KURIKULUM MUATAN LOKAL

PILIHAN SEKOLAH
TATA BOGA

SD NEGERI 1

BANJAREJO

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA

UPT TK/SD KECAMATAN BANJAREJO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KATA PENGANTAR

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 Undang-undang Dasar 1945 mengamanatkan upaya untuk
mencerdaskan bangsa serta agar pemerintah mengusahakan dan
menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional yang diatur dengan Undang-
undang.
Pembangunan nasional di bidang pendidikan adalah upaya demi
mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia
Indonesia dalam mewujudkan masyarakat yang memungkinkan warganya
mengembangkan diri sebagai manusia Indonesia seutuhnya.
Untuk mewujudkan pembangunan nasional di bidang pendidikan
diperlukan peningkatan dan penyempurnaan penyelenggaraan pendidikan
nasional, yang disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta kesenian, perkembangan masyarakat serta kebutuhan
pembangunan. Dengan berlakunya Undang-undang Republik Indonesia nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah
sebagai Pedoman Pelaksanaannya maka Kurikulum Pendidikan Dasar perlu
disesuaikan dengan peraturan perundang-undangan tersebut.
Kurikulum pendidikan Dasar terbagi atas dua bagian yang terdiri atas
Kurikulum Nasional dan Kurikulum Muatan Lokal. Kurikulum Muatan Lokal
disusun untuk mewujudkan pelestarian dan pengembangan serta memberikan
serta memberikan ketrampilan bagi peserta didik sebagai pewaris budaya nenek
moyang bernilai tinggi, khususnya untuk Kabupaten Blora, Kurikulum Muatan
Lokal mengacu pada identitas Blora kota Mustika.
Mengingat bahwa perkembangan Kurikulum Muatan Lokal dirasakan
sangat penting, maka diperlukan adanya Pedoman pelaksanaan pengajaran yang
disusun dalam bentuk Silabus yang berlaku di SDN1 Banjarejo.

Atas dasar ketentuan tersebut maka SDN 1 Banjarejo menyusun

Kurikulum Muatan Lokal sesuai dengan bahan kajian yang memiliki ciri khas
daerah lingkungan desa Banjarejo, maka kami memilih Tata Boga. Untuk

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

melaksanakan Kurikulum Muatan Lokal mata pelajaran tersebut, maka
ditetapkan Keputusan Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Banjarejo Nomor :
423.5/37/2018, tanggal 7 Agustus 2018 , tentang Kurikulum Muatan Lokal
pilihan sekolah, tentang teknis dan pelaksanaanya. Demikian penyusunan
Kurikulum Muatan Lokal Pilihan Sekolah ini agar dipedomani dan dilaksanakan
sebaik-baiknya dengan memanfaatkan Sumber Daya yang tersedia.

Kepala SDN 1 Banjarejo

SUCIPTO,S.Pd
NIP.19621114 198304 1 004

PEMERINTAH KABUPATEN BLORA

DINAS PENDIDIKAN
UPT TK/SD KECAMATAN BANJAREJO

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 SD NEGERI 1 BANJAREJO
Jl.Raya Banjarejo - Blora ‘Kode Pos 58253

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BANJAREJO
Nomor : 423.5/33/2018

TENTANG

KURIKULUM MUATAN LOKAL UNTUK SEKOLAH DASAR

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA
UPT TK/SD KECAMATAN BANJAREJO
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BANJAREJO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KEPALA SDN 1 BANJAREJO :

MENIMBANG : 1. Bahwa dalam rangka mewujudkan tujuan Pendidikan

Nasional maka Pelaksanaan kegiatan pendidikan dalam
Suatu Pendidikan didasarkan atas Kurikulum yang
berlaku secara Nasional dan Kurikulum yang disesuaikan
dengan kebutuhan lingkungan dan cirri khas Satuan
Pendidikan yang bersangkutan.
2. Bahwa Kurikulum Muatan lokal adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan
pelajaran yang ditetapkan oleh daerah sesuai dengan
keadaan dan kebutuhan masing-masing serta cara yang
digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar.
3. Bahwa Kurikulum tersebut pada butir 2 perlu disusun
dengan sebaik-baiknya bukan saja agar sesuai dengan
peraturan/ketentuan yang berlaku melainkan juga agar
memiliki nilai manfaat yang sebesar-besarnya.

MENGINGAT : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun

2004 tentang Pemerintahan Daerah Pasal 13 ayat 1 (f);
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat
(1) dan pasal 38 ayat (2);
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun
2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasr dan Menengah;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun

2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, sebagaimana
telah diubah terakhir dengan Peraturan Menteri

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157).

MEMPERHATIKAN : 1. Hasil rapat kepala sekolah se-kecamatan Banjarejo

dengan kepala UPT TK/SD Kecamatan Bajarejo pada
tanggal 18 Juli 2018;
2. Kurikulum SDN 1 Banjarejo Tahun Pelajaran 2018/2019;
3. Hasil rapat dewan guru beserta komite sekolah dalam
pembentukan Tim Pengembang Kurikulum (TPK).

MEMUTUSKAN :

PERTAMA : 1. Mengesahkan dan membelakukan Kurikulum Muatan

Lokal untuk SD Negeri 1 Banjarejo, yang dilaksanakan
secara bertahap mulai tahun 2018/2019.
2. Mata pelajaran Muatan Lokal pilihan sekolah untuk SD
Negeri 1 Banjarejo adalah Tata Boga.
KEDUA : Apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
pengambilan keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana
mestinya.
KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : BANJAREJO
Pada tanggal : 1 Agustus 2018

Kepala Sekolah
SD Negeri 1 Banjarejo

SUCIPTO,S.Pd
NIP 19621114 198304 1 004

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 LAMPIRAN I : KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI 1 BANJAREJO
NOMOR : 423.5/33/2018
TANGGAL : 1 Agustus 2018

PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL PILIHAN SEKOLAH (TATA BOGA)
SD NEGERI 1 BANJAREJO TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)

Kelas/Semester : IV / ganjil

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3.Siswa memahami 3.1 Makanan sehat
peranan makanan sehat
bagi pertumbuhannya.
2. Siswa memahami dan terampil 3.2Penggolongan Bahan Makanan
menggolongkan bahan makanan 4.1Membuat berbagai minuman
dan membuat minuman untuk untuk keluarga
keluarga
3. Siswa memahami penggolongan 3.3.Penggolongan Jenis makanan
jenis makanan berdasarkan usia
anggaota keluarga
3. Siswa memliki sikap dan 4.2 Adat kebiasaan yang baik
kebiasaan makan yang baik

Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)

Kelas/Semester : IV / Genap

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5. Siswa terampil mengolah 5.1 Menanak nasi
makanan pokok
6. Siswa memahami dan memiliki 6.1 Tata cara makan
sikap tata cara makan yang baik

Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)

Kelas/Semester : V / Ganjil

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Siswa memahami peranan 1.1 Makanan sehat
kebersihan dalam makanan
2. Siswa terampil mengolah 2.1 Menanak nasi
makanan pokok
3. Siswa terampil mengoreng 3.1 Cara menggoreng
berbagai masakan
4. Siswa terampil memasak 4.1 Cara memasak sayur
berbagai macam sayur

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)
Kelas/Semester : V / Genap

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

5. Siswa terampil membuat 5.1 Membuat berbagai minuman
minuman keluarga
6. Siswa terampil membuat 6.1 Makanan Tambahan
makanan tambahan untuk
keluarga

Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)

Kelas/Semester : VI / Ganjil

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Siswa terampil mengolah 1.1 Makanan kecil
makanan kecil yang bernilai
ekonomis dari bahan
disekitarnya.
2. Siswa terampil mengolah 2.1 Makanan kecil yang tahan
makanan kecil yang bernilai lama
ekonomis dari bahan di
lingkungannya.

Mata Pelajaran : Mulok Pilihan Sekolah (Tata Boga)

Kelas/Semester : VI / Genap

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3. Siswa memhami, menghayati dan 3.1 Penyajian hidangan bentuk
terampil menyajikan hidangan pertemuan
dalam berbagai bentuk 3.2 Penyajian hidangan untuk
pertemuan keluarga
3.3 Penyajian hidangan untuk
perjamuan

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 BAB I
PENDAHULUAN

A. PENGERTIAN

Makanan merupakan salah satu faktor yang penting bagi

kelangsungan hidup kita. Setiap kali kita makan kita akan mengambil
keputusan penting mengenai masa depan kita sendiri. Apa yang kita
makan, dapat mempengaruhi beberapa lama kita hidup sehat. Kabupaten
Blora sebagai suatu wilayah yang terbentang dari timur ke barat,
mempunyai berbagai jenis makanan dan adat kebiasaan makan.
Berbagai jenis makanan dan adat kebiasaan makan. Berbagai jenis
makanan dan adat kebiasaan makan tersebut sangat perlu diusahakan
pelestarian dan pengembangannya dengan tetap mempertahankan nilai-
nilai tradisional yang ada melalui upaya pendidikan.
Wujud dari hal itu adalah dengan menerapkannya mata pelajaran
muatan lokal Tata Boga. Adapun pengertian tata Boga adalah - Tata
artinya menata / mengatur - Boga artinya pangan / makanan Dari
pengertian tersebut di atas dapat diartikan dari memilih jenis-jenis
makanan, mengolah, menyusun menu sampai pada menyajikan
makanan.

B. FUNGSI

Mata pelajaran tata boga merupakan pelajaran pilihan di tingkat

Sekolah Dasar yang berfungsi memberikan kemungkinan besar untuk
akrab dengan berbagai jenis makanan dan adat kebiasaan makan serta
kebiasaan diri yang akrab dengan berbagai jenis makanan dan adat
kebiasaan makan ini dapat menjunjung kualitas sumber daya manusia,
yang memiliki kemampuan agar dapat mandiri dan membantu orangtua
dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. Program ini sangat tepat
diterapkan karena dipandang mempunyai nilai ekonomis tinggi di daerah
Kabupaten Blora.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 C. TUJUAN

Tujuan mata pelajaran tata boga adalah mempersiapkan sisiwa

agar memiliki pengetahuan, keterampilan dan perilaku untuk berperan
aktif dalam melestarikan dan mengembangkan Tata Boga sebagai sumber
budaya bangsa yang dapat mendukung pembangunan nasioanal di
Kabupaten Blora. Pemberian keterampilan Tata Boga melalui pendidikan
perlu dimulai dari pengenalan, pemahaman, penguasaan, penerapan
sampai pembentukan etos kerja. Secara rinci tujuan penerapan muatan
lokal Tata Boga adalah sebagai berikut :

1. Memperkenalkan kepada siswa terhadap berbagai jenis

makanan, cara mengolah makanan sampai adat kebiasaan
makan yang dijunjung tinggi.
2. Memberikan kelak kemampuan dan keterampilan kepada siswa
yang kelas dapat dijadikan bekal hidup berkeluarga di
masyarakat dan atau bekal melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi.
3. Memberikan bekal kepada siswa agar dapat menolong dirinya
sendiri dan membantu orang tua dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya.

D. RUANG LINGKUP

Mata Pelajaran Tata Boga merupakan pelajaran yang memuat

aspek pengetahuan, sikap dan nilai serta ketrampilan tentang berbagai
janis makanan, cara mengolah, cara menyajikan sampai adat kebiasaan
makan, salah satu hal yang sangat penting adalah melestarikan dan
mengembangkan jenis makanan khas serta terampil mengolah bahan
makanan yang banyak terdapat di sekitar tempat tinggal.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 E. . RAMBU-RAMBU

1. Pendekatan

Dalam pelaksanaan mata pelajaran Tata Boga digunakan

beberapa pendekatan antara lain :
a. Pendekatan Pengalaman : memberikan pengalaman kepada siswa
dalam rangkapenanaman nilai-nilai Tata Boga.
b. Pendekatan pembiasaan : memberikan pengalaman kepada siawa
untuk terus menerus menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
c. Pendekatan Emosional : Usaha untuk menimbulkan cipta, rasa
dan krasa kepada siswa dalam memahami dan menghayati budaya
nenek moyang kita.
d. Pendekatan fungsional : usaha menyajikan mata pelajaran Tata
Boga dengan menekankan segi kemanfaatan bagi kehidupan
sehari-hari sesuai dengan tingkat perkembangannya.

2. Kemampuan

Mata pelajaran Tata Boga diajarkan di sekolah dasar agar siswa

memiliki kemampuan yang mencakup aspek:
a. Kognitif : memahami tentang pengetahuan makanan sehat, jenis
makanan, cara memasak, cara menyajikan sampai menguasai cara
mengolah makanan yang bahannya banyak terdapat di sekitar
tempat tinggal
b. Sikap : Kebiasaan makan makanan sehat, cara makan yang baik
dan sopan serta cara menyajikan dalam kehidupan sehari-hari
c. Psikomotor : keterampilan mengolah makanan sehat, cara makan,
penyajian
dan pengolahan bahan makanan yang banyak terdapat
disekitarnya dan bernilai ekonomis.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 3. Alokasi Waktu

Dalam kurikulum muatan lokal mata pelajaran Tata Boga pada

setiap semester disediakan waktu 6 jam pelajaran dan setiap minggu 2
jam. Seluruh materi Tata Boga dilaksanakan dalam 102 jam satu
semester dalam kurun waktu 3 tahun pelajaran yang diberikan di
kelas IV, V, VI. Dari alokasi waktu yang tersedia tersebut sudah
termasuk penyajian materi dan penilaian. Pemanfaatan waktu yang
tersedia serta pembagian dalam semester tidak mutlak / kaku tetapi
bersifat luwes yang disesuaikan dengan tarap perkembangan siswa
dan kondisi sekolah setampat.

4. Pola Pembinaan Mata Pelajaran Tata Boga

Pembinaan mata pelajaran Tata Boga dikembangankan dengan

menekankan keterpaduan antara 3 lingkungan, yaitu keluarga,
sekolah dan masyarakat. Disamping itu juga perlu diperhatikan bakat,
minat dan kemampuan siswa. Pembinaan ini dapat dilakukan oleh
guru kelas, tenaga ahli / nara sumber di lingkungan setempat, dengan
mendorong dan memantau kegiatan yang dilakukan oleh siswa di
lingkungan pendidikan keluarga dan masyarakat. Sehingga dengan
demikian akan terwujud keselarasan dan kesatuan tindakan dalam
pembinaanya.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 BAB II
SILABUS

1. SILABUS KELAS IV ( EMPAT )

TUJUAN :

1. Siswa memahami dan mengartikan peranan makanan sehat bagi

pertumbuhan dan perkembagannya.
2. Siswa memiliki sikap kebiasaan makan dan cara makan yang baik
dalam kehidupan sehari- hari.
3. Siswa memiliki sikap dan keterampilan mengolah bahan makanan
pokok untuk keluarga.
PEMBELAJARAN :
1. Semester 1
1. Siswa memahami peranan makanan sehat bagi
pertumbuhannya.
1.1 Makanan sehat
· Pengertian makanan sehat
· Fungsi setiap bahan makan
· Menu seimbang
2. Siswa memahami dan terampil menggolongkan bahan makanan
dan membuat minuman untuk keluarga
2.1 Penggolongan Bahan Makanan
· Bahan makanan pokok
· Bahan makanan tambahan
2.2 Membuat berbagai minuman untuk keluarga
· Membuat minuman teh
3. Siswa memahami penggolongan jenis makanan berdasarkan
usia anggaota keluarga
3.1 Penggolongan Jenis makanan
· Makanan untuk balita / bayi
· Makanan untuk anak-anak
· Makanan ntuk dewasa
4. Siswa memliki sikap dan kebiasaan makan yang baik

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 4.1 Adat kebiasaan yang baik
· Adat kebiasaan yang baik dalam keluarga

2. Semester II
5. Siswa terampil mengolah makanan pokok
5.1 Menanak nasi
 Menanak nasi dengan diliwet / ditanak
 Menanak nasi tim
 Menanak nasi dengan kukus
6. Siswa memahami dan memiliki sikap tata cara makan yang
baik
6.1 Tata cara makan
 Cara memilih peralatan makan
 Cara menggunakan peralatan makan
 Cara menempatkan diri

2. SILABUS KELAS V ( LIMA )

TUJUAN :
1. Siswa memahami dan dapat mengartikan pentingnya kebersihan
dalam makanan.
2. Siswa memahami, menghayati, dan terampil menyajikan hidangan
dalam berbagai bentuk pertemuan.
3. Siswa terampil mengolah makanan dan minuman untuk keluarga.
PEMBELAJARAN :
1. Semester I

1. Siswa memahami peranan kebersihan dalam makanan

1.1 Kebersihan makanan
 Kebersihan umum
 Kebersihan yang menyangkut makanan
2. Siswa terampil mengolah makanan pokok

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 2.1 Menanak nasi
 Menanak nasi gurih
 Menanak nasi kuning
 Menanak nasi jagung
3. Siswa terampil mengoreng berbagai masakan
3.1 Cara menggoreng
 Menggoreng lauk pauk
 Memasak bakmi goreng
4. Siswa terampil memasak berbagai macam sayur
4.1 Cara memasak sayur
 Sayur tanpa kuah
Gudangan, pecel, lalapan
 Sayur dengan kuah
Sayur bening - Sayur asem. dll.

2. Semester II
5. Siswa terampil membuat minuman keluarga
5.1 Membuat berbagai minuman
 Minuman susu
 Minuman lainnya
6. Siswa terampil membuat makanan tambahan untuk keluarga
6.1 Makanan Tambahan
 Membuat bubur kacang hijau
 Membuat bubur mutiara
 Membuat kolak
 Masakan lainnya

3. SILABUS KELAS VI ( ENAM )

TUJUAN :

1. Siswa memahami, menghayati dan terampil menyajikan hidangan

dalam berbagai bentuk pertemuan.
2. Siswa terampil mengolah makanan kecil yang bernilai ekonomis.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 PEMBELAJARAN :
1. Semester I
1. Siswa terampil mengolah makanan kecil yang bernilai ekonomis
dari bahan disekitarnya.
1.1 Makanan kecil
 Dari bahan pisang - Pisang godog, pisang goreng, Carang
gesing, molen
 Dari bahan ketela/ketela pohon - Blanggreng, timus,
lemet, tiwul, tape goreng, dll
 Dari bahan Jagung - Gandik, Jagung bakar, dll
 Dari bahan beras / beras ketan - Nagasari, meniran,
puli, srabi, dll
2. Siswa terampil mengolah makanan kecil yang bernilai ekonomis
dari bahan di lingkungannya.
2.1 Makanan kecil yang tahan lama
 Dari Bahan Pisang - Criping · Dari bahan ketela/ketela
pohon - Criping, loncis goreng, dll ·
 Dari bahan kacang - Kacang telur, kacang asin, kacang
bawang, dll ·
 Dari bahan beras/beras ketan - Rengginang, intip, dll ·
 Dari bahan lain - Pembuatan emping mlinjo, lapis dll

2. Semester II
3. Siswa memhami, menghayati dan terampil menyajikan hidangan
dalam berbagai bentuk pertemuan
3.1 Penyajian hidangan bentuk pertemuan
3.2 Penyajian hidangan untuk keluarga
 Pemilihan peralatan makan sesuai waktu
 Penyajian hidangan untuk pagi
 Penyajian hidangan untuk siang
 Penyajian hidangan untuk malam
3.3 Penyajian hidangan untuk perjamuan
 Pengaturan meja dan kursi
 Tata cara penyajian (table manner).

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO

 BAB III
PENUTUP

Demikian Kurikulum Muatan Lokal ini kami susun untuk dapat

dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri
1 Banjarejo, Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora pada khususnya dan
semoga bermanfaat juga bagi pihak lain yang berkepentingan.
Penyusunan Kurikulum inti tidak lepas dari bantuan dan
dukungan berbagai pihak yang terkait, antara lain : Komite Sekolah SD
Negeri1 Banjarejo, Dewan Guru SD Negeri1 Banjarejo, Pengawas SD
Kecamatan Banjarejo , dan semuanya yang telah memberikan bantuan
berupa ide dan gagasan sehingga tersusunnya kurikulum ini, yang tidak
bisa kami sebutkan satu persatu.
Kami menyadari bahwa kurikulum yang kami susun ini jauh
dari sempurna, sehingga kami mengharapkan adanya masukan berupa
kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
kurikulum ini. Terima kasih semoga bermanfaat bagi kita semua.

SDN 1 BANJAREJO KEC BANJAREJO