RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Adi Buana Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks drama
Alokasi Waktu : 6 JP (6 X 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Mengidentifikasi unsur- 1) Mengklasifikasi karakteristik drama
unsur drama (tradisional 2) Mengidentifikasi unsur-unsur drama
dan moderen) yang
disajikan dalam bentuk
pentas atau naskah
4.7 Menginterpretasi drama 1) Menafsirkan drama yang disajikan dalam bentuk
(tradisional dan modern) pementasan
yang dibaca dan 2) Menyimpulkan tanggapan pementasan drama
ditonton/didengar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3.7
Setelah membaca, mencermati teks, dan mendiskusikan dengan kelompoknya, peserta didik
mampu:
 1. mengklasifikasi karakteristik dengan tepat;
2. mengidentifikasi unsur-unsur drama puisi dengan baik dan benar.
Pertemuan 4.7
Setelah berdiskusi dengan kelompoknya, peserta didik mampu:
1. menafsirkan drama yang disajikan dalam bentuk pementasan puisi dengan benar;
2. menyimpulkan tanggapan pementasan drama puisi dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 3.7
1. Pengertian teks drama
2. Contoh teks drama
3. Karakteristik drama
4. Unsur-unsur drama.
Pertemuan 4.17
1. Tayangan drama
2. Apresiasi drama.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : discovery learning dan berbasis projek
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat : laptop, LCD, papan tulis, spidol, penghapus
2. Bahan : ppt/salindia, handout, LKPD

G. SUMBER BELAJAR
1. Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII: Buku Siswa. Jakarta:
Kemendikbud.
2. Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII: Buku Guru. Jakarta:
Kemendikbud.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1:
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Memberi salam kepada peserta didik (Menanamkan sikap sosial)
2. Meminta peserta didik berdoa sebelum belajar (Menanamkan sikap spiritual)
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau lagu nasional lain (Bila perlu)
4. Mempresensi kehadiran peserta didik (Menanamkan sikap sosial)
5. Mengingatkan kembali pada materi sebelumnya
6. Pendidik melakukan apersepsi (penjajagan awal) terkait dengan materi yang akan
dipelajari, yaitu teks drama
7. Bertanya jawab dengan peserta didik manfaat belajar teks drama
8. Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
9. Memberi tahu langkah pembelajaran yang akan dilakukan sesuai model pembelajaran
10. Memberi informasi tentang penilaian yang dilakukan
Kegiatan Inti ( 65 Menit)
Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pemberian 1. Peserta didik membaca dengan cermat tentang pengertian dan
rangsangan karakteristik teks drama
2. Peserta didik bertanya tentang hal yang tidak dipahami dari yang
dibaca tentang teks drama
(Literasi, berpikir kritis, komunikasi)
Pernyataan/ 3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
identifikasi 4. Peserta didik bersama kelompoknya diberi permasalahan yang harus
masalah dicari solusinya
(problem (Kolaborasi)ritis, toleransi, teliti)
statement)
Pengumpulan 5. Peserta didik bersama kelompoknya mencari informasi dari berbagai
data (data sumber
collection) 6. Peserta didik diperkenankan bertanya kepada pendidik apabila ada
yang tidak dipahami dari informasi yang dicari
(Literasi, komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, penuh rasa ingin
tahu, teliti), teliti, kreativitas)
Pengolahan data 7. Peserta didik bersama kelompoknya memanfaatkan informasi untuk
(data mengolah data
processing) 8. Peserta didik bersama kelompoknya mengerjakan tugas dan membuat
laporan hasil diskusi/hasil tugas
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, berkreativitas)

Pembuktian 9. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil dan

(verification) kelompok lain menanggapi
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, santun, toleransi)
Menarik 10. Peserta didik dibantu pendidik menyimpulkan materi pada
kesimpulan/gene pembelajaran yang dilakukan
ralisasi 11. Pendidik memberikan penguatan dengan menyampaikan materi
(generalization) secara keseluruhan
12. Pendidik melakukan evaluasi.
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, toleransi), teliti, kreativitas)
Kegiatan Penutup (5 Menit)
1. Pendidik memberi refleksi pada pembelajaran yang telah dilakukan
2. Pendidik memberi tugas peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya
3. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke-2:
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Memberi salam kepada peserta didik (Menanamkan sikap sosial)
2. Meminta peserta didik berdoa sebelum belajar (Menanamkan sikap spiritual)
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau lagu nasional lain (Bila perlu)
4. Mempresensi kehadiran peserta didik (Menanamkan sikap sosial)
5. Mengingatkan kembali pada materi sebelumnya
6. Pendidik melakukan apersepsi (penjajagan awal) terkait dengan materi yang akan
dipelajari, yaitu teks drama
7. Bertanya jawab dengan peserta didik manfaat belajar teks drama
8. Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
9. Memberi tahu langkah pembelajaran yang akan dilakukan sesuai model pembelajaran
10. Memberi informasi tentang penilaian yang dilakukan
Kegiatan Inti ( 65 Menit)
Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pemberian 11. Peserta didik membaca dengan cermat tentang unsur-unsur teks
rangsangan drama
12. Peserta didik bertanya tentang hal yang tidak dipahami dari yang
dibaca tentang teks drama
(Literasi, berpikir kritis, komunikasi)
Pernyataan/ 13. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
identifikasi 14. Peserta didik bersama kelompoknya diberi permasalahan yang harus
masalah dicari solusinya
(problem (Kolaborasi)ritis, toleransi, teliti)
statement)
Pengumpulan 15. Peserta didik bersama kelompoknya mencari informasi dari berbagai
data (data sumber
collection) 16. Peserta didik diperkenankan bertanya kepada pendidik apabila ada
yang tidak dipahami dari informasi yang dicari
(Literasi, komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, penuh rasa ingin
tahu, teliti), teliti, kreativitas)
Pengolahan data 17. Peserta didik bersama kelompoknya memanfaatkan informasi untuk
(data mengolah data
processing) 18. Peserta didik bersama kelompoknya mengerjakan tugas dan
membuat laporan hasil diskusi/hasil tugas
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, berkreativitas)

Pembuktian 19. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil dan

(verification) kelompok lain menanggapi
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, santun, toleransi)
Menarik 20. Peserta didik dibantu pendidik menyimpulkan materi pada
kesimpulan/gene pembelajaran yang dilakukan
ralisasi 21. Pendidik memberikan penguatan dengan menyampaikan materi
(generalization) secara keseluruhan
22. Pendidik melakukan evaluasi.
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, toleransi), teliti, kreativitas)
Kegiatan Penutup (5 Menit)
23. Pendidik memberi refleksi pada pembelajaran yang telah dilakukan
24. Pendidik memberi tugas peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya
25. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan Ke-3:

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

1. Memberi salam kepada peserta didik (Menanamkan sikap sosial)

2. Meminta peserta didik berdoa sebelum belajar (Menanamkan sikap spiritual)
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau lagu nasional lain (Bila perlu)
4. Mempresensi kehadiran peserta didik (Menanamkan sikap sosial)
5. Mengingatkan kembali pada materi sebelumnya
6. Pendidik melakukan apersepsi (penjajagan awal) terkait dengan materi yang akan
dipelajari, yaitu teks drama
7. Bertanya jawab dengan peserta didik manfaat belajar teks drama
8. Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
9. Memberi tahu langkah pembelajaran yang akan dilakukan sesuai model pembelajaran
10. Memberi informasi tentang penilaian yang dilakukan
Kegiatan Inti ( 65 Menit)

Sintaks Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pemberian 11. Peserta didik membaca dengan cermat tentang apresiasi teks drama
rangsangan 12. Peserta didik bertanya tentang hal yang tidak dipahami dari yang
dibaca tentang teks drama
(Literasi, berpikir kritis, komunikasi)
Pernyataan/ 13. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
identifikasi 14. Peserta didik bersama kelompoknya diberi permasalahan yang harus
masalah dicari solusinya
(problem (Kolaborasi)ritis, toleransi, teliti)
statement)
Pengumpulan 15. Peserta didik bersama kelompoknya mencari informasi dari berbagai
data (data sumber
collection) 16. Peserta didik diperkenankan bertanya kepada pendidik apabila ada
yang tidak dipahami dari informasi yang dicari
(Literasi, komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, penuh rasa ingin
tahu, teliti), teliti, kreativitas)
Pengolahan data 17. Peserta didik bersama kelompoknya memanfaatkan informasi untuk
(data mengolah data
processing) 18. Peserta didik bersama kelompoknya mengerjakan tugas dan
membuat laporan hasil diskusi/hasil tugas
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, berkreativitas)
Pembuktian 19. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil dan
(verification) kelompok lain menanggapi
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, santun, toleransi)
Menarik 20. Peserta didik dibantu pendidik menyimpulkan materi pada
kesimpulan/gene pembelajaran yang dilakukan
ralisasi 21. Pendidik memberikan penguatan dengan menyampaikan materi
 (generalization) secara keseluruhan
22. Pendidik melakukan evaluasi.
(Komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, toleransi), teliti, kreativitas)
Kegiatan Penutup (5 Menit)
23. Pendidik memberi refleksi pada pembelajaran yang telah dilakukan
24. Pendidik memberi tugas peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya
25. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tulis
c. Keterampilan : Proses
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap : Lembar observasi
b. Pengetahuan : Uraian
c. Keterampilan : Rubrik penilaian proses (presentasi)

J. TINDAK LANJUT
1. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar minimal (KBM),
pendidikmemberi remidi
2. Pembelajaran Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah memenuhi ketuntasan belajar minimal (KBM), pendidik
memberi pengayaan sehingga pemahaman peserta didik meluas dan mendalam

K. CATATAN
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Surabaya, 25 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Devina Nurya Herawati

NIP