KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 4 PRAYA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

HARI J U L I 2014 AGUSTUS 2014 SEPTEMBER 2014 OKTOBER 2014 NOPEMBER 2014 DESEMBER 2014
AHAD 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
SENIN 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
SELASA 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
RABU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
KAMIS 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
JUM'AT 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
SABTU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
1-5 Libur sms 2 (2013-2014) 1-5 Libur Akhir Puasa 1-6 Supervisi Pembelajaran Ke-1 4 & 6 Libur Khusus 'Id Adha 8-15 Ujian Semester 1
7 - 8 MOPDB 7 - 14 Ujian Tengah Semester 16-20 Program Remidial
Keterangan

9 Libur Khusus Pilpres 15 Libur HUT Loteng 24 Pembagian LCK

28-29 libur Idul Fitri 1435 H 16-18 Jeda Tengah Sms 1 25 Libur Natal
21-26 25 Libur Tahun Baru 1436 H 26-31 Libur Smster 2
Libur Akhir Puasa
30-31
HARI JANUARI 2015 FEBRUARI 2015 M A R E T 2015 A P R I L 2015 MEI 2015 JUNI 2015
AHAD 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
SENIN 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
SELASA 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
RABU 7 14 21 28 4 11 18 25 5 12 19 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
KAMIS 1 8 15 22 29 5 12 19 26 6 13 20 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
JUM'AT 2 9 16 23 30 6 13 20 27 7 14 21 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
SABTU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 8 15 22 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
1 Libur Tahun Baru 2015 19 Libur Tahun Baru Imlek 9-16 Perkiraan US SMA kelas XII 1-2 Jeda Tengah Sms 2 1 Libur Hari Buruh Internasional 2 Libur Hari Raya Waisak
Keterangan

2 Libur smstr 1 2-7 Supervisi Pembelajaran ke-2 21 Libur Hari Raya Nyepi 3 Wafat Yesus Kristus 14 Libur Kenaikan Isa Almasih 6-13 Ujian Semester 2
3 Libur Maulid Nabi 23-28 Ujian Tengah Semester 2 13-15 Perkiraan UN SMA 15 Libur Khusus Isro' Mi'raj 15-20 Libur Awal Puasa
Muhammad SAW 31 Jeda Tengah Semester 2 16 Libur Umum Isro' Mi'raj 27 Pembagian LCK/LHB
29-30 Libur Semester 2
HARI J U L I 2015 Catatan :
AHAD 5 12 19 26 1. Tanggal Libur Umum/Nasional Tahun 2015 menyesuaikan dengan Praya, 01 Juli 2014
SENIN 6 13 20 27 Kalender Tahun 2015
Kepala SMAN 4 PRAYA,      
SELASA 7 14 21 28 2. Libur khusus Bau Nyale (2 hari) akan ditentukan sesuai Keputusan Pemkab.Loteng
RABU 1 8 15 22 29 3. Jeda tengah semester adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
KAMIS 2 9 16 23 30 pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang diisi dengan kegiatan Imtaq,
JUM'AT 3 10 17 24 31 Lomba atau kegiatan ekstra kurikuler lainnya; SUPARDI, S.Pd, M.Pd.
SABTU 4 11 18 25 NIP. 196012301981111007
1-8 Libur smstr 2
n

9-11 MOPDB 2015/2016

gan
ra

13-16 Libur Akhir Puasa

te
Ke

17-18 Libur Idul fitri 1436H

 KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 4 PRAYA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HARI J U L I 2015 AGUSTUS 2015 SEPTEMBER 2015 OKTOBER 2015 NOPEMBER 2015 DESEMBER 2015
MINGGU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
JUM'AT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
1 -8 Libur Smtr 2 17 Hari Kemerdekaan RI 14-19 Ujian Tengah Smtr 1 (UTS) 14 Tahun Baru 1437 H 7-12 Ujian Semester (US)
9 - 11 MOS 21-23 Jeda Tengah Semester 1 15 Lbr Khusus HUT Loteng 23 Bagi Raport
13 - 16 Lbr Akhir Puasa 24 Hari Raya Idul Adha 24 Maulid Nabi Muhammad SAW
17 - 18 Idul Fitri 1436 H 25-26 Lbr Khusus Idul Adha 25 Hari Raya Natal
20 - 25 Lbr Akhir Puasa 26-31 Libur Semester 1

HARI JANUARI 2016 FEBRUARI 2016 M A R E T 2016 A P R I L 2016 MEI 2016 JUNI 2016
MINGGU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
JUM'AT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
1 Tahun Baru Masehi 8 Tahun Baru China (Imlek 2567) 9 Nyepi (Thn Br Caka 1938) 11-14 Perkiraan UN SMA/ 4 Isra' Mi'raj 6-11 Lbr Awal Puasa
2 Libur Semester 1 14-19 Ujian Tengah Semester 2 (UTS) MA/SMK/SMALB/ 5 Kenaikan Yesus Kristus 13-18 Ujian Smtr 2 (US)
21-24 Jeda UTS Paket C 25 Bagi Raport
25 Wafat Yesus Kristus 27-30 Libur semester 2

HARI JULI 2016 Catatan :

MINGGU 3 10 17 24 31 1. Tanggal Libur Umum/Nasional Tahun 2016
SENIN 4 11 18 25 menyesuaikan dengan kalender tahun 2016 Praya, 01 Juli 2015
SELASA 5 12 19 26 2. Libur khusus Bau Nyale 2 hari akan Kepala SMAN 4 Praya,
RABU 6 13 20 27 ditentukan sesuai Keputusan Pemkab.
KAMIS 7 14 21 28 Loteng
JUM'AT 1 8 15 22 29 3. Jeda tengah semester adalah waktu yang
SABTU 2 9 16 23 30 ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
1-2 Libur Semester 2 pembelajaran terjadwal pada satuan
6-7 Hari Raya Idul Fitri pendidikan yang diisi dengan kegiatan KADIAN, S.Pd.
4-16 Libur Akhir Puasa Imtaq, Lomba atau kegiatan ekstra kurikuler NIP. 197112311997021015
18-20 MOS TAPEL 2016/2017 lainnya.
 HARI TIDAK EFEKTIF HARI EFEKTIF

Lbr.Keagamaan
Jml Hari

Lbr Semestar

Bagi Raport
Smtr1/UTS/
Lbr.Khusus

Smtr1/UTS
Hari Efektif

Hari Tatap
Lbr Umum
NO BULAN

Minggu

Jumlah

Pasca

Muka
MOS
1 Jul-15 31 4 2 7 - 10 23 8 3 - - 5
2 Ags 15 31 5 1 - - - 6 25 - - - 25
3 Sep-15 30 4 1 - 2 - 7 23 6 3 - 14
4 Oct-15 31 4 1 - 1 - 6 25 - - - 25
5 Nov-15 30 5 - - - - 5 25 - - - 25
6 Dec-15 31 4 2 5 - - 11 20 6 - 1 13
Jumlah Semester 1 184 26 7 12 3 10 58 126 15 3 1 107

HARI TIDAK EFEKTIF HARI EFEKTIF

Smtr1/UTS/UN/MOS

Pasca Smtr1/UTS

Hari Tatap Muka

Lbr.Keaga maan
Jml Hari

Lbr Semestar

Bagi Raport
Lbr.Khusus

Hari Efektif
Lbr Umum

NO BULAN
Minggu

Jumlah

1 Jan-16 31 5 1 1 - - 7 24 - - - 24
2 Feb-16 29 4 1 - - - 5 24 - - - 24
3 Mar-16 31 4 2 - - - 6 25 6 4 - 15
4 Apr-16 30 4 - - - - 4 26 4 - - 22
5 May-16 31 5 2 - - - 7 24 - - - 24
6 Jun-16 30 4 - 4 - 6 14 16 6 - 1 9
Jumlah Semester 2 182 26 6 5 - 6 43 139 16 4 1 118
Jml Smtr1+Smtr2 366 52 13 17 3 16 101 265 31 7 2 225
 JUMLAH HARI NON EFEKTIF DAN HARI EFEKTIF SMAN 4 PRAYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HARI EFEKTIF
HARI TIDAK EFEKTIF
Tatap Muka (TM) Nontatap Muka Tatap Muka
NO BULAN Jml Hari
Libur Libur Libur Libur & NonTatap Muka Smtr 1/ UTS / Jeda Tengah Pembagian
Ahad Jumlah (NTM) Hari Tatap Muka
Umum Smstr Khusus Keagamaan MOPDB Smtr1 / UTS Rapor/LCK
1 Juli 2014 31 4 2 7 - 10 23 8 3 - - 5
2 Agustus 2014 31 5 1 - - - 6 25 - - - 25
3 September 2014 30 4 1 - 2 - 7 23 6 3 - 14
4 Oktober 2014 31 4 1 - 1 - 6 25 - - - 25
5 Nopember 2014 30 5 - - - - 5 25 - - - 25
6 Desember 2014 31 4 2 5 - - 11 20 6 - 1 13
Jumlah Semester 1 184 26 7 12 3 10 58 126 15 3 1 107

1 Januari 2015 31 5 1 1 - - 7 24 - - - 24
2 Februari 2015 29 4 1 - - - 5 24 - - - 24
3 Maret 2015 31 4 2 - - - 6 25 6 4 - 15
4 April 2015 30 4 - - - - 4 26 4 - - 22
5 Mei 2015 31 5 2 - - - 7 24 - - - 24
6 Juni 2015 30 4 - 4 - 6 14 16 6 - 1 9
Jumlah Semester 2 182 26 6 5 - 6 43 139 16 4 1 118
Jml Smtr1+Smtr2 366 52 13 17 3 16 101 265 31 7 2 225
Praya, 27 Juli 2015
Kepala SMAN 4 PRAYA,      

K A D I A N, S.Pd
NIP. 197112311997021015
 ANALISIS HARI EFEKTIF DAN NON EFEKTIF /TATAP MUKA-NON TATAP MUKA SMA NEGERI 4 PRAYA
Mata Pelajaran : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : XII Nama Guru Mapel : ARICHA APRIYANA,S.Pd

HARI EFEKTIF JUMLAH JUMLAH JAM BING

HARI TIDAK EFEKTIF Tatap
Nontatap Muka Pekan Efektif
Muka
Jml Tatap Muka Pekan Efektif -Tatap
NO BULAN Per
Hari Libur & Non Tatap Smtr1/ Hari (Efektif + Muka SMS
Libur Libur Libur Muka Jeda Tengah Bagi Tidak Efektif) Non Tatap Tatap Pekan GANJIL
Ahad Keagam Jumlah UTS/ Tatap Muka
Umum Smstr Khusus Smtr1 / UTS Raport Muka
aan MOPDB Muka
1 Juli 2015 31 4 2 7 0 10 23 8 3 - - 5 5 0 1 4 4
2 Agustus 31 5 1 - - 0 6 25 - - - 25 4 0 4 4 16
3 September 30 4 1 - 2 - 7 23 6 3 - 14 5 2 3 4 12
4 Oktober 31 4 1 - 1 - 6 25 0 0 - 25 4 0 4 4 16
5 Nopember 30 5 - - - - 5 25 - - - 25 4 0 4 4 16
6 Desember 31 4 2 5 - - 11 20 6 - 1 13 5 4 1 4 4
Jumlah Semester 1 184 26 7 12 3 10 58 126 15 3 1 107 27 6 17 24 68

1 Januari 2016 31 5 1 1 - - 7 24 - - - 24 4 0 4 4 16
2 Februari 29 4 1 - - - 5 24 - - - 24 4 0 4 4 16
3 Maret 31 4 2 - - - 6 25 6 4 - 15 5 2 3 4 12
4 April 30 4 0 - - - 4 26 4 0 - 22 4 3 1 4 4
5 Mei 31 5 2 - - - 7 24 - - - 24 4 4 - - -
6 Juni 2016 30 4 0 4 - 6 14 16 6 - 1 9 5 5 - - -
Jumlah Semester 2 182 26 6 5 0 6 43 139 16 4 1 118 26 14 12 16 48
Jml Smtr1 + Smtr2 366 52 13 17 3 16 101 265 31 7 2 225 53 20 29 40 116
Keterangan: Jumlah HE/Tahun = 265 hari
Praya, 27 Juli 2015
1. Selesai UN tidak ada KBM untuk kelas XII
Kepala SMAN 4 PRAYA,      

KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015
KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015
 ANALISIS HARI EFEKTIF DAN NON EFEKTIF /TATAP MUKA-NON TATAP MUKA SMA NEGERI 4 PRAYA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : XI Nama Guru Mapel : ARICHA APRIYANA,S.Pd

HARI EFEKTIF JUMLAH JUMLAH JAM FISIKA

HARI TIDAK EFEKTIF Tatap
Nontatap Muka Pekan Efektif
Muka
Jml Tatap Muka Pekan Efektif -Tatap
NO BULAN Per
Hari Libur & Non Tatap Smtr1/ Hari (Efektif + Muka SMS
Libur Libur Libur Muka Jeda Tengah Bagi Tidak Efektif) Non Tatap Tatap Pekan GANJIL
Ahad Keagam Jumlah UTS/ Tatap Muka
Umum Smstr Khusus Smtr1 / UTS Raport Muka
aan MOPDB Muka
1 Juli 2015 31 4 2 7 0 10 23 8 3 - - 5 5 0 1 2 2
2 Agustus 31 5 1 - - 0 6 25 - - - 25 4 0 4 2 8
3 September 30 4 1 - 2 - 7 23 6 3 - 14 5 2 3 2 6
4 Oktober 31 4 1 - 1 - 6 25 0 0 - 25 4 0 4 2 8
5 Nopember 30 5 - - - - 5 25 - - - 25 4 0 4 2 8
6 Desember 31 4 2 5 - - 11 20 6 - 1 13 5 4 1 2 2
Jumlah Semester 1 184 26 7 12 3 10 58 126 15 3 1 107 27 6 17 12 34

1 Januari 2016 31 5 1 1 - - 7 24 - - - 24 4 0 4 2 8
2 Februari 29 4 1 - - - 5 24 - - - 24 4 0 4 2 8
3 Maret 31 4 2 - - - 6 25 6 4 - 15 5 2 3 2 6
4 April 30 4 0 - - - 4 26 4 0 - 22 4 1 3 2 6
5 Mei 31 5 2 - - - 7 24 - - - 24 4 0 4 2 8
6 Juni 2016 30 4 0 4 - 6 14 16 6 - 1 9 5 4 1 2 2
Jumlah Semester 2 182 26 6 5 0 6 43 139 16 4 1 118 26 7 19 12 38
Jml Smtr1 + Smtr2 366 52 13 17 3 16 101 265 31 7 2 225 53 13 36 24 72
Keterangan: Jumlah HE/Tahun = 265 hari
Praya, 27 Juli 2015
1. Selesai UN tidak ada KBM untuk kelas XII
Kepala SMAN 4 PRAYA,      

KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015
KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015

Kompetensi Dasar
Memahami tentang ruang lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai obyek biologi dan
3.1 tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. hubungannya dengan cabang-cabang biologi.
Menyajikan data tentang objek dan
permasalahan biologi pada berbagai tingkatan
organisasi kehidupan sesuai dengan metode
4.1
ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan
kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
Menganalisis data hasil obervasi tentang
3.2 berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen,
jenis dan ekosistem) di Indonesia.
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/PROGRAM : X MIPA dan IPS
SEMESTER : 1 (GANJIL)
TAHUN PEMBELAJARAN : 2016/2017
Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember KET
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan.
Mengelompokan permasalahan biologi yang ada
Menganalisis permasalahan biologi yang berhubungan
dengan cabang-cabang biologi bagi diri sendiri dan
lingkungan serta masa depan peradaban bangsa
Berperilaku/menunjukkan perilaku ilmiah yaitu jujur, disiplin,
tanggung jawab, ramah lingkungan, dan bekerjasama dalam
melaksanakan praktek biologi
PLS siswa kelas X
Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Ganjil
Menyebutkan minimal 10 macam peralatan yang digunakan dalam
kegiatan di laboratorium biologi dengan benar
Pelaksanaan Ujian Semester Ganjil
Remidial dan Pembagian Raport
Menyebutkan minimal 5 macam bahan yang digunakan dalam 3
Libur Semester Ganjil
kegiatan di laboratorium biologi dengan benar.
Libur Puasa
Menuliskan prosedur keselamatan kerja di laboratorium biologi
dengan tepat (keselamatan kerja secara umum).
Menuliskan prosedur biosafety sederhana di laboratorium biologi
dengan tepat (khusus bahan biologi).
Melaksanakan praktek biologi sesuai prosedur keselamatan kerja di
laboratorium biologi secara teliti dan cermat.
Melaksanakan praktek biologi sesuai prosedur biosafety sederhana
di laboratorium biologi dengan teliti dan cermat.
Mengelompokan berbagai jenis makhluk hidup pada tingkat gen
dan jenis berdasarkan hasil pengamatan
3
Mendeskripsikan berbagai jenis ekosistem darat dan air di
Indonesia melalui tayangan video ekosistem
Mendeskripsikan tingkatan keanekaragaman hayati gen, jenis dan
ekosistem berdasarkan hasil diskusi
Memberi contoh keanekaragaman hayati tingkat gen,jenis,dan
ekosistem
 Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember KET
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

4.4.1 Siswa terampil mengguankan teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan
4.4 pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau.

ULANGAN BLOK KD.3.3 dan KD 3.4

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Ganjil

Pelaksanaan Ujian Semester Ganjil

Remidial dan Pembagian Raport
Libur Semester Ganjil
PLS siswa kelas X
Libur Puasa
 Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember KET
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.5.1      Siswa dapat memahami struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu.
Menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan 3.5.2      Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
3.5 menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu.
melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks
penggunaannya. 3.5.3      Siswa dapat menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu. 6
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan 4.5.1      Siswa terampil menggunakan teks lisan dan tulis untuk
dan menanyakan tentang kecukupan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, dengan melakukan sesuatu.
4.5 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Ganjil

unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai
konteks.

Pelaksanaan Ujian Semester Ganjil

Remidial dan Pembagian Raport
Libur Semester Ganjil
3.6.1      Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

PLS siswa kelas X

kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan ( event) di media

Libur Puasa
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan massa.
unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa,
3.6
dan kegiatan (event) di media massa, sesuai 3.6.2      Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya. untuk menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu. 6
4.6.1           Siswa dapat menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan
Menyusun teks tulis iklan barang, jasa, dan peristiwa (event) dari media massa.
peristiwa (event), dengan memperhatikan fungsi
4.7
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang 4.7.1           Siswa dapat menyusun teks tulis iklan barang, jasa, dan
benar dan sesuai konteks. peristiwa (event)

ULANGAN BLOK KD 3.5 dan KD 3.6

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk
3.7
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.7.1      Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah
3.7.2      Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah

Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, 4.8.1           Siswa dapat menangkap makna recount lisan dan tulis,
4.8 tentanglaporan kerja dan uraian peristiwa
tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah 6
bersejarah.

Menyusun teks recount lisan dan tulis, 4.9.1           Siswa terampil menyusun teks recount lisan dan tulis
tentanglaporan kerja dan uraian peristiwa berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah
bersejarah, dengan memperhatikan fungsi
4.9
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

3.8.1      Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan tindakan/kegiatan/kejadian yang akan datang.
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
 Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember KET
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
3.8.2      Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
menanyakan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
3.8 tentangtindakan/kegiatan/kejadianyang akan, tindakan/kegiatan/kejadian yang akan datang.
sedang, dan telah dilakukan/terjadidiwaktu yang
akandatang, sesuai dengan konteks 3.8.3      Siswa dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya. kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan datang. 9
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan 4.10.1     Siswa terampil menggunakan teks lisan dan tulis untuk
dan menanyakan tentang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
tindakan/kegiatan/kejadianyang akan, sedang, akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang
dan telah dilakukan/terjadidiwaktu yang

PLS siswa kelas X

4.10 akandatang, dengan memperhatikan fungsi

libur Puasa
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
yang benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks naratif lisan dan
3.9 tulis berbentuk cerita pendek, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Menangkap makna jenis teks naratif berbentuk
4.11 cerita pendek, lisan dan tulis.
3.9.1      Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks naratif berbentuk cerita pendek
3.9.2      Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk cerita pendek 12
4.11.1     Siswa dapat menangkap makna teks naratif berbentuk cerita
pendek lisan dan tulis

ULANGAN BLOK KD. 3.7 dan KD 3.8

51

Mengetahui Praya, 27 Juli 2016

Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran

KADIAN, S.Pd. NIRMALA FAJRI, S.Pd. )

NIP. 197112311997021015 NIP. 198517272009012008
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/PROGRAM : X/IPA DAN IPS
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Kompetensi Inti:
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
KI.2 menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI.3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
KI.4
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
KD. 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup

KD. 1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses

KD. 1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
KD. 2.1 mengajukan pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif, dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/lboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
KD. 2.2.
dan lingkungan sekitar
Alokasi Waktu (JP)

Kompetensi Dasar Materi Pokok JP yang dibutuhkan

Analisis KP dalam
pembelajaran

Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada

berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode
3.1 Ruang lingkup biologi:
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam
kehidupan sehari-hari. -

·      Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan

tingkat organisasi kehidupan

·   Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan 8 6

Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode
4.1
ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
pengembangan karir di masa depan
-
·   Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan
lingkungan, serta masa depan peradaban bangsa

·   Metode Ilmiah

-
Keselamatan Kerja
3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat ·         Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian ·         Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis,
keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data - ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis
ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan Wallace, Garis Weber,
tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi. 8 8
·         Keunikan hutan hujan tropis

·         Upaya pelestarian kehati Indonesia dan

pemanfaatannya

Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan,

klasifikasi binomial.

·         Ciri-ciri virus: struktur dan ciri

Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri,
3.3 -
replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. ·         Kasus-kasus penyakit yang disebabkan
virus
8 8
·         Peran virus dalam kehidupan
Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
4.3 -
kesehatan dalam bentuk model/charta. ·         Jenis-jenis partisipasi remaja dalam
menanggulangi virus HIV dan lainnya

Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria

3.4 dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan Kingdom monera
secara teliti dan sistematis. ·     Archaebacteria

12 8
 ·     Eubacteria, karakteristik dan
perkembangbiakan

·         Koloni bakteri

12 8
·         Menanam bakteri/pour plate/streak plate
Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan
4.4 eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam ·         Pengamatan sel
bentuk laporan tertulis.
·         Pengecatan gram

Peranan bakteri dalam penyakit, industri,

kedokteran

Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista Protista

3.5 berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranya dalam kehidupan
melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. §  Ciri-ciri umum protista.
4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan §  Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur
peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan lendir/ Slime Mold.
dalam bentuk model/charta/gambar.
10 8
§  Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

§  Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)

§  Peranan protista dalam kehidupan

3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan Fungi/Jamur
secara teliti dan sistematis.
§  Ciri-ciri kelompok jamur . dalam hal morfologi,
cara memperoleh nutrisi, reproduksi
11 8
4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam §  Pengelompokan jamur.
kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.
·     Manfaat jamur secara ekologis, ekonomis,
medis, dan pengembangan iptek

Jumlah Jam yang dibutuhkan dalam pembelajaran 46

Jam Efektif Hasil Analisis Kalender Pendidikan 57
Program pengayaan (11) Balance
TOTAL JAM 46

Praya, Juli 2016

Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran Biologi,

KADIAN, S.Pd. NIRMALA FAJRI, S.Pd.

NIP. 197112311997021015 NIP. 198510272009012008
 ANALISIS HARI EFEKTIF DAN NON EFEKTIF /TATAP MUKA-NON TATAP MUKA SMA NEGERI 4 PRAYA
Mata Pelajaran : EKONOMI Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas : XII Nama Guru Mapel : RAHMAYANTI, M.E
JUMLAH JAM
HARI EFEKTIF JUMLAH
EKONOMI
HARI TIDAK EFEKTIF Tatap
Nontatap Muka Pekan Efektif
Jml Muka
NO BULAN Tatap Muka Pekan Efektif -Tatap
Hari Per
Libur & Non Tatap Smtr1/ Hari (Efektif + Muka SMS
Libur Libur Libur Jeda Tengah Bagi Tidak Efektif) Non Tatap Tatap Pekan
Ahad Keagam Jumlah Muka UTS/ Tatap GANJIL
Umum Smstr Khusus Smtr1 / UTS Raport Muka Muka
aan MOPDB Muka
1 Juli 2016 31 5 5 2 0 7 19 12 3 - - 9 4 3 1 4 4
2 Agustus 31 4 1 - - 0 5 26 - - - 26 5 0 5 4 20
3 September 30 4 1 - 1 - 6 24 - - - 24 4 0 4 4 16
4 Oktober 31 5 0 - 1 - 6 25 6 3 - 16 4 1 3 4 12
5 Nopember 30 4 - - - - 4 26 - - - 26 5 0 5 4 20
6 Desember 31 4 2 5 1 - 12 19 6 - 1 12 4 3 1 4 4
Jumlah Semester 1 184 26 9 7 3 7 52 132 15 3 1 113 26 7 19 24 76

1 Januari 2017 31 5 1 1 - - 7 24 - - - 24 4 0 4 4 16
2 Februari 28 4 0 - - - 4 24 - - - 24 4 0 4 4 16
3 Maret 31 4 1 - - - 5 26 6 3 - 17 5 1 4 4 16
4 April 30 4 2 - - - 6 24 6 0 - 18 4 1 3 4 12
5 Mei 31 5 3 - - - 8 23 - - - 23 5 1 4 4 16
6 Juni 2016 30 4 1 10 - 0 15 15 6 - 1 8 4 4 0 4 0
Jumlah Semester 2 181 26 8 11 0 0 45 136 18 3 1 114 26 7 19 4 76
Jml Smtr1 + Smtr2 365 52 17 18 3 7 97 268 33 6 2 227 52 14 38 28 152
Keterangan: Jumlah HE/Tahun = 268 hari
Praya, 1 Agustus 2016
1. Selesai UN tidak ada KBM untuk kelas XII
Kepala SMAN 4 PRAYA,      

KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015
KADIAN, S.Pd.
NIP. 197112311997021015
 PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/PROGRAM : X - MIPA dan X IPS (LINTAS MINAT)
SEMESTER : GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Kompetensi Inti:

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
KI.2 dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
KI.3
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
KI.4
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
KD. 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

KD. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses

KD. 1.3 Peka dan perduli terhadap masalah lingkungan hidup. Menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Beperilaku imliah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
KD. 2.1 pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif, dan proaktif dalam setiap tindakan
dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan
KD 2.2
lingkungan sekitar

SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP

Alokasi Waktu (JP) Alokasi Waktu (JP)

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

JP yang dibutuhkan JP yang dibutuhkan

Menjelaskan ruang lingkup biologi

(permasalahan pada berbagai obyek biologi dan Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio
3.1 tingkat organisasi kehidupan), melalui 3.8 berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan
penerapan metode ilmiah dan prinsip peranannya dalam kehidupan
keselamatan kerja
9 12

Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
4.1 tentang permasalahan pada berbagai obyek 4.8 analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta
biologi dan tingkat organisasi kehidupan peranannya dalam kehidupan

Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman Mengelompokkan hewan ke dalam filum

3.2 hayati di Indonesia beserta ancaman dan 3.9 berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
pelestariannya. simetri tubuh, dan reproduksi

6 15
Menyajikan laporan perbandingan
Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat
kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan
4.2 keanekaragaman hayati di Indonesia dan 4.9
(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh,
usulan upaya pelestariannya
rongga tubuh, dan reproduksinya

Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk Menganalisis komponen-komponen ekosistem

3.3 3.10
hidup dalam lima kingdom dan interaksi antar komponen tersebut

6 15
Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi
Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-
4.3 4.10 antar komponen ekosistem (jaring-jaring
prinsip klasifikasi makhluk hidup
makanan, siklus Biogeokimia)

Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus Menganalisis data perubahan lingkungan,
3.4 3.11
dalam kehidupan penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan

9 12

Melakukan kampanye tentang bahaya virus Merumuskan gagasan pemecahan masalah

4.4 dalam kehidupan terutama bahaya AIDS 4.11 perubahan lingkungan yang terjadi di
berdasarkan tingkat virulensinya lingkungan sekitar

Mengidentifikasi struktur, cara hidup,

3.5
reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan

9
 9

Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran

4.5
bakteri dalam kehidupan

Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri

3.6 umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam
kehidupan
9

Menyajikan laporan hasil investigasi tentang

4.6
berbagai peran protista dalam kehidupan

Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri,

3.7 cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
9
Menyajikan laporan hasil investigasi tentang
4.7 keanekaragaman jamur dan peranannya dalam
kehidupan

Jumlah Jam yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pembelajaran 57 Jumlah Jam yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pembelajaran 54
Pengayaan Pengayaan 3

Praya, Juli 2016

Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran Biologi,

KADIAN, S.Pd. NIRMALA FAJRI, S.Pd.

NIP. 197112311997021015 NIP. 198510272009012008
 Program Semester
MATA PELAJARAN : Biologi
KELAS/PROGRAM : X - MIPA & IPS
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

Kompetensi Inti:
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
KI.2 menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI.3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
KI.4
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
KD. 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup

KD. 1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses

KD. 1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
KD. 2.1 pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif, dan proaktif dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/lboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
KD. 2.2.
dan lingkungan sekitar

Alokasi Waktu (JP)

JP yang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Analisis KP dibutuhkan dalam
pembelajaran

3.7 Plantae
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
§ Ciri-ciri umum plantae.
tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan
morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan § Tumbuhan lumut.
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.
§ Tumbuhan paku.
15 15
4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran § Tumbuhan biji (Spermatophyta)
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan tertulis
§ Manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem,
manfaat ekonomi, dan dampak turunnya
keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem

3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan

Animalia Invertebrata
hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan. ·  Ciri-ciri umum Animalia.

·  Invertebrata
15 15
4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas ·  Peranan invertebrata bagi kehidupan
jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada
berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan ·  Hewan Vertebrata.
tertulis.
·  Peranan Vertebrata dalam kehidupan.

3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber

tentang ekosistem dan semua interaksi yang Ekologi
berlangsung didalamnya
·   Komponen ekosistem

·   Aliran energi 15 15

4.9 Mendesain bagan tentang interaksi antar komponen
·   Daur biogeokimia.
ekosistem dan jejaring makanan yang berlangsung
dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam
berbagai bentuk media. ·   Interaksi dalam ekosistem

3.10
Keseimbangan lingkungan
Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak
dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan
·  Kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan.

4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat § Pelestarian lingkungan

desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian 12 12
lingkungan. Limbah dan daur ulang.
4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat
desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian 12 12
lingkungan.

§ Jenis-jenis limbah.

. Proses daur ulang

Jumlah JP yang dibutuhkan dalam pembelajaran 57

Jam Efektif Hasil Analisis Kalender Pendidikan 57

ce
Dilakukan tatap muka di luar jam belajar /Sore hari Untuk Pemenuhan 0

lan
Ba
TOTAL JAM 57

Praya, Juli 2016

Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran Biologi,

KADIAN, S.Pd. NIRMALA FAJRI, S.Pd.

NIP. 197112311997021015 NIP. 198510272009012008
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : FISIKA SEMESTER : GENAP
KELAS/PROGRAM : XII/IPA TAHUN PEMBELAJARAN : 2015/2016
Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Waktu JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam 2
hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta
penerapannya Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 2

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester KelasX-XI & sms genap XIII

Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) 2
3.2
2

Masa Tunggu Pembagian LCK Semester Genap

2

Ujian Semester Genap Kelas X-XI

2

Pelaksanaan Ujian Nasional

Libur Awal Puasa 1437 H

Pelaksanaan Ujian Tulis

Jeda Tengah Semester

Libur Semester Genap

ULANGAN BLOK KD. 3.1 & 3.2 2
3.3 4
8
2
PENUGASAN INDIVIDU BAGI SISWA
2
6
4

2 2

4 2
2
PENUGASAN INDIVIDU BAGI SISWA
48
Mengetahui Praya, 05 Juli 2015
Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran

KADIAN, S.Pd. ( ZAENUDIN, S.Pd. )

NIP. 197112311997021015 NIP. 197812312002121010
 RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : FISIKA SEMESTER : GENAP
KELAS/PROGRAM : XII / IPA TAHUN PEMBELAJARAN : 2015/2016
Bulan dan Minggu ke
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Waktu JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam 2
mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta
penerapannya Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 2

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester KelasX-XI & sms genap XIII

Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) 2

2
2

Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah

Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
Masa Tunggu Hasil UN /SHUN/Ijazah
2

JEDA TENGAH SEMESTER

Pelaksanaan Ujian Nasional

Pelaksanaan Ujian Tulis
ULANGAN BLOK KD. 3.1 & 3.2 2
4
8
2
PENUGASAN INDIVIDU BAGI SISWA
2
6
4

2 2

4 2
2
PENUGASAN INDIVIDU BAGI SISWA
48
Mengetahui Praya, 05 Juli 2015
Kepala SMAN 4 Praya, Guru Mata Pelajaran

KADIAN, S.Pd. ( ZAENUDIN, S.Pd. )

NIP. 197112311997021015 NIP. 197812312002121010