SILABUS PEN GAJARAN BAHASA KO MUNIKATIF

Muhammad Farkhan

rffi IF

r,wEI@
rcrr nann",
!D "dr.rirn
 SITABUS PENGAJARAN BAHASA KOMUN IKATI F

Penulis
Muhammad Farkhan

Editor
Saefudin

Desain Cover
Hilal(titikoma)

Tata Letak
Cella

penerbit
Pustaka Anak Negeri
Wisma Sakina, Pisangan - Ciputat - Tangerang
Phone. (021) 9858 5544
anaknegeri_08@yahoo.co.id
E-mai I :
wwwpustakaa naknegeri.com

Percetakaan
Vasco Djaya Printing

Cetakan I : Mei,2009

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Farkhan, Muhammad
Silabus Pengajaran Bahasa Komunikatif, Cet. 1
Jakarta: Penerbit Pustaka Anak Negeri, 2009
vi + 116 hlm.; 14 x 21 cm
ISBN: 978-979-18035-4-9

I
 KATA PENGANTAR

Di dalam melakukan suatu pekerjaan, ada banyak hal

yang perlu diperhatikan agar pekerjaan tersebut membuahkan
hasil atau sesuai dengan harapan. Begitu juga di dalam
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran bahasa asing.
Keberhasilan kegiatan pembelajaran bahasa asing ditentukan
oleh banyak faktor, salah satunya adalah silabus yang
digunakan.
Ada beberapa macam silabus yang dapat digunakan
sesuai dengan pendekatan pembelajaran yang diyakini atau
dipedomani, seperti silabus struktural dan silabus komunikatif.
Silabus komunikatif merupakan silabus yang diilhami oleh
pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa asing.
Silabus tersebut lebih menekankan pemebelajaran bahasa
asing sebagai alat komunikasi daripada penguasaan kaedah-
kaedah bahasa.
Pemahaman dan pengembangan silabus komunikatif
akan lebih berarti bila didahului oleh pemahaman secara
komprehensif mengenai metode komunikatif yang mencakup
tiga aspek yang saling terkait, yaitu pendekatan, desain, dan
prosedur. Di samping itu, pengembangan silabus komunikatif
yang baik turut pula dipengaruhi oleh pengertian, model, jenis
silabus komunikatif, dan langkah-langkah dalam
pengembangan silabus.komunikatif. Hal penting lain yang
harus diperhatikan dalam pengembangan silabus komunikatif
adalah lingkungan kebahasaan yang merupakan latar dimana
bahasa asing itu dipelajari. ldentifikasi jenis lingkungan
kebahasaan yang tersedia akan menjadikan pengembangan
 silabus komunikatif dapat diimplementasikan dalam bentuk
kegiatan pembelajaran yang lebih bermakna bagisiswa.
Apa dan bagaimana pengembangan silabus bahasa
komunikatif dilakukan dapat dijumpai pada buku ini. Oleh
karena itu, rekan-rekan guru bahasa, khususnya bahasa asing,
mahasiswa, dan penyelenggara kursus-kursus bahasa asing
dapat menjadikan buku ini sebagai bahan kajian reflektif dan
acuan dalam pengembangan silabus bahasa komunikatif.

Jakarta, May 2009

M. F.

F
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

1. PENDAHULUAN 1

2. PEMBELAJARAN BAHASA 10
A. Pengertian Pembelajaran 11
B. Pembelajaran Bahasa Asing 16

3. PENGAJARAN BAHASA KOMUNIKATIF 20

A. Pengertian Pendekatan, Disain,
dan Prosedur 21
B. Hakikat Pengajaran Bahasa
Komunikatif 27

4. PENGEMBANGAN SIISBUS KOMUNIKATI F 58

A. Pengertian Silabus Komunikatif 58
B. Pendekatan dalam Pengembangan
Silabus Komunikatif 64
C. Model-model Silabus Komunikatif 70
D. Bentuk Silabus 81
E. Langkah-langkah dalam
Pengembangan Silabus 89
5. LINGKUNGAN KEBAHASAAN 101
A. Pengertian Lingkungan Kebahasaan 102
t-'
B. Jenis-jenis Lingkungan Kebahasaan 106
C. Pemberdayaan Lingkungan Kebahasaan 108 I

DAFTAR PUSTAKA 112

lv