LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Nama : Onny Normala Yosyantias

NIM : 202210631011159
LPTK : Universitas Muhammadiyah Malang

Lokasi SMK Negeri Takeran

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan rasa percaya diri peserta didik
membuat sebuah karya pada materi teks eksposisi
Onny Normala Yosyantias,S.Pd
26 Agustus 2022
Kondisi yang melatar belakangi pelaksanaan praktik
adalah kurangnya motivasi dan rasa percaya diri
tampil di depan kelas menurun, terjadi pada
pembelajaran berlangsung yang ditandai dengan
perubahan sikap pada peserta didik yang berdampak
pada pembelajaran.
Perubahan yang terjadi :
1. Keraguan atau kebingungan
2. Gelisah
3. Tidak nyaman
4. Merasa tidak termotivasi
Kondisi ini diperburuk dengan kurangnya
pemanfaatan media ajar dan model pembelajaran
inovatif yang diimplementasikan guru di kelas. Anak-
anak kurang menguasai aplikasi karena itu hal yang
baru untuk anak kelas X.
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan
refleksi diri, wawancara guru, kepala sekolah dan
pakar maka beberapa tantangan yang terjadi :
1. Merasa ada kekurangan dari fisik tubuh
2. Sering di bully temannya
3. Merasa kurang pintar dari teman lainnya
4. Merasa ekonominya kurang
5. Merasa status sosialnya rendah
Tantangan yang ada di sekolah :
1. Guru tidak menggali potensi, tumbuh dan
kembang anak
2. Guru masih kurang banyak menggali informasi ke
anak didik
3. Guru kurang memberikan semangat sehingga
kemampuan rasa percaya diri peserta didik tidak
muncul.
Tantangan itu yang menjadi penyebab seorang guru
harus melakukan pendekatan terhadap siswa
 dengan berbagai cara.
1. Membimbing dalam pembuatan design poster
2. Membantu mengarahkan tema yang akan dibuat
Aksi : Langkah-langkah untuk meningkatkan rasa percaya
Langkah-langkah apa yang diri peserta didik :
dilakukan untuk 1. Pemilihan model pembelajaran yang tepat yaitu
menghadapi tantangan model pembelajaran PJBL dapat mengaktifkan siswa
tersebut/ strategi apa yang dalam pembelajaran dan berpusat pada siswa.
digunakan/ bagaimana Dalam hal ini siswa menjadi aktif dan kreatif untuk
prosesnya, siapa saja yang dapat membuat sebuah hasil karya
terlibat / Apa saja sumber 2. Pemilihan strategi pembelajaran yang interaktif
daya atau materi yang dengan pemberian tugas dengan berdiskusi secara
diperlukan untuk berkelompok.
melaksanakan strategi ini 3. Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini adalah penggunaan media
pembelajaran yang relevan seperti video teks
eksposisi, PPT untuk menjelaskan materi teks
eksposisi, you tube untuk sarana pembelajaran,
LKPD untuk lembar pengerjaan, aplikasi canva
untuk design dan pembuatan proyek.
Aksi Guru :
1. Membantu siswa membuat design poster
2. Membimbing siswa dalam pembuatan poster di
aplikasi canva
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari penerapan media berbasis TPACK yang
Bagaimana dampak dari aksi diimplementasikan yaitu berbasis media
dari Langkah-langkah yang pembelajaran yang inovatif serta dipadukan dengan
dilakukan? Apakah hasilnya model pembelajaran PJBL membuat peserta didik
efektif? Atau tidak efektif? lebih bersemangat dalam pembelajaran, keaktifan ini
Mengapa? Bagaimana respon ditandai dengan interaksi antara guru dan siswa
orang lain terkait dengan dalam pembelajaran, karena pada saat pembelajaran
strategi yang dilakukan, Apa siswa dibagi menjadi beberapa kelompok serta
yang menjadi faktor peserta didik terlibat aktif dan antusias menyusun
keberhasilan atau hasil karya. Dengan menggunakan model PJBL
ketidakberhasilan dari peserta didik lebih termotivasi dan aktif dalam
strategi yang dilakukan? Apa membuat hasil karya.
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut