Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2:

Penerjemahan CP dan Rumusan Kalimat TP

Identitas Kelompok: IPAS

Asal Sekolah: SMK Ahmad Yani Probolinggo
1. Devi Anggraeni, S.Pd

Mata Pelajaran/Fase/Kelas : IPAS / E / X

Elemen: 1. Menjelaskan fenomena secara ilmiah

CP (Capaian Pembelajaran) :
Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya;
atau membuat prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya.
Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya
dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial
dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Peserta didik juga mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan
teknis pada bidang keahliannya.

Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami pengetahuan ilmiah dan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi

menerapkannya; atau membuat pengetahuan ilmiah
prediksi sederhana disertai dengan 2. Peserta didik mampu menerapkannya;
pembuktiannya. atau membuat prediksi sederhana
disertai dengan pembuktiannya

2. Menjelaskan fenomena-fenomena 1. Peserta didik mengidentifikasi

yang terjadi di lingkungan sekitarnya fenomena yang terjadi di lingkungan
dilihat dari berbagai aspek seperti sekitarnya dilihat dari berbagai aspek
makhluk hidup dan lingkungannya; seperti makhluk hidup dan komponen
 zat dan perubahannya; energi dan lingkungan hidup; perubahan materi;
perubahannya; bumi dan antariksa; energi dan perubahannya; bumi dan
keruangan dan konektivitas antar antariksa; keruangan dan konektivitas
ruang dan waktu; interaksi, antar ruang dan waktu
komunikasi, sosialisasi, institusi 2. Peserta didik mengklasifikasikan zat
sosial dan dinamika sosial; serta berdasarkan wujud dan komposisinya;
perilaku ekonomi dan kesejahteraan. interaksi, komunikasi, sosialisasi,
institusi sosial dan dinamika sosial;
serta perilaku ekonomi dan
kesejahteraan.

Mengaitkan fenomena - fenomena 1. Peserta didik menghubungkan fenomena

tersebut dengan keterampilan teknis - fenomena tersebut dengan
pada bidang keahliannya. keterampilan teknis pada bidang
keahliannya.

Elemen: 2. Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah

CP (Capaian Pembelajaran) :
Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan
penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan
ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada
desain percobaan ilmiah.

Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu menentukan dan mengikuti 1. Peserta didik melakukan percobaan

prosedur yang tepat untuk melakukan sesuai dengan prosedur yang tepat
penyelidikan ilmiah, 2. Peserta didik menyusun laporan hasil
percobaan

Mampu mengidentifikasi kekurangan Peserta didik mengidentifikasi

atau kesalahan pada desain percobaan kekurangan atau kesalahan pada desain
 ilmiah. percobaan ilmiah

Elemen: 3. Menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah

CP (Capaian Pembelajaran) :
Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk
membangun sebuah argumen serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan
ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil
dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut,
mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri
terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu menerjemahkan data dan bukti Peserta didik menginterpretasikan data

dari berbagai sumber untuk hasil penyelidikan dengan penjelasan
membangun sebuah argumen serta ilmiah
dapat mempertahankannya dengan
penjelasan ilmiah.

Mampu mengidentifikasi kesimpulan Peserta didik membuat kesimpulan dari

yang benar diambil dari tabel hasil, tabel hasil dan grafik
grafik, atau sumber data lain.

Mampu merencanakan dan Peserta didik memperesentasikan hasil

melaksanakan aksi sebagai tindak laporan penyelidikan
lanjut, mengkomunikasikan proses dan Peserta didik menulis manfaat apa yang
hasil pembelajarannya, melakukan sudah didapat setelah mengikuti kegiatan
refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.
yang dilakukan.