HAMBATAN INOVASI

KELOMPOK 3 :
Abdul Rangga(1202471002)
Fanny Ulina Sari Sitompul (1202471001)
Junfanny Pakpahan (1203371008)
Marintan Pardede(1202471007)
Monika Nainggolan (1203371007)
Nur Hakiki (1202171004)
 KONSEP PENDIDIKAN INOVASI

Menurut Santoso S. Hamidjojo seperti dikutip dalam

Abdulhak (2002) menyatakanbahwa inovasi pendidikan
sebagai suatu perubahan baru dan secara kualitatif berbeda
dari hal(yang ada) sebelumnya dan sengaja diusahakan untuk
meningkatkan kemampuan guna mencapaitujuan tertentu,
termasuk dalam bidang pendidikan.
TUJUAN INOVASI PENDIDIKAN

Tujuan inovasi pendidikan di Indonesia menurut Santoso (1974)

tujuan utama inovasi,yakni meningkatkan sumber-sumber tenaga, uang
dan sarana termasuk struktur dan prosedurorganisasi. Tujuan inovasi
pendidikan adalah meningkatkan efisiensi, relevansi, kualitas
danefektivitas : sarana serta jumlah peserta didik sebanyak-banyaknya
dengan hasil pendidikansebesar-besarnya (menurut kriteria kebutuhan
peserta didik, masyarakat dan pembangunan)dengan menggunakan
sumber, tenaga, uang, alat dan waktu dalam jumlah yang sekecil-kecilnya.
 JENIS-JENIS HAMBATAN PENDIDIKAN
Hambatan
Hambatan
Kekuasaan
1 Psikologis 2
. .Dan Nilai

Hambatan Hambatan
3 Praktis 4 Kekuasaan
. .
 FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT INOVASI

1
Perkiraan yang tidak
2 3
Konflik dan motivasi Faktor penunjang
tepat terhadap
yang kurang sehat yang lemah
inovasi

4 5
Penolakan dalam
6
Kurang adanya
Keuangan yang tidak
kelompok tertentu hubungan sosial dan
terpenuhi
dalam berinovasi publikasi
FAKTOR-FAKTOR YANG DIPERHATIKAN
DALAM INOVASI PENDIDIKAN

1 3
Visi terhadap Perkembangan Ilmu
Pendidikan Pengetahuan

2Faktor 4
Tuntutan Adanya
Pertambahan Proses Pendidikan
Penduduk Yang Relevan
 MASALAH-MASALAH INOVASI PENDIDIKAN

a. Bertambahnya jumlah penduduk yang sangat cepat dan sekaligus

bertambahnya keinginan masyarakat untuk mendapatkan pendidikan
yang secara kumulatif menuntuttersedianya sarana pendidikan yang
memadai.
b. Berkembangnya ilmu pengetahuan yang modern menghendaki
dasar-dasar pendidikanyang kokoh dan penguasaan kemampuan terus
menerus dan dengan demikian menuntutpendidikan yang lebih lama
sesuai dengan konsep pendidikan seumur hidup (longeducation).
c. Berkembangnya teknologi yang mempermudah manusia dalam
menguasai danmemanfaatkan alam dan lingkungannya, tetapi yang
sering kali ditangani sebagai suatuancaman terhadap kelestarian
peranan manusiawi.
 SEKIAN
DAN
TERIMAKASIH