tersebut, Adapun kisi-kisi angket adalah sebagai berikut: Variabel —Aspek Indikator Deskriptor Kari Pemanaman Dapatmemahami _ Siswa dapat memahami dirt karakteristik diri _karakteristik diri Jumlah No Item Dapat memahami —_ Siswa dapat memahami potensi potensi yang dimiliki yang dimiliki Dapat berfugsi —_Siswa dapat berfungsi optimal optimal dalam karir dalam karir Dapat memilih juurusan yang sesuai dengan minat dan bakat nya bbakat nya Siswa dapat memilih jurusan yang sestai dengan minat dan‘Mampu membentuk Siswa mampu membentuk pola pola Karir tertentu —Karir tertentu Mampu mempersiapkan apa Siswa mampu mempersiapkan saja yang diperlukan apa saja yang diperlukan dalam dalam kesuksesan —_kesuksesan Karir dimasa depan kari dimasa depan Dapat mengenal _Siswa dapat mengenal dunia dunia pekerjaan —_pekerjaan Dapat memilih Siswa dapat memilih pekerjaan pekerjaan yang 7 yang sestai sestai Merencanakan langkah-langkah —_Siswa mampu merencanakan konkrit untuk angkab-langkah konkrit untuk mewujudkan ‘mewajudkan perencanaan karir perencanaan karit yang realistik yang realistik Dapat mereneanakan Siswa dapat merencanakan karir karir PETUNJUK PENGERJAAN Bacalah setiap pemyatam di bawah ini dengan seksama. Setiap pernyataan dilengkapi dengan dua pililan jawabau: YA dan TIDAK. Serta kemukakan juga alasan dari setiap jawaban saudara, YA Berarti pemyataan sesuai dengan keadaan anda TIDAK Berarti pemyataan tidak sesuai dengan keadaan anda Berilah tanda cek (¥) pada kolom sebelah Kanan pemnyataan yang sesuai dengan keadaan pada diri anda. Contoh NO PERNYATAAN, YA TIDAK 1 Saya telah merencanakan katir saya dari sejak TK ‘ Alasan :Bila hal tersebut sesuai dengan diri anda, maka berilah tanda cek (1) pada kolom YA seperti contoh di atas NO PERNYATAAN Saya sangat mengetalnii kelemahan yang saya miliki TIDAK Alasan : 2 Saya mengetahi kelebihan yang saya miliki ‘Alasan : Saya dapat berfingsi optimal dalam karir ° Alasan : 4 Saya dapat memilih jurusan yang sesuai dengan mninat dan bakat nya Alasan, Saya mampu membentuk pola karir tertentu 5 Alasan 6 Saya mampu mempersiapkan apa saja yang diperlukan dalam kesuksesan karir dimasa depan Alasan : 7 Saya dapat mengenal dunia pekerjaan lasan s _ Saya dapat memilih pekerjaan yang sesuai dengan bakat dan minat Alasan : 9 Saya telah merencanaken Jangkeh-lanekah konkrit untuk mevwujudsan perencanaan karir yang realistik —Alasan 1) Saya dapat mereneanakan karir di masa depan Alasan :INSTRUMEN PEMILIHAN KARIR Start here * Angket + Belajar * Belaja + Belaja i * Bidang Pendidikan | * Bidang Pribadi Sosial * Bidang Pribadi Sosial + Evaluasi BK ) * Evaluasi Proses Konseling+ Materi * Media Elektronik + Media Non Elektroni + Pedoman Observasi + Pedoman Wawancara + Pribadi Sosial + Pribadi + Pribadi Sosial + Skala Karir * Skala Pribadi Sosial * Skala Psikologi INSTRUMEN PEMILIHAN KARIR Super dalam Winkel (2007: 623) menjabarkan mengenai proses perkembangan karir dibagi atas lima tahap, yaitu fase perkembangan (growth) davi saat lahir sampai umur kurang lebih 15 tahun, dimana anak mengembangkan berbagai potensi, pandangan khas, sikap, minat, dan kebutuban-kebutuhan yang dipadukan dalam struktur gambaran diri; fase eksplorasi (exploretion) dati umur 15 sampai 24 tahun, dimana orang muda memikirkan berbagai alternatif jabatan, tetapi belum mengambil keputusan yang mengikat; fase pemantapan (establishment) dari wnur 25 sampai 4! tahun, yang bercirikan usaha tekun memantapkan diri melalui seluk beluk pengalaman selama menjalani karir tertentu; fase pembinaan (maintenance) dati wmur 45 sampai 64 tahun, dimana orang yang sudah dewasa menyesuaikan diti dalam penghayatan jabatannya; fase kemunduran (decline), bila orang memasuki masa pensiun dan harus menemnkan pola hidup baru sesudah_melepaskan jabatannya, Pada masa-masa tertentu, yaitu perencanaan garis besar masa depan. Winkel (2007: 633) menguraikan bahwa konsepsi Super tentang gambaran diri dan kematangan vokasional menjadi pegangan bagi seorang tenaga pendidik bila meraneang, program pendidikan karir dan bimbingan karir, yang membawa orang muda ke pamabaman diri dan pengolahan informasi tentang dunia kerja, selaras dengan tahap perkembangan karir tertentu, 1. Definisi Operasional dan Penentuan Kisi-kisi 2. Definisi operasionalPemilihan karir adalah kesanggupan memilih suatu rangkaian pekerjaan yang mengarah pada kehidupan dalam dunia kerja dan selanjutnya untuk masa depan yang ditentukan oleh sikap pemahaman diri (kemampuan atau kecakapan yang dimiliki, minat, cita-cita, ciri spesifik kondisi fisik dan kesehatan), pemabaman dunia kerja (jenis pekerjaan yang relevan dengan program studi yang ditekuni, Kompetensi untuk memasuki suatu pekerjaan industri tertentu, budaya industri yang mempengaruhi kesuksesan kerja, prospek pekerjaan di masa datang. pengaruh perkembangan ilmu pengetaluan dan teknologi) dan merencanakan masa depan (menyusun informasi diri, mempertimbangkan altematif dan menentukan masa depan). 1. ari definisi operasional tersebur dapat dilihat indikator-indikator variabel pemitiian karir yait : :Pemahaman diri + Pemahaman dunia kerja + Merencanakan masa depan 1. Membuat tabel kisi-kisi dan penyebaran angket Berdasarkan indikator tersebut maka disusun kisi-kisi angket sebagai betikut 1. Kisi-kisi Angket Pemilihan Karir Sub No. Soal No Indikator jm Indikator Positif Negatif Kemampuan atau kecakapan ;, 34g yang dimiliki Minat 56 79° 4 1 Pemahaman diri Cita-cita 910 1li2 4 Cirl spesfisik 13,14 15,15 4 Kondisifisik dan kesehatan 17.18 19,20 4 Jenis pekerjaan yang relevan 2 Pemahaman (gan program studi yang 21,22 23,24 4 dunia kerja ditekuni Kompetensi untuk memasuki suatu pekerjaan industri 25,26 27,28 4 tertentu Budaya industri yang mempengaruhi kesuk sesan 23,30 31,32 4 kerja Prospek pekerjaan dimasa 33,34 35,3643 Merencana kan masa depan Jumlah Angket Karir datang Pengaruh perkem- bangan limu penge tahuan dan 37,38 teknolog! Menyusun informasi diri 41,42 Mempertimbangkan alternatif 45,46 Menentukan masa depan 49,50 26 PENGANTAR ANGKET Dengan hormat, Di tengah kesibukan belajar siswa, saya mengharapkan kesediaan siswa untuk mengisi angket yang telah saya sediakan, Pengisian angket ini dimaksudkan untuk keperluan pengumpulan data dalam rangka penelitian yang saya lakukan Angket ini berisi tentang pemilihan karir siswa Saya mengharapkan para siswa dalam mengisi angket ini dengan sungguh-sungguh serta sejuyjur-jujumya sesuai dengan keadaan yang sebenamya, Pengisian angket ini tidak ada sangkut pautnya dengan prestasi belajar siswa, Jawaban dari pengisian angket ini sangat kami 39,40 43,44 47,48 51,52 26 52 hargai dan dirahasiakan. Atas bantuan para siswa, saya ucapkan terima kasih Yogyakarta, April 2016 PenelitiIDENTITAS : Nama Kelas ANGKET PEMILIHAN KARIR Petunjuk Pengisian = 1. Saudara diminta menunjukkan kesesuaian diri saudara dengan masing- masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (v) dibawah kolom 2. Tidak ada jawaban yang BENAR atau SALAH oleh karena itu jawablah dengan sejujur-jujurnya dengan diri saudara yang sebenarnya, bukan yang anggap saudara baik atau yang seharusnya dilakukan 3, Semua jawaban ditulis pada lembar jawab yang tersedia SELAMAT MENGERJAKAN No Penyataan Ya Tidak Pemilihan karir untuk masa depan perlu 1 membertimbangkan pemahaman diri akan kemampuan yang dimiliki 2 Kecakapan sangat diperlukan agar mudah dalam meni karir 3 __ Keterampilan dalam melakukan pekerjaan akan dapat diasah setelah bekerja 4 Kecakapan atau keterampilan dalam memilih pekerjaan tidak terlalu penting 5 _ Minat terhadap suatu pekerjaan sangat mendukung keberhasilan kerja g Dengan memiliki minat pekerjaan maka akan bekerja dengan penuh semangat 7 Asal bekerja sesuai harapan pimpinan maka minat tidak diperiukan g Dalam memillh karir tidak diperlukan minat bekerja yang kuat10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Memilih pekerjaan paling tidak disesuaikan dengan cita- cita sejak kecil Pemilihan pekerjaan sebisa mungkin harus menyelaraskan cita-cita Yang penting bekerja, tidak perlu sesuai dengan cita- cita Jika cita-cita sulit dicapai maka tidak perlu memilih pekerjaan Dalam memilih karir peru mempertimbangan cirri-ciri spesifik sebuah pekerjaan Dengan memahami cirri spesifik maka akan lebih menyenangi pekerjaan yang dilakukannya Cirl-cirl spesifik sebuah pekerjaan tidak perlu dipahami Dalam bekerja yang penting adalah bisa melakukan, tanpa melihat cir-ciri spesifik Kondisl fisik dan kesehatan sangat diperlukan dalam memilih suatu pekerjaan Pemahaman akan kondisi fisik diperlukan agar pekerjaan menjadi lancar Kondisi fisik tidak menjadi kendala dalam pemilihan suatu karir Dalam memilih pekerjaan kondisi kesehatan tidak menjadi hambatan Dalam memilih karir harus sesuai dengan latar belakang pendidikan Agar menjadi lebih mahir maka pemilihan pekerjaan harus sesuai minat dan kemampuan Yang penting mendapatkan pekerjaan, tidak perlu sesual ijazah atau kemampuan Dalam memilih karir tidak perlu mempertimbangkan latar belakang pendidikan yang selama ini diperoleh Untuk memasuki pekerjaan tertentu memerlukan kompetensi Kadang suatu pekerjaan memerlukan kemampuan27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 khusus yang harus dimiliki pencari kerja Kompetensi tidak diperlukan dalam mencari kerja, yang penting ada koneksi Dalam memilih karir bidang industri tertentu, cukup berbekal pengetahuan Dalam memilih karir perlu melihat budaya Industri pekerjaan Sudaya industri akan menentukan etos dan semangat dalam bekerja Yang penting bekerja, tidak peru memperhatikan lingkungan pekerjaan Budaya industri tidak penting dalam pelaksanaan pekerjaan Ketika memilih suatu karir harus memperhatikan prospek di masa depan Jaminan hari tua juga harus diperhatikan dalam memilih pekerjaan Prospek pekerjaan bukan menjadi pertimbangan dalam memilih karir Jaminan hari tua dapat diatur sesuai keinginan, tidak perlu diatur dari pekerjaan Untuk memilih pekerjaan memerlukan pengetahuan akan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Penguasaan teknologi intormasi sangat diperlukan dalam memilih karir Dalam memilih karir, teknolog! informasi tidak berpengaruh Perkembangan teknologi dan informasi tidak perlu diikuti, yang penting bekerja dan mendapatkan gaji Dalam pemilihan karir memerlukan penyusunan Informasi diri Pemahaman akan jati diri tidak diperlukan dalam menentukan masa depan43 44 45 46 47 58 49 50 51 52 Pemahaman akan jati diri diperlukan dalam menentukan masa depan Dalam pemilihan karir tidak memerlukan penyusunan informasi diri Pemahaman akan Jatl diri tidak diperlukan dalam menentukan masa depan Jika pilihan utama dalam karir tidak bisa dicapai maka perlu mencari alternatif yang sesual Pemilihan alternatif karir harus tetap mempertimbangkan kemampuan dan keterampilan Walaupun pilihan utama tidak tercapai, tetap berusaha sampai kapanpun Tidak memiliki alternatif dalam memilih karir dan menerima apa adanya Masa depan harus diperjuangkan Setiap orang harus memiliki masa depan dan harus diupayakan Setiap orang harus memiliki masa depan dan harus diupayakanConteh angket bimbingan karir, conto angket bimbingan Karir, coutoh angket bimbingan sosial, contoh angket, contoh angket motivasi belajar siswa, contol angket minat belajar siswa, contoh angket penelitian kualitatif, contoh angket untuk siswa, contoh angket bimbingan karir, contoh angket bimbingan sosial, contoh angket rasa percaya diri Karyawan, contoh angket tanggapan metode demonstrasi,Contoh Angket Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa ANGKET DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA NAMA. SEKOLAH KELAS/SEMESTER PETUNJUK PENGIS! Berilah tanda checklist pada kolom YA jika deskripsi yang diberikan sesuai denga kondisi anda. Jika tidak, berikan checklist pada kolom TIDAK. ‘Tanggapan YA | TIDAK NO. DESKRIPSI 1 | Matematika bukan mata pelajaran yang sulit bagi saya. ‘Saya selalu bersemangat ketika belajar matematika di kelas, 3 | Sayaselalu memerhatikan guru matematika yang sedang menerangkan di depan kelas. 4° | Ketika diberikan soal matematika, saya merasa saya bisa mengerjakannya 5 | Sayatidak mudah bosan ketika belajar matematika di sekolah, 6 | Sayasering membaca buku matematika saat belajar di rumah 7 | Sayamerasa saya memiliki potensi di bidang matematika. 8 | Rumus matematika bukanlah hal yanglist of contoh angket untuk siswa apr 2016 nfl wallpapersANGKET (KUESIONER) Angket adalah alat penilaian hasil belajar yang berupa daftar pertanyaa tertulis untuk menjaring informasi tentang sesuatu, misalnya tentang latar belakan keluarga siswa, keschatan siswa, tanggapan siswa tethadap metode pembelajarar media, dan lain-lain, Contoh angket Nama Kelas Petunjuk Pengisian angket! Pilihlah salah satu jawaban yang sesussi dengan Anda dengan memberi tanda silan (X) pada hurufa, b, ¢ atau d. 1, Air minum di keluargamu berasal dari... a. sumur b. kemasan cc. hujan dd. sungai 2. Air mandi di keluargamu berasal dari... a. sumur b, kemasan ¢. hujan dd. sungai 3. Buku dan alat tulismu disiapkan oleh ... a. orang tua b. pembantu c. kakak d. saya sendiri 4, Tempat tidurmu dirapikan oleh. a. orang tua b. pembantu c. kakak d._ saya sendiri 5. Setiap hari rumahmu dibersihkan oleh a. orang tua b. pembantu ¢. saudara 4d. seluruh anggota keluargaAngket kuesionerangket adalah alat penilalan hasil belajar yangPernyataan positif: Untuk jawaban Selalu (SL) diberi nilai 5, Sering (SR) diberi nilai 4, Kadang-kadang (KD) dibe nilai 3, Pernah (P) diberi nilai 2, Tidak Pemah (TP) diberi nilai 1. Pernyataan negatif: Untuk jawaban Selalu (SL) diberi nilai 1, Sering (SR) diberi nilai 2, Kadang-kadang (KD) dibe nilai 3, Pernah (P) diberi nilai 4, Tidak Pernah (TP) diberi nilai 5. NO | DAFTAR PERNYATAAN ALTERNATIF JAWAI SL[sR[ Kp | P s[4]3 [2 T | Kepala sekolah memberikan instruksi yang jelas ketika memberikan tugas kepada bawahan 2 | Kepala sekolah mendelegasikan kepada wakil-wakilnya bila acta pertemuan yang mendesak 3° | Kepala sekolah kurang mempercayai hasil pekerjaan para stafiwakilnya | Kepala sekolah cenderung kaku dalam membagi mgas mengajar kepada guru 5 | Kepala sekolah melakukan pelimpahan tugas kepada beberapa orang guru di bidang kurikulum, kesiswaan dan keuangan 6° | Kepala sekolah lebih senang menyelesaikan semua tugasnya sendiri 7 | Kepala sekolah memotivai guru untuk mencari gagasan/ide- ide baru dalam melakukan pembelajaran 8 | Kepala sekolah mampu memberikan gagasan-gagasan baru untuk kemajuan sekolah 9 | Kepala sekolah mampu memberikan inovasi baru untuk mencapai misi sekolah 10 | Kepala sekolah dapat menjadi sosok yang memiliki kewibawaan dalam masyarakat TT_| Kepala sekolah mampu membuat hubungan yang baik dengan masyarakat sekitar sekolah 12__| Kepala sekolah dapat menggerakkan bawahan untuk mencapai tujuan sekolah 13. | Kepala sekolah mampu menggerakkan pegawai TU untuk memberi pelayanan yang lebih baik 14° | Kepala sekolah tidak mendapat dukungan dari baw ahan 15, | Kepala sekolah mengadakan tes kompetensi kepada guru-guru secara berkala 16 | Dalam mengajar, dilakukan evaluasi terhadap guru-guru oleh kepala sekolah secara rutin 17__| Kepala sekolah mengadakan evaluasi hasil supervisi 18 | Kepala sekolah memberikan penilaian kepada bawahan secara ahwoltif158pernyataan positif untuk Jawaban selalu sI diberi nilal 5 sering12. Saya merasa bahwa pembelajaran ini memberikan banyak kepuasan kepada saya. 13. Dalam pembelajaran ini, saya mencoba menentukan standar keberhasilan yang sempurna. 14. Saya berpendapat bahwa nilai dan penghargaan lain yang saya terima adalah adil jika dibandingkan dengan yang diterima oleh siswa lain. 15. Siswa di dalam pembelajaran ini tampak rasa ingin tahunya terhadap materi pelajaran. 16. Saya senang bekerja dalam pembelajaran ini 17. Sulit untuk memprediksi berapa nilai yang akan diberikan oleh guru untuk tugas-tugas yang diberikan kepada saya. 18. Saya puas dengan evaluasi yang dilakukan oleh guna dibandingkan dengan penilaian saya sendiri terhadap kinerja saya. 19. Saya merasa puas dengan apa yang saya peroleh dari pembelajaran ini. 20. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya. 21.Guru melakukan hal-hal yang tidak lazim dan menakjubkan yang menarik. 22. Para siswa berpenan aktif di dalam pembelajaran. 23. Untuk mencapai tujuan saya, penting bagi saya untuk bethasil dalam pembelajaran in 24. Guru menggunakan bermacam-macam teknik mengajar yang menarik. 25. Saya tidak berpendapat bahwa saya akan memperoleh banyak keuntungan dari pembelajaran ini.12 saya merasa bahwa pembelajaran Ini nemberikan 1 2 3 4 5 banyakPetunjuk 1 Pada angket ini terdapat 34 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu... Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain. Catat responmu pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. = sangat tidak setuju PERNYATAAN 1. Guru benar-benar mengetahui bagaimana membuat kami menjadi antuasias terhadap materi pelajaran, 2. Hal-hal yang saya pelajari dalam pembelajaran ini akan bermanfiat bagi saya, 3. Saya yakin bahwa saya akan berhasil dalam pembelajaran ini. 4, Pembelajaran ini kurang menarik bagi saya. Guru membuat materi pelajaran ini menjadi penting. 6. Saya perlu beruntung agar mendapat nilai yang baik dalam pembelajaran ini. 7. Saya harus bekerja sangat keras agar bethasil dalam pembelajaran ini 8. Saya tidak melihat bagaimana hubungan antara isi pelajaran ini dengan sesuatu yang telah saya ketahui 9. Guru membuat suasana menjadi tegang apabila membangun sesuatu pengertian, 10. Materi pembelajaran ini terlalu sulit bagi saya. 11. Apakah saya akan berhasi Pilihan Jawaban 2345 2345 2345 2345 2345 2345 2345 2345 2345 2345 2345Petunjuk1 pada angket ini terdapat 34 pernyataan pertimbangkan balk Angket siswa mengenai kebiasaan belajarnama Angket minat siswa pada layanan bimbingan dan konseling by kuscobainANGKET SISWA Bacalah baik-baik pertanyaan di bawab ini. Disetiap pertanyaan ada empat alternatf jawaban boleh anda piih hanya satu jawaban yang dianggap paling sesuai dengan pendapat anda. Denj Keterangan SS: Sangat Setuju SS :Setuju 2 Tidak Setuju : Sangat tidak setuju [Pembelajaran seperti ini dapat mengurangi aktivitas saya dalam belajar. [Setelah diterapkan pembelajaran seperti ini saya lebih senang belajar .... [Saya menolak belajar bersama karena tidak ada /manfaatnya [Pembelajaran seperti ini sangat membosankan. fiika saya mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal ...... saya tidak mau bertanya kepada teman Ielompok sebelum bertanya kepada guru. fica saya disuruh guru untuk tampil ke depan untukKumpulan judul skripsi farmasi kumpulan skripsi thesis share the No Variable Indikator [Deskriptor [Item +, i. |Kemandirian |1.1 Keputusan [1.1.1 Dapat mengambil li ‘iswa lkeputusan dengan tepat 1.1.2 Mempertimbangkan 4 lsebelum mengambil keputusan j1.1.3 Tidak mudah terpengaruh dengan orang lain 1.2.1 Suka bertukar pikiran H1.2.2 Dapat mengutarakan ide- dan contoh angket atau kuesioner tentang bimbingan dan konselingMane alge calm : ‘Sites ke Manes Aa ed 2. Amel pose yang momadatken erdaueikmorgenss pcan sontcqes yer S SIS ge ese tomers. fran comida eat 2 Bevkeee tesa cock |v) pace eolom yargciacceameen cate aches where pom bC gee Boronia Totnes yerg Slaeacee > gam F. Catas Paha baie yer ance cme pote wins coving cada bapa Bawah cabo! yar & Geacsiacer blawana abcyerg Sacteces boa morgen ace hate atecm ge OK 2a beak Sila 2 = Gillsesker, tar) Bcum Bek 2 = Gilebcker Songer ous bok 3 = Silalccken Bek T= Silaiocean Conger age Eek ——— 7 oa eae a lame pervs ciker | sorgevates sie Sake sefoeman vers S1¢ctoker Os Ta bing iawe tk more S._ Guns monBimbirg sawa moaccken Repac= Ber ydidiker /sorgematen Gar Gakus ueLkmeom soci soysidke epee | zalPertanyaan angket untuk siswa seocontohco Instrumen angket untuk siswapengembangan instrumen kousioner angketRIENO SEPTRA NERY 20112512013 Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya ANGKET MOTIVASI SISWA TERHADAP PELAJARAN Petunjuk : i Pada kuesioner ini terdapat 36 pemyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar- benar cocok dengan pilihanmu, Pertimbangkan setiap pernyataan secaraterpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban tethadap pernyataan lain, Beri tanda Check pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk- petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih. Keterangan Pilihan Jawaban : STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setyju S = Setuju SS = Sangat Setuju No Pernyataan “STs |Ts| Ss "| Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya ‘percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.Contoh angket sikap click for details contoh contoh angket motivasi Gob.og contoh angket skripsi kecemasan siswa mengikuti ujian Related Posts To Contoh Angket Bimbingan Karir « Gambar Desain Rumah Garasi Di Bawah + Gambar Desain Rumah Sederhana Type 54 + Desain Dapur Jadul * Desain Rumah Minimalis Model Villa * Desain Rumah Petak ModernBimbingan dan Konseling Senin, 24 Oktober 2016 INSTRUMEN BIDANG BIMBINGAN KARIR, OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKET INTRUMEN BIDANG BIMBINGAN KARIR OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKET INSTRUMEN PENELITIAN PEMILIHAN KARIR Instrumen Penelitian Super dalam Winkel (2007: 623) menjabarkan mengenai proses perkembangan karir dibagi atas jima tahap, yaitu fase perkembangan (growth) dari saat lahir sampai umur kurang lebih 15 tahun, dimana anak mengembangkan berbagai potensi, >andangan kas, sikap, minat, dan kebutuhan-kebutuan yang dipadukan dalam struktur gambaran diri; tase eksplorasi (exploration) dari umur 15 sampai 24 tahun, dimana orang muda memikirkan berbagai alternatif jabatan, tetapi belum mengambil keputusan yang mengikat; fase pemantapan (establishment) dari umur 25 sampai 44 tahun, yang bercirikan usaha tekun memantapkan diri melalui seluk beluk pengalaman selama menjalani karir tertentu; fase pembinaan (maintenance) dari umur 45 sampai 64 tahun, dimana orang yang sudah dewasa menyesualkan diri dalam penghayatan jabatannya; fase kemunduran (decline), bila orang memasuki masa pensiun dan harus menemukan pola hidup baru sesudah melepaskan Jabatannya. Pada masa-masa tertentu, yaltu perencanaan garis besar masa depan. Winkel (2007: 633) menguraikan bahwa konsepsi Super tentang gambaran diri dan kematangan vokasional menjadi pegangan bagi seorang tenaga pendidik bila merancang program pendidikan karir dan bimbingan karir, yang membawaorang muda ke pamahaman diri dan pengolahan informasi tentang dunia kerja, selaras dengan tahap perkembangan karir tertentu, 1. Definisi Operasional dan Penentuan Kisi-kisi a. _ Definisi operasional Pemilihan karir adalah kesanggupan memilih suatu rangkaian pekerjaan yang mengarah pada kehidupan dalam dunia kerja dan selanjutnya untuk masa depan yang ditentukan oleh sikap pemahaman diri (kemampuan atau kecakapan yang dimi , minat, cita-cita, ciri spesifik, kondisi fisik dan kesehatan), pemahaman dunia kerja (jenis pekerjaan yang relevan dengan program studi yang ditekuni, kompetensi untuk memasuki suatu pekerjaan industri tertentu, budaya industri yang mempengaruhi kesuksesan kerja, prospek pekerjaan di masa datang, pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi) dan merencanakan masa depan (menyusun informasi dir, mempertimbangkan altermatif dan menentukan masa depan) b. Dari definisi operasional tersebut dapat dilihat indikator-indikator variabel pemilihan karir yaitu : 1) Pemahaman diri 2) Pemahaman dunia kerja 3) Merencanakan masa depan c. _Membuat tabel kisi-kisi dan penyebaran angket Berdasarkan indikator tersebut maka disusun kisi-kisi angket sebagai berikut : B. Kisi-kisi Angket Pemilihan Karir N | Indikator Sub No. Soai | Jmi ° Positif | NegatiIndikator Pemahama | Kemampuan atau [iz > 34 [4 ndiri kecakapan yang dimiliki Minat | 56 | 78 | 4 Cita-cita | 910 | 122] 4 Cirl spesfisik | 1324 | 1516 | 4 Kondisifisik dan kesehatan | 17,18 | 19,20 | 4 Pemahama | Jenls pekerjaan yang [2i22 [2328 | 4 n dunia | relevan dengan program kerja studl yang ditekuni Kompetensi untuk | 25,26 | 2728 | 4 memasuki suatu pekerjaan industri tertentu Budaya industri yang | 29,30 | 31,32 | 4 mempengaruhi kesuk sesan kerja Prospek pekerjaan di masa | 33,34 | 35,36 | 4 datang Pengaruh perkem-bangan | 37,38 | 39,40 4 ilmu penge tahuan dan teknologi 4 Merencana | Menyusun Informast air 4142 | 4345 | a kan masa | Mempertimbangkan | 45,46 | 47,48 | 4 depan alternatif Menentukan masa depan | 49,50 | 51,52 4 jumlah 2% | 26 | 52PENGANTAR ANGKET Dengan hormat, Di tengah kesibukan belajar siswa, saya mengharapkan kesediaan siswa jan angket ini untuk mengisi angket yang telah saya sediakan. Pen dimaksudkan untuk keperluan pengumpulan data dalam rangka ppenelitian yang saya lakukan Angket ini berisi tentang pemilihan karir siswa Saya mengharapkan para siswa dalam mengisi angket ini dengan sungguh- sungguh serta sejujur-jujurnya sesual dengan keadaan yang sebenarnya. Pengisian angket ini tidak ada sangkut pautnya dengan prestasi belajar siswa Jawaban dari pengisian angket ini sangat kami hargai dan dirahasiakan. Atas bantuan para siswa, saya ucapkan terima kasih.Yogyakarta, April 2016 PenelitiIDENTITAS : Nama Kelas ANGKET PEMILIHAN KARIR Petunjuk Pengisian : saudara diminta menunjukkan kesesuaian diri saudara dengan masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (v) dibawah kolom : Tidak ada jawaban yang BENAR atau SALAH oleh Karena itu jawablah dengan sejujur-jujumya dengan diri saudara yang sebenarnya, bukan yang anggap saudara balk atau yang seharusnya dilakukan Semua jawaban ditulis pada lembar jawab yang tersedia SELAMAT MENGERJAKAN Z| Penyataan Ya Tidak Pemilinan karir untuk masa depan perl membertimbangkan pemahaman —dirl_— akan kemampuan yang dimiliki. 2 [Kecakapan sangat diperiukan agar mudah dalam meniti karir 3 | Keterampilan dalam melakukan pekerjaan akan dapat diasah setelah bekerja 4 |Kecakapan atau _keterampilan dalam memilin pekerjaan tidak terlalu penting 5 |Minat terhadap suatu pekerjaan sangat mendukung | keberhasilan kerja © | Dengan memiliki minat pekerjaan maka akan bekerja dengan penuh semangat 7 | Asai bekerja sesui tidak diperlukan harapan pimpinan maka minat & | Dalam memilin karir tidak diperlukan minat bekerja yang kuat 9 |Memilin pekerjaan paling tidak disesuaikan dengan cita-cita sejak kecil10 Pemilinan pekerjaan sebisa_mungkin _harus menyelaraskan cita-cita TI | Yang penting bekerja, tidak perlu sesual dengan cita- cita 12 |Jika cita-cita sulit dicapat maka tidak perlu memilih pekerjaan 13 | Dalam memilih karir perlu mempertimbangan cirri-cir spesifik sebuah pekerjaan 14 | Dengan memahami cirri spesifik maka akan lebih menyenangi pekerjaan yang dilakukannya TS | Ciri-cin spesifik sebuah pekerjaan tidak perlu dipahami 16 | Dalam bekerja yang penting adalah bisa melakukan, tanpa melihat cir-ciri spesifik 17 | Kondisi fisik dan Kesehatan sangat diperlukan dalam memilih suatu pekerjaan 18 | Pemahaman akan kondisi fisik diperiukan agar pekerjaan menjadi lancar 19 | Kondisi fisik tidak menjadi kendala dalam pemilinan suatu karir 20 [Dalam memilin pekerjaan kondisi Kesehatan tidak menjadi hambatan 21 | Dalam memilin karir harus sesual dengan latar belakang pendidikan 22 [Agar menjadi lebih mahir maka pemilihan pekerjaan harus sesuai minat dan kemampuan 23 | Yang penting mendapatkan pekerjaan, tidak perlu sesual ijazah atau kemampuan 24 [Dalam memilin karir tidak perlu mempertimbangkan latar belakang pendidikan yang selama ini diperoleh 25 | Untuk memasuki pekerjaan tertentu_memeriukan kompetensi 26 | Kadang suatu pekerjaan memeriukan kemampuan khusus yang harus dimiliki pencari kerja 27 | Kompetensi tidak diperlukan dalam mencari kerja, yang penting ada koneksi28 Dalam memilin karir bidang industri tertentu, cukup berbekal pengetahuan 29 Dalam memilih karir perlu melinat budaya industri pekerjaan 30 Budaya industri akan menentukan etos dan semangat dalam bekerja 31 Yang penting bekerja, tidak perlu_memperhatikan lingkungan pekerjaan 32 Budaya industri tidak penting dalam pelaksanaan pekerjaan 33 Ketika_memilih suatu karir_harus memperhatikan prospek di masa depan 34 Jaminan hari tua juga harus diperhatikan dalam memilih pekerjaan 35 Prospek pekerjaan bukan menjadi pertimbangan dalam memilih karir 36 Jaminan hari tua dapat diatur sesuai keinginan, tidak perlu diatur dari pekerjaan 37 Untuk memilinpekerjaan memerlukan pengetahuan akan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 38 Penguasaan teknologi informasi sangat diperlukan dalam memilih karir 39 Dalam memilih karir, teknologi informasi tidak berpengaruh 40 Perkembangan teknologi dan informasi tidak perlu diikuti, yang penting bekerja dan mendapatkan gaji ar Dalam pemilinan karir memerlukan _penyusunan Informas! diri a2 Pemahaman akan jati diri tidak diperlukan dalam menentukan masa depan 4B Pemahaman akan jati diri_diperlukan dalam menentukan masa depan4a Dalam pemilinan karir tidak memeriukan penyusunan informasi diri a5 Pemahaman akan jati diri tidak diperlukan dalam menentukan masa depan 46 a7 Jika pilihan utama dalam Karir tidak bisa dicapal maka perlu mencari alternatif yang sesuai Pemilinan altematif __karir __-harus _tetap mempertimbangkan kemampuan dan keterampilan 58 Walaupun pilihan utama tidak tercapai, tetap berusaha sampai kapanpun 49 Tidak memiliki altematit dalam memilih karir dan menerima apa adanya 50 Masa depan harus diperjuangkan 51 Setiap orang harus memiliki masa depan dan harus diupayakan 52 Setiap orang harus memiliki masa depan dan harus diupayakanC. Observasi Budi Purwoko dan Titin Indah Pertiwi (2007: 5) menjelaskan bahwa observasi adalah suatu cara mengumpulkan data atau keterangan atau informasi tentang diri sesorang yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan secara langsung terhadap suatu obyek (kegiatan yang sedang berlangsung) dalam periode tertentu sehingga diperoleh data tingkah laku apa yang nampak apa yang diperbuat dan dikatakan. Selanjutnya Burhan Bungin (2005: 134) menerangkan bahwa observasi adalah metode penghimpunan data yang dilakukan dengan pengamatan secara langsung pada obyek yang diteliti melalui penggunaan panca indra. Menurut Sugiyono (2007: 204) ditinjau dari segi proses pelaksanaan pengumpulan data, observasi dibedakan atas observasi berperanserta dan nonparticipan. Adapun penjelasannya sebagai berikut: a) Observasi berperanserta, peneliti terlibat secara langsung dengan kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber penelitian b) Observasi nonparticipan, peneliti tidak terlibat secara langsung dengan sumber penelitian dan hanya sebagai pengamat atau independen. Menurut Sugiyono (2009: 204) ditinjau dari segi instrumentasi yang digunakan, observasi dibedakan atas observasi terstruktur dan tidak terstruktur, Adapun penjelasannya sebagai berikut: a) Observasi terstruktur, observasi yang telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang akan diamati, kapan dan dimana tempatnya. Pedoman wawancara terstruktur, atau angket tertutup dapat juga digunakan sebagai pedoman untuk melakuakan observasi. Observasi tidak terstruktur, observasi yang tidak ditetapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi.awe LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN KERJA PESERTA DIDIK Hari/ tgl observasi: Observasi ke ‘Tempat observasi : Waktu Aspek yang diobservasi: Kesiapan kerja peserta didik Petunjuk Berilah tanda (Vv) pada kolom yang sesuai dengan pernyataan atau gejala yang nampak pada individu yang diobservasi N [Nama Lengkap_| Aspek yang diamati z ° sko Jumiahrata-rata presentaseKeterangan : pengalaman belajar Tidak mempunyai pengalaman belajar b.Pengetahua n Mempunyai pengetahuan yang luas No. | Aspek Sub Aspek | Skor | Kriteria Penilaian 1 Kematanga | a. Keadaan 3 Kondisi fisik sehat untuk n fisik Fisik bekerja 2 __| Memiliki kecacatan tubuh T [Tidak bisa melakukan kegiatan 2 | Kematanga | @.Bakat 3 | Mempunyai bakat nmental 2 Kurang mempuyal bakat T__| Tidak mempunyai bakat [b.Motivasi [3 | Mempunyai motivasi 2 | Kurang mempunyai motivasi T Tidak mempunyal motivasi eMinat 3 | Mempunyai minat 2 __| Kurang mempunyai minat 1 | Tidak mempunyai minat a. 3 Mempunyal kepribadian yang Kepribadian baik 2__| Kepribadian kurang baik 1 | Kepribadian tidak baik 3_|Pengalama | a.Pengalaman | 3 | Mempunyai pengalaman n belajar belajar 2 Kurang mempunyai 1 3 2 T Kurang mempunyai pengetahuan Tidak mempunyal pengetahuan‘c.Kondisi 3 |Kondisi ekonomi keluarga ekonomi berkecukupan keluarga 2) Kondisi ekonomi keluarga kekurangan T__|Kondisi__ ekonomi _keluarga memprihatinkan Komentar] Kesimpulan = Yogyakarta, 2015 ObserverWawancara Menurut Budi Purwoko dan Titin Indah Pratiwi (2007: 36), wawancara adalah suatu teknik pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan secara lisan dan dijawab responden secara langsung, secara lisan pula Langkah-langkah penyelenggaraan wawancara adalah : Tahap persiapan, meliputi langkah menetapkan variabel yang akan diukur, memerinci variabel, indicator, predictor, dan menyusun item-item pertanyaan, membuat pedoman wawancara Tahap pelaksanaan, meliputi_ mempersiapkan pedoman wawancara, menetapkan kapan dan dimana wawancara akan dilaksanakan, menentukan taktik wawancara, Kode etik wawancara dan sikap pewawancara? Tahap ktiga, analisis hasil, meliputi : pengelompokan variabel yang akan ditabulasi, penyekoran jawaban, kesimpulan dan penginterpretasianpw PEDOMAN WAWANCARA Wawancara ke Waktu wawancara Tempat wawancara Masalah : Keslapan Kerja Peserta Didik Nama siswa Proses wawancara No Pemyataan Diskribsi/ jawaban T_| Apakah Anda berolah raga secara teratur? 2 |Apakah makanan yang Anda konsumsi bergizi? 3 |Menurut Anda bakat apa yang Anda miliki? 4 |Bagaimana cara Anda___untuk mengembangkan bakat tersebut? 5 |Kenapa Anda menganggap hal tersebut merupakan bakat Anda? 6 | Minat Anda di bidang apa? 7 | Kenapa Anda _minat dalam bidang tersebut? 8 |Apakah minat tersebut sesual dengan bakat Anda? 9 | Motivasi yang Anda miliki untuk bekerja, apakah_dikarenankan_bakat_atau_minattersebut? Atau karena hal lain? 10 | Apa motivasi terbesar Anda dalam bekerja? TI | Apa yang akan Anda lakukan setelah lulus sekolah? 12 | Apa saja yang Anda persiapkan untuk menghadapi dunia kerja? 13 | Menurut Anda, kepribadian Anda seperti apa? 14 |Apakah_Kepribadian_tersebut akan mendukung dalam bidang pekerjaan yang Anda inginkan? 15 | Dari pengalaman belajar yang Anda miliki, apakah memberi bekal yang cukup saat Anda bekerja nanti? Té | Pengetahuan apa saja yang Anda mi 17 |Bagaimana cara Anda agar tidak ketinggalan pengetahuan tentang dunia kerja? 18 | Apa pekerjaan orang tua Anda? 19 | Bentuk dukungan seperti apa yang orang tua Anda berikan agar Anda siap memasuki dunia kerja? 20 | Apakah orang tua menentukan pekerjaan yang akan Anda miliki?