Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis Kompetensi

    Diunggah oleh

    dedi
    6 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    ANALISIS KOMPETENSI

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan5 halaman

    Analisis Kompetensi

    Diunggah oleh

    dedi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5
    ANALISIS KOMPETENSIL Satuan Pendidikan: MTs Swasta Baltussalam Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester 2 VIUGanjil ‘Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kompetensilnti : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong wong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena Jan kejadian tampakmata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, ‘menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang, sama dalam sudut pandang/teori ‘A. Good morning. How are you? 3.1 Mengidentifikasi fimgsi sosial, struktur teks, dan unsut Kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang) | ‘melibatkan tindakan — menyapa, berpamitan, mengucapkan| ferimakasih, dan meminta maf, serta menanggapinyé, sesuail dengan konteks penggunaannya q 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta macf, dan ‘menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai | ‘This is me 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur] Kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang) ‘melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jai dir, pendek dan sederhana, sesuai dengan _kontek: penggunaannya. Perhatikan unsur kebahaszan dan kosakata ferkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective] possessive), 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan membe:i dan ‘meminta informasi terkait jatidiri, pendek dan sederhans, dengan’ ‘memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan ‘yang benar dan sesuai dengan konteks. ___ What time is it? 3.3 Mengidentifikasi fingsi sosial, struktur teks, dan usu Kebahasaan teksinteraksi transaksional isan dan tulis yang) ‘melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkail nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk, angka, tanggal, dan tahun, _sesuai_dengan _konteks is ‘penggunaannya. (Perhatikan kosakata terkait angka kardinal dan| ordinal). 3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan ‘meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks L This is My World Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsu kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang) melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang ddckat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasean dan| kosakata terkait article a dan the, plural dan singular), Vv | 44 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan ‘meminta informasi terkait nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik schari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Labuhan Ruku, 08 Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran S.Pd. Yennizar Rusli S.Pd.1 NIP.- ANALISIS KOMPETENSI Satuan Pendidikan: MTs Swasta Baitussalam Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester 2 VIU/Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 Kompetensi Inti 1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya 2, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. _Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata, 4, Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan, dibaca, 3.2. Menelaah struktur dan unsure kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca. 4.1. Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional,, dil) yang didengar dan dibaca. 42 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan tulis. 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) Belajar_ Mendeskripsikan| vyang dibacadandidengar 34 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar Memahami dan 4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) | MenciptaCerita | yang didengar dan dibaca. Fantasi 44 Menyajikan gagasan kreatif’ dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa atau aspek lain 2 ‘Mewarskan 34 Budaya Melalui v 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan__| ‘Teks Presedur 36 AS 46 wuatu dan cara membuat (cara. memainkan alat musi tarian daerah, cara membuat kulinerkhas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu_ dan cara membuat (cara ‘memainkan alat musik/ tarian daerah, earamembuat kkuliner khas daerah, dil.) dari berbagai sumber yang. dibaca dan didengar. Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik ddaerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata,dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis, a7 38 47 48 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil ‘observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan ‘Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil ‘observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi_ yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar ‘Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis ‘dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek isan Menyibak imu dalam Laporan Vv Labuhan Ruku, 8 Juli 2021 Fabal Fabri, S.Pd ‘NIP/NRK. - Mata Pelajaran ‘atuan Pendidikan TSSBAITUSSALAM Kelas/Semester VIII / Ganjil dan Genap Tahun Pelajaran +: 2021 / 2022 Komptens Inti: + Ki dan K12:Menghargaidanmenghayatiajaran ‘agama yang dianutnyasertaMenghargaidanmenghayat disiplin, santun, _pereayadiri, pedal,

    Anda mungkin juga menyukai