[RANCANGAN PENGAJAJARAN HARIAN] January 7, 2019

Mata Pelajaran : KIMIA

Tingkatan : 5 Amanah Bil. Murid hadir :
Tarikh : 07 Januari 2019 Hari : Isnin Masa : 12.05 – 1.05 t/hari
Tema : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA
Bidang
KADAR TINDAK BALAS
pembelajaran :
Objektif Mensintesis faktor-faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas. (PKS 1.1)
pembelajaran :
Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran, diharap murid dapat :
 merekabentuk eksperimen-eksperimen untuk mengkaji faktor saiz bahan tindak
balas yang mempengaruhi kadar tindak balas,
Kriteria kejayaan : Di akhir pembelajaran, diharap murid dapat :
 menjalankan eksperimen secara individu
 mencatat data dalam jadual
 melukis graf daripada data yang diperolehi
 menentukan kadar tindak balas bagi tindak balas yang dilakukan,
Pengetahuan sedia
 Kadar tindak balas
ada :
Aktiviti PENGENALAN :
pembelajaran : 1. Set Induksi
 Guru menunjukkan slaid bagaimana garam kasar dan garam halus larut di
dalam air dan meminta murid menyatakan yang manakah akan larut terlebih
dahulu.
2. Menerangkan objektif pembelajaran (slaid/papan putih)

PENEROKAAN :
1. Setiap murid dibekalkan semua alat radas dan bahan mengikut buku teks.
2. Setiap murid diminta menjalankan amali mengikut arahan dalam buku teks
tersebut.
3. Setiap murid perlu mencatatkan perancangan eksperimen dan data pada buku
catatan masing-masing

PENERANGAN PENGEMBANGAN :
1. Murid berbincang dan memaparkan hasil dapatan eksperimen mereka.

PENILAIAN :
1. Murid membuat kesimpulan tentang hasil dapatan amali mereka dengan
bimbingan guru.

Robotik Design Thinking IBSE

STEM
Project Based Learning Problem Based Learning
Patriotisme Kreativiti & Inovasi Teknologi & Komunikasi
EMK Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Sains & Teknologi Keusahawanan
Peta Buih Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Berganda
i-Think Peta Dakap Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi
PAK-21
Bahan bantu Buku teks dan lembaran kerja
mengajar:
 [RANCANGAN PENGAJAJARAN HARIAN] January 7, 2019

Nilai Murni : Bekerjasama, berfikiran kritis dan analitis

Refleksi :