INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap (Afektif)

Penilaian sikap (afektif) dapat dilakukan selama peserta didik melakukan pembelajaran
Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai:
1) Disiplin, 2) Kerjasama, 3) Percaya diri, dan 4) kerja Keras

Nama Aspek Yang

No Tanggal Catatan pendidik Sikap
Peserta Didik Diamati

1 ….. ……….. Bercanda saat berdoa Beriman dan Spiritual

memulai pelajaran bertakwa

2 ….. ………… Berani memberikan Percaya diri Sosial

pendapat / berani menjawab
pertanyaan

Indikator penilaian :
1. Kedisiplinan
 Mematuhi petunjuk guru
 Memakai seragam sesuai jadwal
 Mengikuti kegiatan sesuai waktu yang ditentukan
 Mengikuti semua proses pembelajaran
2. Kerjasama
 Mengerjakan tugas dalam kelompok
 Menerima perbedaan
 Saling mendukung satu sama lain
3. Percaya Diri
 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
 Aktif melakukan semua kegiatan
 Mampu membuat keputusan dengan tepat
 Berani melakukan presentasi
 4. Kerja Keras
 Belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh
 Mencoba kembali hal yang belum dikuasai
 Bertanggung jawab menyelesaikan tugas yang diberikan sesuai dengan
ketentuannya.

2. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan mengerjakan soal essay
Teknik Butir Soal
Indikator
Penilaian
1. Menganalisis Soal Essay 1. Dalam sebuah program ada
statement/perintah penentuan kondisi untuk memenuhi
untuk kontrol
percabangan
statement yang diinginkan. Buatlah
Perbandingan dari algoritma
percabangan, percabangan tidak
bersyarat dan algoritma percabangan
sederhana!

2. Menyusun 2. #include <iostream>

statement/perintah using namespace std;
untuk kontrol int main() {
percabangan tidak
int nilai;
bersyarat dan
percabangan cout<<"Inputkan sebuah bilangan
sederhana bulat: ";
cin>>nilai;
(nilai > 0)
cout<<"Nilai yang Anda inputkan
adalah bilangan
positif ";
return 0;
}
Bagaimana Hasil output yang
ditampilkan dari program tersebut
apabila diberi nilai 8!
Kunci jawaban soal essay :
No Ket
Jawaban
Soal
1 Kondisi percabangan adalah sebuah struktur dalam algoritma atau
pemrograman computer yang melibatkan suatu kondisi atau
persyaratan untuk melakukan operasi-operasi khusus tergantung
dari kondisi yang disyaratkan.

Struktur ini merupakan struktur yang paling sederhana karena

hanya melibatkan satu buah ekspresi yang akan diperiksa.

Struktur percabangan jenis ini sedikit lebih kompleks bila

dibandingkan dengan struktur yang hanya memiliki satu buah
kondisi.

2. Nilai yang Anda inputkan adalah bilangan positif

Rubrik Penilaian

KRITERIA NILAI
NO BUTIR PERTANYAAN
1 2 3 4 AKHIR
Dalam sebuah program ada penentuan
kondisi untuk memenuhi statement yang
diinginkan. Buatlah Perbandingan dari
1 algoritma percabangan, percabangan
tidak bersyarat dan algoritma
percabangan sederhana!

#include <iostream>
2 using namespace std;
int main() {
int nilai;
cout<<"Inputkan sebuah bilangan
bulat: ";
cin>>nilai;
(nilai > 0)
cout<<"Nilai yang Anda inputkan
adalah bilangan
positif ";
return 0;
}
Bagaimana Hasil output yang itampilkan
 dari program tersebut apabila diberi nilai
8!

SKOR MAKSIMAL 8
Keterangan :
4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup 1 = Kurang

Skor yang diperoleh peserta didik : SP

Nilai pengetahuan yang diperoleh peserta didik : SP/8x100

Penilaian Pengetahuan = Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah skor maksimal
Rentang Nilai Pengetahuan

NO Rentang Nilai Predikat

1 Nilai 86 – 100 Sangat Baik
2 Nilai 71 – 85 Baik
3 Nilai 56 – 70 Cukup
4 Nilai < 56 Kurang

3. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

Penilaian keterampilan dilakukan dengan unjuk kerja.
Kisi-Kisi Penilaian
KEGIATAN YANG
NO PROSEDUR TEKNIK JENIS BENTUK
DIAMATI
Membuat algoritma
1 percabangan sederhana

2 Membuat algoritma Unjuk Lembar

percabangan dengan kondisi Proses Non tes
Kerja Pengamatan
Membuat algoritma
3
percabangan dengan kondisi
dan statement
 Rubrik Penilaian
1. Membuat algoritma percabangan sederhana
SKOR
KRITERIA
4 3 2 1
Penggunakan Algoritma yang Algoritma yang Algoritma yang Algoritma yang
kondisi digunakan sudah digunakan sudah digunakan sudah digunakan tidak
percabangan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
sederhana tanpa kasus yang kasus yang kasus yang kasus yang
kondisi diinginkan dan diinginkan dan diinginkan dan diinginkan
tidak ada error muncul 1 error muncul 2 error

2. Membuat algoritma percabangan dengan kondisi

SKOR
KRITERIA
4 3 2 1
Menambahkan Menambahkan 3 Menambahkan 2 Menambahkan 1 Tidak
kondisi pada kondisi pada kondisi pada kondisi pada menambahkan
algoritma algoritma algoritma algoritma kondisi pada
percabangan percabangan percabangan percabangan algoritma
tanpa error tanpa error tanpa error percabangan

3. Membuat algoritma percabangan dengan kondisi dan statement

SKOR
KRITERIA
4 3 2 1
Memunculkan hasil Memunculkan Memunculkan Memunculkan Memunculkan
dari algotima hasil dari algotima hasil dari hasil dari algotima hasil dari
percabangan percabangan algotima percabangan algotima
dengan 3 kondisi percabangan dengan 1 kondisi percabangan
dan statemen yang dengan 2 kondisi dan statemen yang tanpa kondisi dan
sesuai tanpa error dan statemen sesuai tanpa error statemen yang
yang sesuai tanpa sesuai tanpa error
error

Skor yang diperoleh peserta didik : SP

Nilai Keterampilan yang diperoleh peserta didik : SP/12 x 100
Penilaian keterampilan : Skor Yang didapat x 100
Jumlah skor maksimal